浙教版数学八年级下册《因式分解法、直接开平方法、配方法》听评课记录2

浙教版数学八年级下册《因式分解法、直接开平方法、配方法》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：因式分解法、直接开平方法、配方法

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源应用到位。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张教师通过复习上一节课的内容，自然导入新课，让学生能够迅速进入学习状态。

（2）展开阶段：张教师运用了讲授、讨论、实验等多种教学方法，引导学生主动探究因式分解法、直接开平方法、配方法的应用。

（3）结束阶段：张教师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效引导，使学生在讨论中收获知识。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在本节课中的学习积极性较高，专注度也较好。学生之间的合作学习效果明显，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等，使教学内容更加生动形象，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师制定的教学目标符合学生的实际需求。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对因式分解法、直接开平方法、配方法有了较为深入的理解。

2.知识掌握：

学生在本节课中对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够掌握因式分解法、直接开平方法、配方法的基本概念和应用，对于相关例题能够独立解答。同时，学生对技能的掌握程度也较高，能够灵活运用这些方法解决实际问题。

3.情感态度价值观：

张教师注重培养学生的数学素养，通过激励和鼓励，使学生在学习过程中保持积极的态度。本节课的学习，使学生更加认识到数学在实际生活中的重要性，促进了学生的全面发展。同时，学生之间的合作学习也培养了他们的团队精神和沟通能力，有助于塑造良好的情感态度价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张教师的教学过程严谨，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。最突出的优点是张教师对学生的引导和激励，使学生在课堂上保持高度的参与度和积极性。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，建议张教师适当增加学生的自主探究时间，培养学生的独立思考能力。

（2）针对部分学生的理解困难，建议张教师在课后提供一些辅导资源，帮助学生巩固知识点。

（3）鼓励学生进行更多的合作交流，培养他们的团队协作能力。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，了解教学方法的实际效果，以便进一步提供支持。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）定期教研活动，分享教学经验和心得，促进教师之间的交流与合作。

（2）提供专业培