五年级上册数学听评课记录《3.3 探究活动：3的倍数的特征》（7）-北师大版

五年级上册数学听评课记录《3.3探究活动：3的倍数的特征》（7）-北师大版一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：五年级上册数学

班级/年级：五年级三班

教学主题或章节：探究活动：3的倍数的特征

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都已准备到位。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学游戏导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心，效果良好。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过观察、分析和推理，探索3的倍数的特征。在实验环节，学生分组进行观察和验证，积极参与，反应热烈。

结束阶段，张老师对学生的探究结果进行了总结归纳，并布置了相关的作业，使学生能够巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率较高，能够及时引导学生思考和解决问题。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成实验任务。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和交流。

5.课堂管理

张老师能够有效控制课堂纪律，学生们能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件，使教学内容更加生动和直观，对教学效果有较好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括引导学生探究3的倍数的特征，培养学生的观察、分析和推理能力。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对3的倍数的特征有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们在课堂上的表现显示，他们对3的倍数的相关知识点的理解和记忆情况较好。大多数学生能够正确列举出3的倍数，并能够运用特征进行判断。对于实验操作和数据分析的技能，学生们也表现出较高的掌握程度，能够独立完成实验任务并得出合理的结论。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过有趣的数学游戏和实验活动，学生们对数学产生了浓厚的兴趣，表现出积极的探究态度。同时，学生们在合作学习和交流中培养了团队协作和沟通的能力，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程流畅，师生互动频繁，学生学习状态良好。最突出的优点是张老师能够有效地引导学生主动探究，培养了学生的观察、分析和推理能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以改进。首先，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探究的时间，培养他们的独立思考能力。其次，在课堂管理方面，张老师可以进一步加强对学生学习行为的引导和监督，提高学生的学习效率。此外，张老师可以利用多媒体技术为学生提供更多的互动体验，增强学生的学习兴趣。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师对改进建议的实施情况以及学生的学习进展。同时，可以组织教师培训和教研活动，为张老师提供更多的教学资源和专业支