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文档简介

浙教版数学八年级下册4.4《平行四边形的判定》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：浙教版数学八年级下册4.4《平行四边形的判定》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张教师通过复习已有知识，引导学生回顾平行线的性质，为新课的学习做好铺垫。导入新课的方式有效，能够激发学生的学习兴趣。

（2）展开阶段：张教师运用讲解、示范、练习等教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论等途径，探索并掌握平行四边形的判定方法。教学方法的选择与应用恰当，有利于学生理解和掌握知识。

（3）结束阶段：张教师对所学内容进行总结归纳，强调重点和难点。布置作业适量，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重与学生的交流，提问、解答问题频繁，能够及时了解学生的学习情况。学生参与度高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习良好，相互帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有序进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等。技术对教学效果起到了良好的支持作用，提高了教学质量和学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师在课前已经为学生明确了学习目标。通过观察和分析，学生们在课堂学习中基本上达到了预期的学习目标，对平行四边形的判定有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们对平行四边形的判定知识点有了较为深入的理解和记忆。通过课堂练习和作业反馈，可以看出学生们对技能的掌握程度较高，能够运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极性，鼓励学生参与课堂讨论和实践活动。这有助于激发学生对数学学科的兴趣，促进学生的全面发展，培养学生的合作精神和创新意识。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教师教学思路清晰，教学方法得当，学生学习积极性高。张教师对教材内容的掌握深入，能够引导学生通过观察、思考、讨论等方式主动学习，课堂氛围良好。最突出的优点是张教师对学生的引导和激励，使学生在学习过程中保持高度的参与度和积极性。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，建议张教师在讲授知识点时能够更加细致耐心，确保学生们能够充分理解和吸收。

（2）针对学生的不同学习水平，建议张教师在布置作业时能够适当分层，既能够满足优秀学生的学习需求，又能给予学困生更多的关怀和辅导。

（3）鼓励张教师在课堂上更多地运用互动式教学方法，如小组讨论、学生展示等，以提高学生的表达能力和合作精神。

3.后续跟踪：

建议对张教师

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