湘教版数学九年级上册3.4《相似三角形的判定与性质》听评课记录2

湘教版数学九年级上册3.4《相似三角形的判定与性质》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级1班

教学主题或章节：湘教版数学九年级上册3.4《相似三角形的判定与性质》

听课人员信息

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程

开始阶段：李老师通过复习相关知识点导入新课，引导学生回顾八年级学习的三角形相关知识，为新课的学习做好铺垫。学生参与度高，反应积极。

展开阶段：李老师采用讲授法，结合PPT和教具，详细讲解相似三角形的判定与性质。在讲解过程中，李老师还引导学生进行小组讨论，巩固所学知识。此外，李老师还设计了几道例题，让学生现场解答，以检验学习效果。

结束阶段：李老师对本节课的内容进行总结归纳，强调相似三角形的判定与性质的关键点。然后布置了课后作业，要求学生在课后巩固所学知识。

3.师生互动

李老师注重师生互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有针对性的引导和评价。学生参与度高，积极回答问题，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性和专注度较高，能够跟随李老师的教学节奏。学生之间的合作学习良好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理

李老师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学内容得以充分展开。

6.教学技术使用

李老师有效利用了现代教育技术和工具，PPT制作精美，图片和动画相结合，使得抽象的数学知识更直观、更易于理解。技术对教学效果的支持作用明显，提高了学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括掌握相似三角形的判定与性质，能够运用相关知识解决实际问题。通过课堂观察和课后作业的完成情况来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对相似三角形的判定与性质有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对相似三角形的判定与性质的知识点理解和记忆情况较好。能够准确判断两个三角形是否相似，并能运用相关知识解决一些实际问题。同时，学生对相关技能的掌握程度较高，能够熟练运用判定定理和性质定理进行解题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。李老师在教学过程中积极引导学生认识到数学与实际生活的紧密联系，培养学生的应用意识和解决问题的能力。通过小组讨论和课堂互动，学生能够感受到数学的乐趣，培养了学生对数学学科的兴趣和热爱。同时，李老师注重培养学生的团队合作意识，鼓励学生互相帮助、互相学习，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。李老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好。最突出的优点是李老师注重学生的主体地位，充分调动学生的积极性，让学生在实践中学习和思考。此外，李老师对课堂纪律的把控和时间分配也非常得当，使得教学内容得以充分展开。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，李老师在讲授过程中可以更加注重启发式教学，引导学生主动探索和发现知识，提高学生的思维能力。其次，在小组讨论环节，可以适当增加学生之间的互动，鼓励学生表达自己的观点，提高学生的口语表达能力。最后，李老师可以适当增加一些课后拓展活动，让学生在实践中更好地理解和应用所学知识。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进措施的实施情况，建议后续进行听课跟进。可以通过定期听课、组织教师培训等方式，帮助李老师进一步提升教学质量。同时，可以邀请专家对李老师的教学进行指导，提供一些教学理念和