2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册Unit 5 Here and now Section A 1a ~ pronunciation 教案

课题人教版七年级下册Unit5HereandnowSectionA1a-pronunciation教案课型新授课主备人一、教学目标1.语言能力目标学生能够掌握并运用现在进行时的句型“Whatareyoudoingrightnow?”来询问和回答正在进行的动作。学生能够听懂、认读与日常生活活动相关的词汇，如：gardening,playingvolleyball,readingabook,ridingabike,shopping,washingdishes等。学生能够正确发音包含/ju:/、/u:/、/ʌ/的单词，并能感知句子中的重音。2.学习能力目标通过听力和口语练习，培养学生的听力理解和口语表达能力。引导学生通过观察、归纳和总结，掌握现在进行时的构成和用法。3.思维品质目标培养学生的逻辑思维能力，能够根据语境和信息进行推理和判断。鼓励学生发散思维，运用所学语言知识创造性地表达自己的想法和活动。4.文化意识目标了解不同文化背景下人们日常活动的差异，增强跨文化交际意识。二、教学重难点1.教学重点现在进行时的构成和用法，即“be+动词-ing”形式。与活动相关的词汇的理解和运用。正确的语音语调，特别是包含/ju:/、/u:/、/ʌ/的单词的发音。2.教学难点现在进行时中动词-ing形式的变化规则。能够在实际情境中准确、流利地运用现在进行时进行交流。三、教学方法任务型教学法、情景教学法、交际教学法四、教学过程（一）导入（5分钟）1.教师通过展示一些人们正在进行各种活动的图片，如跑步、跳舞、吃饭等，向学生提问：“Whatcanyouseeinthesepictures?”引导学生用中文回答他们所看到的活动。2.然后教师用英语描述图片中的活动，如：“Themanisrunning.Thegirlisdancing.Theyarehavingdinner.”，让学生初步感受现在进行时的表达。（二）词汇学习（8分钟）1.教师在屏幕上展示1a中的图片，分别是gardening,playingvolleyball,readingabook,ridingabike,shopping,washingdishes，让学生观察图片并尝试用英语说出图片中的活动。2.教师领读单词，学生跟读，注意纠正发音。3.教师通过游戏“快速反应”来巩固单词。教师说出一个单词，学生迅速指出相应的图片；或者教师展示图片，学生快速说出单词。（三）听力练习（10分钟）1.学生翻开课本至1b，教师先简要介绍听力任务，让学生明确要回答的问题。2.播放第一遍录音，学生听录音并回答问题：Whoiscallinghisfriends?Whatactivitydoeshewanttodowithhisfriends?Howmanyofhisfriendsarefreetodotheactivity?3.播放第二遍录音，让学生检查答案，并对有疑问的地方进行讨论。4.教师核对答案，讲解重点内容。（四）听力匹配与对话练习（10分钟）1.学生听1c的录音，完成问题与答案的匹配。2.教师播放录音，学生核对答案。3.教师引导学生总结现在进行时的句型结构：主语+be+动词-ing+其他。4.教师与学生进行示范对话，如：T:Hi!Whatareyoudoingrightnow?S:I'mreadingabook.T:Doyouwanttogoshoppingwithme?S:Ofcourse!5.学生两人一组，模仿示范进行对话练习，教师巡视并给予指导。（五）语音学习（7分钟）1.教师播放pronunciation部分的录音，学生跟读，注意单词的发音。2.学生观察单词，找出每组单词中发音相同的部分，并试着总结发音规律。3.教师讲解发音规律，强调/ju:/、/u:/、/ʌ/的发音特点。4.学生再次跟读录音，感受单词的重音。5.教师给出一些包含这三个音标的单词，让学生判断读音并标出重音。（六）总结与作业布置（5分钟）1.教师与学生一起回顾本节课所学的内容，包括词汇、句型和语音。2.布置作业：用现在进行时描述自己和家人正在做的事情，写一篇短文。听录音，模仿语音语调，朗读课文。五、教学反思在教学过程中，通过多样化的教学方法和活动，大部分学生能够积极参与，掌握了本节课的重点知识。但在听力练习部分，部分