湘教版八下数学2.3中心对称和中心对称图形第1课时中心对称听评课记录

湘教版八下数学2.3中心对称和中心对称图形第1课时中心对称听评课记录一.基本信息

听课日期：2021年10月12日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：湘教版八下数学2.3中心对称和中心对称图形第1课时中心对称

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对中心对称和中心对称图形的概念讲解透彻，教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的知识点，顺利导入新课，学生对新知识充满期待。

展开阶段，张老师运用讲授法，结合多媒体展示，生动形象地讲解了中心对称的定义和性质，并通过例题让学生巩固知识点。同时，张老师组织学生进行小组讨论，分享解题心得，提高了学生的参与度。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重师生交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈，引导学生深入思考。学生参与度较高，积极回答问题，反应良好。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，专注听讲，课堂氛围良好。学生之间的合作学习默契，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得以顺利完成。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体展示清晰明了，有助于学生理解中心对称的概念和性质。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定的教学目标涵盖了中心对称的概念、性质以及应用。通过课堂观察和作业批改，大部分学生能够达到预期的学习目标，对中心对称的概念和性质有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对中心对称知识点的理解和记忆情况较好，能够熟练运用中心对称的性质解决相关问题。在技能掌握方面，学生能够运用中心对称的概念进行图形变换，并能解释实际问题中的中心对称现象。

3.情感态度价值观

本节课的教学有助于培养学生对数学学科的兴趣，使学生认识到数学在生活中的应用。张老师注重鼓励学生，尊重学生的个性差异，使学生在学习过程中感受到成功的喜悦，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生在知识掌握和情感态度价值观方面取得了显著的进步。但在课堂互动方面，可以进一步加强学生的主动参与，提高课堂活力。在此基础上，建议张老师在今后的教学中，继续关注学生的个体差异，调整教学方法，以提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是良好的。张老师准备充分，教学过程条理清晰，课堂管理得当，学生学习积极性高。最突出的优点是张老师能够有效利用现代教育技术和工具，使抽象的数学概念变得形象直观，有助于学生的理解和记忆。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在课堂互动方面可以进一步加强，例如，可以通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考，提高学生的参与度。其次，张老师在教学过程中可以更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的指导。最后，张老师可以加强对现代教育技术的学习和运用，进一步提高教学效果。

3.后续跟踪

我认为需要对张老师后续的教学进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况以及教学效果的提升。为了帮助张老师成长，学校可以提供一些专业