部编人教版道德与法治七年级下册《青春有格》听课评课记录

部编人教版道德与法治七年级下册《青春有格》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：七年级

教学主题或章节：《青春有格》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：道德与法治教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华老师教学计划清晰，对教学内容进行了充分的准备。教材、教具、多媒体等教学资源准备充足，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张华老师通过一个生动的案例导入新课，引发学生的思考，激发了学生的学习兴趣，起到了良好的导入效果。

（2）展开阶段：张华老师采用了讲授、讨论等多种教学方法，注重学生的参与和思考。在讨论环节，学生积极发言，课堂气氛活跃。

（3）结束阶段：张华老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华老师注重与学生的交流，师生交流频率较高，问题设计具有启发性，能够引导学生深入思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动提问。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张华老师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、视频等，丰富了教学手段，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和参与度。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张华老师的设计符合《青春有格》这一章节的要求。通过课堂观察，学生积极参与讨论，对青春期的品格塑造有了更深入的理解，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生在本节课中对《青春有格》这一章节的知识点有了较好的理解和记忆。他们对青春期的特点、品格塑造的重要性等有了清晰的认识。在技能掌握方面，学生能够运用所学知识分析问题、解决问题，表明他们对相关技能有了较好的掌握。

3.情感态度价值观：

本节课的教学有助于促进学生的全面发展。张华老师通过案例分析、讨论等方式，引导学生正确看待青春期，培养他们积极面对困难、健康成长的情感态度。同时，课堂上的互动交流也让学生学会了尊重他人、合作共处，有助于培养良好的人际关系和价值观。

综合来看，张华老师在《青春有格》这一章节的教学中，教学目标明确，教学方法得当，学生学习效果良好。教学既注重知识传授，又关注情感态度价值观的培养，有利于学生的全面发展。但在教学过程中，也可以进一步关注学生的个体差异，提高教学的针对性和实效性。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课对张华老师在《青春有格》这一章节的教学整体印象良好。张华老师教学目标明确，教学方法得当，学生学习效果良好。特别是张华老师注重情感态度价值观的培养，有利于学生的全面发展。最突出的优点是课堂氛围活跃，学生参与度高，教学目标达成情况良好。

2.改进建议：

（1）进一步关注学生的个体差异，提高教学的针对性和实效性。例如，在讨论环节可以设置不同难度的问题，以满足不同层次学生的需求。

（2）在教学过程中，可以适当增加一些实践环节，让学生在实际操作中更好地理解和掌握知识。例如，学生进行小组活动，让他们通过合作解决问题，提高他们的实践能力。

3.后续跟踪：

需要对张华老师后续的教学进行听课跟进，了解改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）教研活动，让张华老师分享教学经验和心得，促进教师之间的交流和学习。

（2）提供专