18 富饶的西沙群岛 说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版

18富饶的西沙群岛说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《富饶的西沙群岛》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。学生将通过阅读《富饶的西沙群岛》这篇课文，学会运用具体的语言描绘景物，提升对自然美景的感知能力；通过分析课文中的比喻和拟人手法，发展逻辑思维和想象力；同时，感受我国海洋资源的丰富，增强文化自信和爱国主义情感。教学难点与重点1.教学重点，

①准确理解课文内容，把握西沙群岛的自然风光和物产丰富；

②学会运用比喻、拟人等修辞手法描绘景物，提高学生的语言表达能力；

③通过课文学习，了解我国海洋资源的丰富，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

2.教学难点，

①理解课文中的比喻和拟人手法，分析其表达效果，提高学生的文学鉴赏能力；

②结合生活实际，引导学生发挥想象力，创作自己心中的富饶景象，培养学生的创新思维；

③在阅读过程中，引导学生关注作者的情感态度，体会作者对祖国大好河山的热爱之情，提升学生的情感体验。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《富饶的西沙群岛》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：准备与西沙群岛风光相关的图片、地图，以及介绍海洋资源的视频资料。

3.教室布置：利用教室黑板展示西沙群岛的地理位置，设置分组讨论区，方便学生交流学习心得。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对西沙群岛的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我国有哪些著名的海岛吗？你们对西沙群岛有什么了解？”

展示一些关于西沙群岛的图片或视频片段，让学生初步感受西沙群岛的自然风光和物产丰富。

简短介绍西沙群岛的地理位置、历史背景和自然资源，为接下来的学习打下基础。

2.西沙群岛基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解西沙群岛的基本概念、组成部分和自然风光。

过程：

讲解西沙群岛的定义，包括其主要组成部分，如岛礁、海洋生物等。

详细介绍西沙群岛的地理位置、气候特点、自然资源等，使用地图和图片帮助学生理解。

3.西沙群岛案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解西沙群岛的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的西沙群岛案例进行分析，如海洋资源保护、岛屿开发等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解西沙群岛的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何保护西沙群岛的生态环境。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与西沙群岛相关的主题进行深入讨论，如“如何保护海洋生物多样性”、“西沙群岛的旅游开发”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对西沙群岛的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调西沙群岛的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括西沙群岛的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调西沙群岛在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学的知识。

布置课后作业：让学生收集有关西沙群岛的资料，撰写一篇关于西沙群岛的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-西沙群岛的历史文化：介绍西沙群岛的历史沿革、重要历史事件以及与我国的关系，如南沙群岛的发现史、西沙群岛的保卫战等。

-海洋生物多样性：介绍西沙群岛丰富的海洋生物资源，包括珊瑚礁、鱼类、贝类等，以及这些生物对海洋生态系统的重要性。

-海洋环境保护：探讨海洋环境污染对西沙群岛生态环境的影响，以及我国在海洋环境保护方面的政策和措施。

-西沙群岛的旅游资源：介绍西沙群岛的旅游资源，如岛礁风光、潜水活动等，以及旅游开发对当地经济和文化的影响。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《中国海洋文化》、《海洋生物多样性保护》等，加深对海洋知识和环境保护的认识。

-观看纪录片：推荐《蓝色星球》、《海洋奇观》等纪录片，让学生直观感受海洋的壮丽和生物的多样性。

-参观海洋馆：组织学生参观当地或附近的海洋馆，实地观察海洋生物，增强对海洋生态系统的了解。

-开展实践活动：组织学生参与海洋清洁活动，让学生亲身体验保护海洋环境的重要性。

-研究报告撰写：鼓励学生就西沙群岛的某个主题进行深入研究，撰写研究报告，提升学生的研究能力和写作水平。

-小组合作项目：让学生分组合作，针对西沙群岛的某个问题或挑战，提出解决方案，培养学生的团队合作能力和创新思维。

-课外阅读推荐：推荐《海底两万里》、《珊瑚的秘密》等课外读物，激发学生对海洋知识的兴趣。

-家庭作业延伸：布置与西沙群岛相关的家庭作业，如绘制西沙群岛地图、收集海洋生物图片等，将学习延伸到家庭生活中。板书设计1.重点知识点：

①西沙群岛地理位置

②西沙群岛的自然风光

③西沙群岛的物产资源

2.关键词：

①海岛

②珊瑚礁

③海洋生物

④海洋资源

3.重点句子：

①“西沙群岛是我国南海上的一群岛屿，是我国最南端的领土。”

②“西沙群岛的岛礁形态各异，风景如画。”

③“西沙群岛是我国重要的渔业基地和海洋资源宝库。”教学反思今天上了《富饶的西沙群岛》这一课，感觉整体效果还不错，但也有些地方值得反思。

首先，我觉得课堂的导入环节挺成功的。通过提问和展示图片，学生们对西沙群岛有了初步的了解，激发了他们的兴趣。我发现，当学生们对某个话题感兴趣时，他们的学习积极性会大大提高。所以，今后在导入环节，我会更加注重激发学生的兴趣，让他们带着好奇心进入课堂。

在讲解西沙群岛基础知识时，我使用了地图和图片，帮助学生更好地理解地理位置和自然风光。我发现，直观的教学手段对于三年级的学生来说非常有效。不过，我也注意到，有些学生对于地图的阅读和理解还有一定的困难，这让我意识到在今后的教学中，我需要加强对学生地图阅读能力的培养。

案例分析环节，我选择了几个与西沙群岛相关的案例，让学生们通过分析案例，了解西沙群岛的特性和重要性。这个环节让我看到了学生的思考能力和团队协作精神。不过，我也发现，在讨论过程中，部分学生表达自己的观点时不够自信，这可能是因为他们对所学知识掌握不够牢固。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持。

在小组讨论环节，学生们积极参与，提出了很多有创意的想法。这让我感到欣慰，同时也意识到，小组讨论是一种很好的教学方式，可以培养学生的合作能力和解决问题的能力。但在讨论过程中，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为他们对讨论主题不够熟悉。所以，在今后的教学中，我会提前准备讨论主题，让学生有足够的时间去了解和思考。

课堂展示与点评环节，学生们表现得非常出色，他们不仅能够清晰地表达自己的观点，还能够倾听他人的意见。这让我看到了学生们在课堂上的成长。但同时，我也发现，在点评环节，有些学生对于他人的展示不够尊重，这让我意识到，在今后的教学中，我需要加强对学生礼仪和尊重他人的