小学听评课教研活动记录

小学听评课教研活动记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：五年级2班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：李东风

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件，让学生更好地理解和掌握知识点。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过一个实际生活中的例子导入新课，引发学生的兴趣。展开阶段，老师选择了多种教学方法，如讲授、讨论和小组实验等，让学生从不同角度理解和运用分数的加减法。结束阶段，老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固知识点。

3.师生互动：

张华老师与学生之间的交流频率较高，能够积极回答学生的问题，并给予及时的反馈。学生参与度较高，反应积极，表现出对知识的渴望和兴趣。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和做笔记。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论积极热烈，能够共同解决问题。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生们能够遵守课堂规则，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，让学生在紧张而有序的环境中学习。

6.教学技术使用：

张华老师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件等。这些技术的使用对教学效果起到了很好的支持作用，使抽象的分数加减法知识更加直观和易于理解。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生掌握分数的加减法知识，提高运算能力。通过课堂观察和作业批改，可以看出大多数学生已经达到了预期的学习目标，能够熟练进行分数的加减法运算，并理解其背后的原理。

2.知识掌握：

学生们对分数的加减法知识点的理解和记忆情况良好，能够正确运用相关公式和规则进行计算。通过课堂提问和练习，发现学生们对技能的掌握程度较高，能够灵活运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观：

张华老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，激发了学生对数学学科的兴趣和热情。学生们在课堂上表现出积极的学习态度，乐于探索和分享自己的解题方法。此外，老师还通过小组合作学习等方式，培养了学生的团队合作意识和交流沟通能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师教学准备充分，教学过程条理清晰，教学方法灵活多样，有效地帮助学生理解和掌握了分数的加减法知识。最突出的优点是老师能够与学生充分互动，激发学生的学习兴趣和积极性，使课堂氛围活跃而有序。

2.改进建议：

尽管这节课整体上做得很好，但仍有一些地方可以改进。首先，老师在讲授知识点时可以更加深入和细致，帮助学生更好地理解和记忆。其次，课堂提问可以更加有针对性，引导学生思考和探索，提高学生的思维能力。此外，老师可以鼓励学生主动参与课堂讨论，培养学生的表达能力和交流技巧。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，教研活动，让老师分享教学经验和心得，相互学习和借鉴。其次，提供专业培训和指导，帮助老师进一步提升教学水平和能力