北师大版七年级数学（上）《1.1 生活中的立体图形》听评课记录

北师大版七年级数学（上）《1.1生活中的立体图形》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：北师大版七年级数学（上）《1.1生活中的立体图形》

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：生活中的立体图形

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等方面都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学工具一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段：教师通过展示生活中的立体图形图片，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣，然后引入本节课的主题。

展开阶段：教师采用讲授与实践相结合的方式，通过讲解立体图形的定义和特性，让学生直观地感受和理解立体图形。同时，教师学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和感悟，提高学生的合作能力和交流能力。

结束阶段：教师对本节课的内容进行总结归纳，强调立体图形的重要性和应用价值，然后布置相关的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师注重与学生的互动，积极回答学生的问题，鼓励学生发表自己的见解。学生参与度较高，反应积极，课堂氛围融洽。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，专注度也较好。在课堂活动中，学生能够主动参与，与同学之间的合作学习效果良好。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对学生的管理得当，课堂节奏控制合理。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、立体图形模型等，使抽象的立体图形变得直观生动，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经对学生的学习目标进行了充分的规划和设计。通过观察学生的学习过程和课堂表现，可以看出学生已经达到了预期的学习目标，对生活中的立体图形有了基本的认识和理解。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够明确立体图形的定义和特性，并能正确识别和描述一些常见的立体图形。同时，学生对立体图形的绘制和制作也有一定的掌握程度，能够运用所学知识解决一些实际问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，还注重学生的情感态度和价值观的培养。教师通过引导学生观察生活中的立体图形，让学生感受到数学与实际的联系，激发了学生对数学的兴趣和热情。同时，教师鼓励学生进行合作学习和讨论，培养学生的团队合作意识和交流能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划清晰，教学方法灵活多样，有效地激发了学生的学习兴趣和积极性。最突出的优点是教师能够将抽象的立体图形通过实物和多媒体展示得非常直观，使得学生能够更好地理解和掌握知识。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂上的讲授时间略长，可以适当减少讲授时间，给予学生更多的时间进行实践和讨论。其次，教师在课堂上的提问可以更加有针对性，引导学生深入思考和探索。最后，教师可以进一步加强课堂纪律的管理，确保课堂秩序更加良好。

3.后续跟踪

为了进一步提升教学质量，我认为需要进行后续听课跟进改进情况