北师大版数学七年级下册《平行线的性质探究》听评课记录2

北师大版数学七年级下册《平行线的性质探究》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：北师大版数学七年级下册《平行线的性质探究》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题——《平行线的性质探究》。他利用多媒体展示了平行线的图片，激发学生的兴趣，并引导学生思考平行线的性质。

展开阶段，张教师运用了讲授和讨论的教学方法。他详细讲解平行线的性质，并通过例题让学生巩固所学知识。同时，他鼓励学生积极参与讨论，提出问题和解答问题。

结束阶段，张教师引导学生总结归纳本节课的主要内容，并布置了相关的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生之间的交流频率较高，他积极引导学生参与课堂讨论，并耐心解答学生的问题。学生们的参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，主动参与讨论，并与同学进行合作学习。

5.课堂管理：

张教师有效地管理了课堂纪律，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效地利用了现代教育技术和工具。他运用多媒体展示了平行线的图片和例题，使教学内容更加生动直观，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标是让学生探究并理解平行线的性质。通过张教师的引导和学生的积极参与，教学目标明确且适切。学生们在课堂中通过讨论、实验和练习等方式，较好地达到了预期的学习目标。他们对平行线的性质有了更深入的理解，并能运用所学知识解决问题。

2.知识掌握：

学生们在张教师的引导下，对平行线的性质知识点有了较好的理解和记忆。他们能够准确地描述平行线的性质，并通过例题和练习题的完成，展示了对知识的掌握程度。同时，学生们在实验环节中，能够运用所学知识进行观察和操作，进一步加深了对知识的理解。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的思维能力和创新意识。他鼓励学生提出问题、思考问题，并引导学生从不同的角度思考问题。这样的教学方法有助于培养学生的批判性思维和创新能力，从而促进了学生的全面发展。同时，张教师还注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动，使学生在学习过程中保持积极的态度和兴趣。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张教师的教学计划清晰，教学方法得当，对学生的引导和激励恰到好处。他运用多媒体和实验等教学资源，使课堂生动有趣，学生的参与度较高。他们对平行线的性质有了较好的理解和掌握，并且在课堂中展示出了积极的思维和合作能力。最突出的优点是张教师能够引导学生主动探索和思考，培养了他们的创新意识和批判性思维能力。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些细节可以改进。首先，张教师可以进一步增加学生的自主学习机会，例如在展开阶段可以设置一些探究性问题，让学生分组讨论和实验，培养他们的独立思考和解决问题的能力。其次，在课堂管理方面，张教师可以更加关注学生的个别差异，对不同层次的学生给予适当的引导和帮助，确保每个学生都能跟上课堂的进度。最后，张教师可以加强对学生学习情况的反馈和评价，及时了解学生的掌握程度，并根据学生的反馈调整教学策略。

3.后续跟踪：

我认为需要对张教师后续的教学进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况和效果。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助张教师成长：首先，教师培训和教研活动，让张教师学习更多的教学方法和技巧，提升他的教学能力。