幼儿园听评课评课记录

幼儿园听评课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午9:00-10:30

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：幼儿园语言艺术

班级/年级：大班

教学主题或章节：故事讲述与创编

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：幼儿园教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，包括故事书籍、图片等教材，以及多媒体教具。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过展示一幅有趣的图片引发学生兴趣，导入新课的效果良好；

展开阶段，张老师采用讲授、讨论、角色扮演等多种教学方法，让学生积极参与，反应热烈；

结束阶段，张老师引导学生总结故事的主题，布置学生回家后和家长一起创作一个故事。

3.师生互动：

张老师与学生交流频率适中，提问和回答问题的方式能够激发学生的思考；

学生参与度较高，积极举手发言，反应热烈；

学生之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同完成任务。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，认真听讲，主动参与；

学生之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同完成任务。

5.课堂管理：

张老师有效地控制了课堂纪律，学生遵守纪律，教学活动有序进行；

时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张老师有效地利用了多媒体教具，通过图片、视频等形式展示故事内容，增强了教学的趣味性和互动性；

现代教育技术和工具对教学效果起到了良好的支持作用，提高了学生的学习兴趣和参与度。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解故事的基本情节，培养学生的语言表达能力和创编故事的能力。通过课堂观察，大部分学生能达到预期的学习目标，能够流利地复述故事情节，并且能够与同伴一起创作出富有创意的故事。

2.知识掌握：

学生对故事的基本情节理解准确，能够记住关键的信息。在技能方面，学生能够运用词汇和句型来表达自己的想法，展现出一定的语言表达能力。同时，学生能够理解故事中的道德观念，并能够运用到实际生活中。

3.情感态度价值观：

张老师通过故事讲述与创编的教学，不仅提高了学生的语言能力，还促进了学生的全面发展。学生在课堂上表现出对故事和创作的热爱，对学习语言艺术产生了浓厚的兴趣。同时，学生在创作故事的过程中，学会了合作、分享和尊重他人的观点，培养了解决问题的能力和创新思维。

总体来说，张老师的这堂课取得了较好的教学效果，学生在知识、技能和情感态度价值观等方面都有所收获。建议张老师在今后的教学中，继续关注学生的个体差异，鼓励更多的学生参与到课堂活动中，提高他们的语言表达能力和创编能力。同时，也可以尝试引入更多的教学资源和方法，丰富学生的学习体验，激发他们的学习兴趣。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节幼儿园语言艺术课的整体印象非常好。张老师教学目标明确，教学方法灵活多样，能够充分调动学生的学习积极性。课堂氛围活跃，学生参与度高，教学效果显著。最突出的优点是张老师能够根据学生的年龄特点和兴趣，巧妙地设计教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言，提高他们的语言表达能力和创编能力。

2.改进建议：

尽管这节课取得了较好的教学效果，但仍然有一些地方可以改进。例如，在课堂导入环节，张老师可以尝试更多元化的方式激发学生的兴趣，例如通过歌曲、游戏等；在课堂互动环节，可以更多关注学生的个体差异，鼓励每个学生都能参与到课堂活动中，提高他们的自信心和表达能力。此外，张老师还可以多利用多媒体教学资源，丰富教学手段，进一步提高教学质量。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议后续继续听课，观察张老师对改进建议的实施情况以及学生的反馈。同时，可以教研活动，让张老师分享