人教部编版七年级历史上册第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》听课评课记录

人教部编版七年级历史上册第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教部编版七年级历史上册

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对整个学期的教学内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过展示江南地区的美丽风光图片，激发学生的兴趣，然后简要介绍了东晋南朝时期的历史背景，顺利导入新课。

展开阶段，张老师采用了讲授法，详细讲解了江南地区的开发过程，同时结合地图、图片等教具，使学生更直观地了解历史地理变化。在讲授过程中，张老师还穿插了一些历史故事，激发了学生的学习兴趣。讨论环节，张老师引导学生围绕江南地区开发的原因和意义展开讨论，提高了学生的思考和表达能力。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了简要总结，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的互动，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行有针对性的引导和评价。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做好笔记。学生之间的合作学习情况良好，课堂气氛活跃。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、地图、图片等，使抽象的历史知识更直观、生动，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和理解能力。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括三个方面：了解江南地区的开发过程、理解江南地区开发的原因和意义、提高学生的历史思维能力。通过课堂观察，可以看出学生基本上达到了预期的学习目标，对江南地区的开发过程有了清晰的认识，对开发的原因和意义也能够进行合理的解释。此外，学生在课堂讨论中表现出较高的思考和表达能力，说明教学目标得到了较好的实现。

2.知识掌握

学生对知识点的基本理解和记忆情况良好。他们能够准确地描述江南地区的开发过程，阐述其原因和意义。在技能掌握方面，学生能够运用历史知识进行分析和判断，对相关历史事件进行合理的解读。此外，学生在课堂讨论中能够提出自己的观点，并能够支持和反驳他人的观点，显示出对历史思维能力的掌握。

3.情感态度价值观

本节课的教学在情感态度价值观方面也取得了积极的效果。通过对江南地区开发的讲述，学生能够感受到中华民族的伟大历史成就，增强对中华文化的认同感。同时，学生在课堂讨论中能够体会到合作、分享、尊重等价值观的重要性，这些都有助于促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学准备充分，教学过程条理清晰，师生互动良好，学生学习状态积极。最突出的优点是张老师对历史知识的深入理解和运用，以及对学生历史思维能力的培养。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重学生的参与，例如通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和兴趣。其次，张老师在教学资源的运用上可以更加丰富多样，如引入更多的历史文献、图片、视频等，增强课堂教学的吸引力。最后，张老师可以加强对学生的个性化关怀，关注学生的学习需求和困惑，提供更有针对性的指导。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期听课、教师座谈会等方式，了解教师的教学进展和困惑