北师大版数学八年级上册3《一次函数的图象》听评课记录5

北师大版数学八年级上册3《一次函数的图象》听评课记录5一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：一次函数的图象

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具，为学生的学习提供了丰富的资源。

2.教学过程：

开始阶段，张伟教师通过复习一次函数的定义和性质，引导学生自然地过渡到一次函数的图象学习。导入新课的方式有效，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张伟教师采用了讲授和实验相结合的教学方法。在讲授一次函数的图象特点时，教师通过清晰的讲解和示例，帮助学生理解和掌握。在实验环节，教师引导学生动手操作，通过实际绘制一次函数的图象，加深了对知识的理解。

结束阶段，张伟教师对所学内容进行了总结归纳，强调了重点和难点。同时，布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张伟教师在课堂上注重与学生的交流，师生交流频率较高。教师提问学生，引导学生思考和回答问题，学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生们认真听讲，积极参与讨论和实验，表现出良好的合作学习精神。

5.课堂管理：

张伟教师对课堂纪律管理得当，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。教师对时间分配合理，能够控制好课堂节奏，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张伟教师有效利用了现代教育技术和工具。通过多媒体展示一次函数的图象，直观地展示了知识内容，提高了教学效果。同时，教师还利用网络资源，展示了相关的案例和问题，丰富了教学内容，提高了学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟教师在本次教学中，教学目标明确且适切。教师在课前设置了具体的学习目标，包括理解一次函数的图象特点、能够绘制一次函数的图象等。通过教师的引导和学生的积极参与，学生们在课堂上达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们在本次课堂中对一次函数的图象知识点有了较好的理解和记忆。通过教师的讲解和实验操作，学生们能够理解一次函数的图象特点，并能够运用所学知识进行相关问题的解答。对于一次函数的图象绘制技能，学生们也有一定的掌握程度，能够独立完成相关练习。

3.情感态度价值观：

张伟教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过实际案例的讨论和问题解决，教师引导学生认识到数学与实际生活的联系，激发了学生对数学的兴趣和热情。同时，教师鼓励学生之间的合作学习，培养了学生的团队合作意识和交流能力。

总体来说，张伟教师在本节课的教学中，教学效果较好。学生们在知识掌握和技能掌握方面有较好的表现，同时也促进了学生的情感态度和价值观的全面发展。教师的课堂教学管理得当，教学方法选择恰当，为学生的学习提供了良好的支持。在今后的工作中，教师可以继续关注学生的个性化需求，提高教学的针对性和效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张伟教师对教材内容的理解深入，教学计划清晰，教学资源准备充分。教师在教学过程中注重与学生的互动，引导学生积极参与，提高了学生的学习兴趣和积极性。此外，教师有效利用了现代教育技术，使教学内容更加直观和生动。总体来说，本节课的优点在于教师的教学目标明确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和动力。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂上的讲授时间较长，学生的自主学习时间相对较少。建议教师在课堂上给予学生更多的自主学习机会，鼓励学生提出问题和解决问题，提高学生的主动学习能力。其次，教师在实验环节可以更加注重学生的操作和观察，引导学生主动发现和总结一次函数的图象特点，提高学生的实践能力。最后，教师可以进一步加强课堂评价的多样性，除了口头提问外，还可以采用小组讨论、作品展示等多种形式，全面评估学生的学习情况。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师的教学改进情况，我建议进行后续听课跟进。通过持续观察教师的教学实践，可以及时发现教师在教学过程中的变化和成长，为教师提供反馈和支持。同时