美术听评课记录教师

美术听评课记录教师一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：美术

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：民间故事插图创作

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：美术教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对民间故事插图创作的教学目标、教学重难点、教学方法等方面都有明确的规划和设计。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源齐全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过展示一组民间故事插图作品，激发学生的兴趣，引导学生思考民间故事插图的特点和创作方法。展开阶段，张华老师运用讲授、示范、学生实践等教学方法，引导学生掌握民间故事插图的创作技巧。结束阶段，张华老师学生展示自己的作品，进行互评和总结，同时布置作业，让学生进一步巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师在课堂上注重与学生的交流，提问、解答问题，关注学生的学习进展。学生参与度较高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，参与讨论、实践等活动，表现出良好的合作学习精神。

5.课堂管理

张华老师严格控制课堂纪律，学生遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示、网络资源等，丰富教学手段，提高教学效果。同时，运用信息技术辅助教学，使课堂更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标是让学生了解民间故事插图的特点，掌握插图创作的基本技巧，并能够创作出一幅具有民间故事特色的插图。通过课堂观察和学生的作品展示，可以看出大部分学生已经达到了这一目标。他们在创作中能够运用所学知识，表现出民间故事插图的风格和特点。

2.知识掌握

学生对民间故事插图的知识点有较好的理解和记忆，能够描述出民间故事插图的特点，并能够运用到自己的作品中。同时，学生对插图创作的基本技巧也有较好的掌握，如构图、线条运用、色彩搭配等。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅提升了学生的美术技能，还培养了学生对民间文化的兴趣和尊重。在创作过程中，学生能够感受到民间故事的文化内涵，对于培养他们的文化自信和民族自豪感起到了积极的推动作用。同时，通过互相欣赏和学习，学生之间的交流和合作能力也得到了提升。

总体来说，张华老师在本次课堂教学中，教学目标明确，教学方法得当，学生学习效果良好。在今后的教学中，建议张华老师可以在学生创作过程中更多地给予个别化的指导，帮助学生进一步提升自己的美术水平。同时，可以更多地引入民间文化元素，让学生在美术创作中更深入地了解和传承我国优秀的民间文化。

四、总结与建议

1.总体评价

本次听课整体印象良好，张华老师教学目标明确，教学方法得当，学生学习效果良好。最突出的优点是张华老师对民间文化元素的运用和引导学生深入理解民间故事插图的特点，使学生在创作中能够更好地表达出自己对民间文化的理解和尊重。

2.改进建议

尽管本次课堂教学效果良好，但仍有一些方面可以改进。例如，在学生创作过程中，张华老师可以更多地给予个别化的指导，帮助学生解决在创作中遇到的问题，提升学生的美术技能。同时，可以更多地引入民间文化元素，让学生在美术创作中更深入地了解和传承我国优秀的民间文化。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张华老师是否能够根据建议进行教学调整，并进一步了解学生的学习