北师大版数学八年级下册3.1《平移的认识》（第1课时）听评课记录

北师大版数学八年级下册3.1《平移的认识》（第1课时）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月21日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：平移的认识（第1课时）

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教材、教具和多媒体资源准备充分。

2.教学过程：

开始阶段：张老师通过一个有趣的图形平移实例导入新课，激发了学生的兴趣，起到了很好的引导作用。

展开阶段：张老师采用了讲授和互动讨论相结合的方式进行教学，让学生通过实际操作和小组讨论来加深对平移概念的理解。同时，利用多媒体展示了一些平移的应用实例，帮助学生更好地掌握平移的性质和应用。

结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了相关作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，专注度也较好。在小组合作学习过程中，学生们能够积极交流，共同完成任务。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示和平移软件等，使学生更直观地理解了平移的概念和性质。技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解平移的概念、性质和应用。通过张老师的教学，学生们基本达到了预期的学习目标。他们对平移的概念有了清晰的认识，并能运用所学知识解决一些实际问题。

2.知识掌握：

学生们对平移知识点的理解和记忆情况较好。他们能够正确描述平移的性质，理解平移与旋转等变换的区别。在技能方面，学生们能够运用平移知识进行图形变换，解决一些简单的几何问题。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神，对学生的全面发展起到了积极的促进作用。学生们在课堂上表现出积极的学习态度，对数学学科产生了浓厚的兴趣。同时，通过小组合作学习，学生们提升了沟通能力和团队协作能力。

总体来说，张老师本节课的教学效果较好，学生们在知识掌握和情感态度价值观方面都取得了积极的成果。但在今后的教学中，可以进一步关注学生的个体差异，提高课堂互动的频率，以更好地促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师这节课的整体印象是良好的。张老师教学计划清晰，教学方法得当，学生们在知识掌握和情感态度价值观方面都取得了积极的成果。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，使学生更直观地理解了平移的概念和性质。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师可以进一步增加课堂互动的频率，鼓励学生们提出问题和观点，提高他们的思维能力和解决问题的能力。其次，可以针对不同学生的学习水平进行分层教学，更好地满足他们的学习需求。此外，张老师还可以加强与其他学科教师的交流与合作，共同探讨如何更好地培养学生的综合素质。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了帮助张老师进一步提升教学质量，学校可以提供一些专业培训和教学资源支持，帮助她掌握更多的教学方法和技巧。同时，学校还可以定期的