2024年秋九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 实验活动1 氧气的实验室制取与性质说课稿 （新版）新人教版

2024年秋九年级化学上册第二单元我们周围的空气实验活动1氧气的实验室制取与性质说课稿（新版）新人教版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：2024年秋九年级化学上册第二单元“我们周围的空气”实验活动1“氧气的实验室制取与性质”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以氧气的制取为切入点，引导学生回顾之前学过的制取气体的原理和方法，如分解过氧化氢、加热氯酸钾等，同时引入新知识，如氧气的性质和检验方法。这与学生已有的化学知识和实验技能紧密相连，有助于学生更好地理解和掌握氧气相关知识。核心素养目标1.提升学生的实验探究能力，通过氧气的实验室制取，让学生学会观察、记录实验现象，分析实验数据，培养科学探究精神。

2.增强学生的科学思维能力，通过氧气的性质探究，引导学生运用比较、分类、归纳等方法，发展逻辑思维和批判性思维。

3.培养学生的科学态度与价值观，使学生认识到氧气在自然界和人类生活中的重要性，树立环保意识，激发对化学学科的兴趣。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在本节课之前已经学习了基本的化学实验操作技能，如使用试管、酒精灯、集气瓶等实验器材。此外，学生对气体的性质和制取方法有一定的了解，能够识别常见的气体并描述其基本性质。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学实验普遍感兴趣，他们喜欢动手操作，通过实验来验证理论知识。学生的学习能力方面，部分学生可能已经具备一定的实验设计能力和数据分析能力。在学习风格上，学生个体差异较大，有的学生更倾向于通过视觉学习，有的则更擅长通过实验操作和动手实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在氧气的实验室制取与性质探究过程中，学生可能面临以下困难和挑战：一是实验操作步骤的精确性和安全性，需要学生掌握正确的操作方法，避免实验事故；二是实验现象的观察和记录，学生需要细致观察并准确描述实验现象；三是实验数据的分析和解释，学生可能对实验结果的解释存在困惑，需要教师及时指导和帮助。此外，部分学生可能对氧气的性质理解不够深入，需要通过反复实验和讨论来加强理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-采用讲授法介绍氧气的制备原理和实验步骤，帮助学生建立基本概念。

-实施实验法，让学生亲自操作，体验氧气的制取过程，培养实验技能。

-运用讨论法，引导学生对实验结果进行分析，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

2.教学手段：

-利用多媒体展示氧气的性质和实验现象，提高教学的直观性和趣味性。

-通过教学软件模拟实验过程，让学生在虚拟环境中体验实验，减少实际操作中的风险。

-利用集气瓶、试管等实验器材进行现场实验演示，强化学生对实验原理的理解。教学过程设计【导入环节】

1.创设情境：播放一段关于空气污染的短片，引发学生对空气质量问题的关注。

用时：5分钟

2.提出问题：引导学生思考空气中主要成分及其作用，激发学生对氧气的兴趣。

用时：3分钟

【讲授新课】

1.氧气的制取原理：

-讲解实验室制取氧气的原理，如分解过氧化氢、加热氯酸钾等。

-通过实验视频展示制氧过程，帮助学生理解实验原理。

用时：10分钟

2.氧气的性质：

-讲解氧气的物理性质，如颜色、气味、溶解性等。

-讲解氧气的化学性质，如氧化性、助燃性等。

用时：10分钟

3.氧气的检验方法：

-讲解如何检验氧气，如使用带火星的木条。

-通过实验演示，让学生亲身体验氧气的检验过程。

用时：5分钟

【巩固练习】

1.实验操作练习：

-学生分组进行氧气制取实验，巩固实验操作技能。

用时：10分钟

2.知识点回顾：

-教师提问，学生回答，巩固学生对氧气性质和检验方法的掌握。

用时：5分钟

【课堂提问】

1.提问环节一：

-提问：氧气在自然界和人类生活中的作用有哪些？

用时：2分钟

2.提问环节二：

-提问：在实验过程中，如何确保实验的安全？

用时：2分钟

【师生互动环节】

1.互动环节一：

-教师提问，学生分组讨论，分享讨论结果。

用时：5分钟

2.互动环节二：

-教师展示实验现象，学生分析原因，提出改进建议。

用时：5分钟

【核心素养拓展】

1.拓展活动一：

-引导学生思考：如何利用氧气进行生活中的实际应用？

用时：5分钟

2.拓展活动二：

-组织学生进行氧气相关的小组探究活动，培养学生的问题解决能力和创新思维。

用时：5分钟

【总结与作业布置】

1.总结本节课所学内容，强调重点和难点。

用时：2分钟

2.布置作业：

-完成课后习题，巩固所学知识。

-撰写一篇关于氧气应用的小论文。

用时：2分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-空气成分：介绍空气的组成，包括氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体和杂质等，以及它们的比例和作用。

-氧气的发现历史：介绍氧气的发现者、发现时间和发现过程中的关键实验。

-氧气的应用：列举氧气在工业、医疗、日常生活中的应用，如氧气炼钢、医疗急救、潜水呼吸器等。

-氧气的制取方法：除了课本中提到的实验室制取方法，还可以介绍工业上大规模制取氧气的方法，如液态空气分离法。

-环境保护与氧气：探讨空气污染对氧气含量的影响，以及如何保护环境以维持氧气含量。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读有关空气和氧气的科普书籍，如《空气的故事》、《氧气的秘密》等。

-建议学生参观当地的化工厂或炼钢厂，了解氧气在工业生产中的应用。

-组织学生进行户外活动，如徒步登山，观察氧气对动植物的影响。

-让学生参与实验项目，如制作简易的氧气发生器，探索氧气的制取。

-开展小组研究，让学生调查并报告氧气在不同领域中的应用情况。

-通过互联网资源，如在线教育平台和视频讲座，让学生了解更多关于氧气的研究进展。

-设计实验，让学生尝试用不同的方法检测氧气含量，如使用石蕊试纸、澄清石灰水等。

-举办科学讲座或研讨会，邀请相关领域的专家为学生讲解氧气的科学知识。

-通过制作手抄报或海报，让学生展示对氧气知识的理解和创意。

-安排学生进行家庭实验，如观察鱼缸中氧气泵对鱼类呼吸的影响，增强学生对氧气重要性的认识。板书设计①本文重点知识点：

-氧气的制取方法：过氧化氢分解法、氯酸钾加热法、高锰酸钾加热法。

-氧气的物理性质：无色无味气体，不易溶于水。

-氧气的化学性质：氧化性、助燃性、支持燃烧。

-氧气的检验方法：带火星的木条复燃。

②本文重点词：

-制取：通过化学反应获得氧气的过程。

-氧化性：物质与氧气反应时，氧原子接受电子的能力。

-助燃性：物质能促进其他物质燃烧的能力。