Unit 3 Sports and Fitness Reading and Thinking 说课稿 -2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit3SportsandFitnessReadingandThinking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课围绕“Unit3SportsandFitnessReadingandThinking”展开，以人教版高中英语必修第一册为教材，针对学生实际英语水平和认知特点，通过阅读理解、思维训练等环节，培养学生的英语阅读能力和思维能力。教学设计注重激发学生学习兴趣，引导学生在实际语境中运用所学知识，提高英语综合运用能力。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经具备一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。在词汇方面，他们已学习过与运动相关的词汇，如sports,fitness,athlete等。在语法方面，他们熟悉一般现在时和一般过去时的用法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对体育和健身话题普遍感兴趣，这有助于提高他们的学习积极性。在能力方面，学生能够进行简单的英语阅读，但在深入理解文章主旨和细节方面存在一定困难。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频辅助理解；而另一些学生则更倾向于听觉学习，通过听录音来提高听力技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读理解方面可能遇到的困难包括理解长句和复杂句型，以及准确把握文章的主旨和大意。此外，由于英语水平有限，学生在运用所学词汇和句型进行表达时可能会感到吃力。针对这些挑战，教师需通过多种教学策略帮助学生克服困难，提高阅读和表达能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解文章结构和重点，帮助学生理解文章大意。

2.讨论法：组织学生围绕文章主题进行讨论，提高他们的批判性思维能力。

3.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟真实场景，增强语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示与文章相关的图片和视频，激发学生兴趣。

2.互动软件：运用教学软件进行在线练习，提高学生参与度和学习效果。

3.实物教具：使用体育器材图片或模型，帮助学生更好地理解文章内容。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyoulikesports?”来引导学生思考，并展示一些著名的运动员图片，如UsainBolt和SerenaWilliams，以激发学生对体育话题的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学到的与运动相关的词汇和语法知识，如sports,fitness,athlete,play,train等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解Unit3SportsandFitness的阅读材料，包括文章结构、主旨和大意，以及关键细节。

-举例说明：教师通过展示文章中的具体例子，如运动员的训练过程和比赛场景，帮助学生理解文章内容。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对文章的理解和感受，并鼓励他们提出问题。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生进行阅读练习，完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，以巩固对文章的理解。

-教师指导：教师巡视课堂，解答学生的疑问，并提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调阅读技巧和词汇学习的重要性。

-学生反馈：邀请学生分享他们在课堂上的学习心得和收获。

5.作业布置（约5分钟）

-学生完成课后阅读材料，并准备下一节课的讨论话题。

-教师布置作业：要求学生写一篇关于自己最喜欢的运动或运动员的短文，使用本节课学到的词汇和语法知识。

**教学过程详细内容**

1.导入（约5分钟）

-教师展示运动员图片，提问：“Whoisyourfavoriteathlete?Whydoyoulikethem?”

-学生分享自己的答案，教师总结：“Today,wewilllearnaboutsportsandfitness,andwewillexplorethelivesofathletes.”

-回顾旧知：“Inthelastclass,welearnedaboutsomesportsandfitnessvocabulary.Cananyonereminduswhatwehavelearned?”

2.新课呈现（约15分钟）

-教师展示阅读材料，讲解文章结构：“Thisarticleisaboutthetrainingprocessofanathlete.Itincludestheintroduction,thetrainingmethods,andthechallengesfaced.”

-举例说明：“Forexample,thearticlementionsthattheathletewakesupearlyinthemorningtostarthistraining.Cananyonetellmewhattimetheathletewakesup?”

-互动探究：“Now,let’sdiscussingroups.Whatdoyouthinkarethemostimportantpartsofanathlete’straining?Shareyourideaswithyourgroup.”

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：“Now,pleasereadthearticleandanswerthequestionsintheexercise.”

-教师指导：“Ifyouhaveanyquestions,pleaseraiseyourhand,andIwillhelpyou.”

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：“Today,wehavelearnedaboutthetrainingprocessofanathlete.Itisimportanttohaveagoodtrainingplanandtobepersistentinordertoachievesuccess.”

-学生反馈：“Whowouldliketosharetheirthoughtsabouttoday’sclass?”

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：“Forhomework,writeashortessayaboutyourfavoritesportorathlete.Usethevocabularyandgrammarwelearnedtoday.”

-学生记录作业要求：“Remembertohandinyouressaynextclass.”

**注意**：以上内容为示例，实际教学过程中，教师应根据学生的具体情况和反应灵活调整教学内容和节奏。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《TheHistoryofSports》

-内容摘要：这篇文章介绍了不同体育项目的起源和发展历程，包括足球、篮球、网球等。

-知识点：了解体育的历史背景，认识不同体育项目的起源和发展。

-阅读材料二：《Top10AthletesofAllTime》

-内容摘要：这篇文章评述了历史上最伟大的运动员，包括他们的成就和影响力。

-知识点：了解不同运动领域的杰出人物，学习他们的成功经验和励志故事。

-阅读材料三：《SportsNutritionandFitness》

-内容摘要：这篇文章介绍了运动员的营养需求和健身技巧，包括饮食和训练建议。

-知识点：了解运动营养和健身知识，提高学生的健康意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以自主选择以上阅读材料进行深入学习，了解体育文化的多样性。

-鼓励学生通过网络或图书馆资源，寻找更多与体育相关的资料，如体育新闻、运动员传记等。

-组织学生进行小组讨论，分享他们对阅读材料的理解和感悟，提高学生的思辨能力和表达能力。

-安排学生进行角色扮演，模拟运动员的训练和生活，增强学生的实践能力和团队协作精神。

-鼓励学生参与学校的体育活动，将所学知识应用于实际生活中，培养健康的生活方式和积极的人生态度。教学反思与总结今天的课结束了，我站在讲台上，心里有点小小的感慨。回顾一下这节课，我觉得有几个方面做得还不错，但也有些地方需要改进。

首先，我觉得课堂导入做得挺成功的。通过展示那些运动员的图片，学生的兴趣立刻被激发起来。他们开始积极地参与到课堂讨论中，这让我很高兴。但是，我也发现有些学生对于运动员的了解并不是很深，所以我在接下来的讲解中，可能会加入一些关于运动员背景的小故事，让课堂更加生动有趣。

在新课呈现的部分，我尽量用简洁明了的语言来讲解文章的结构和内容。我发现，通过举例说明，学生能够更好地理解文章的主旨和大意。不过，我也注意到，有些学生对于文章中的复杂句子还是有点吃力。所以，我打算在今后的教学中，加强对复杂句型的讲解和练习，帮助学生提高阅读理解能力。

在巩固练习环节，我让学生通过完成课后练习题来巩固所学知识。这个环节进行得比较顺利，学生们都积极地参与其中。不过，我发现有几个学生在解答选择题时，对某些选项的区分不够明确。这可能是因为他们在平时的学习中，对于词汇的掌握还不够扎实。因此，我需要在今后的教学中，更加注重词汇的积累和运用。

课堂总结部分，我尽量用简洁的语言回顾了本节课的重点内容。学生的反馈也让我感到满意，他们能够说出自己在课堂上的收获。但是，我也注意到，有些学生在回答问题时，还是显得有些紧张，表达不够流畅。这可能是因为他们在课堂上的发言机会还不够多。所以，我会在今后的教学中，创造更多的机会让学生表达自己，提高他们的自信心。

当然，这节课也存在一些不足。比如，在课堂管理上，我发现自己在某些时候，对学生的注意力不够集中，导致课堂纪律有所松散。在今后的教学中，我需要更加注重课堂纪律，确保每个学生都能专注于学习。

接下来，我打算从以下几个方面进行改进：

1.在课堂导入环节，我会尝试更多样化的方式来激发学生的兴趣，比如播放与主题相关的视频或音