2024年春七年级英语下册 Unit 10 Id like some noodles Section A说课稿 （新版）人教新目标版

2024年春七年级英语下册Unit10I’dlikesomenoodlesSectionA说课稿（新版）人教新目标版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级英语下册Unit10I’dlikesomenoodlesSectionA

2.教学年级和班级：七年级全体学生

3.授课时间：2024年春季学期第X周星期X上午第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言能力：通过情境对话，提高学生的英语口语表达能力，学会使用日常用语点餐。

2.文化意识：了解不同文化背景下的饮食文化，增强跨文化交际意识。

3.学习策略：培养学生通过观察、模仿、实践等方式学习英语的方法，提高自主学习能力。

4.情感态度：激发学生对英语学习的兴趣，培养良好的学习习惯和合作精神。教学难点与重点1.教学重点，①

①正确运用句型“I’dlikesome...”进行点餐。

②掌握食物类词汇的发音和拼写，如noodles,rice,soup等。

③学会使用日常交际用语，如“Couldyouplease...”、“I’dlike...”等。

2.教学难点，①

①在实际情境中灵活运用所学句型和词汇，进行真实的对话交流。

②理解并运用否定句和疑问句，如“Idon’tlike...”、“Doyouhave...?”等。

③培养学生根据上下文理解对话内容的能力，提高听力理解水平。

3.教学重点，②

①通过角色扮演，提高学生的实际运用能力。

②培养学生根据情境选择合适的表达方式，如礼貌用语、请求和回应等。

③通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.教学难点，②

①在真实的语境中，学生能够正确理解和运用所学语法知识。

②培养学生根据语境判断句子结构的能力，如主谓宾结构、否定句和疑问句等。

③提高学生在实际交流中运用英语的自信心和准确性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（食物模型、图片卡片）

-课程平台：人教新目标英语教学平台

-信息化资源：英语学习网站、在线英语词典、英语听力材料

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、PPT展示教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同国家的美食图片，引导学生讨论自己喜欢的食物，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：提问学生之前学习的食物类词汇和句型，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，教师用PPT展示“I’dlikesomenoodles”等句型，并讲解其用法和含义。

-举例说明：通过播放一段点餐的英语对话视频，让学生跟随视频中的角色进行点餐，并学习正确的表达方式。

-互动探究：将学生分成小组，每组分配不同的点餐场景，让学生根据所学句型和词汇进行角色扮演，提高实际运用能力。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：教师提供一系列点餐场景，学生根据所学知识进行口头练习，如：“I’dlikesomerice,please.”或“Doyouhaveanyvegetables?”

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的口语表达进行个别指导，纠正发音和语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点句型和词汇。

-学生反馈：请学生分享自己在课堂上的学习心得和收获。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，完成以下作业：

1.复习本节课所学句型和词汇，并尝试用它们进行对话。

2.查找并记录至少5种不同国家的传统食物，了解其文化背景。

3.与家人或朋友用英语进行一次点餐对话练习。

6.拓展活动（约10分钟）

-教师组织学生进行“美食大比拼”活动，每组学生用英语介绍自己带来的食物，并分享其背后的故事。

-学生在活动中提高口语表达能力，增强对文化差异的认识。

7.课堂评价（约5分钟）

-教师对学生在课堂上的表现进行评价，包括口语表达、参与度、合作精神等方面。

-学生自我评价，反思自己在课堂上的表现，并提出改进措施。教学资源拓展1.拓展资源：

-食物文化背景资料：介绍不同国家的饮食文化，如意大利的面食文化、中国的饮食习俗等。

-日常交际用语集锦：收集整理生活中常用的英语交际用语，如餐厅点餐、购物、旅行等场景的对话。

-英语歌曲与视频：选择与食物相关的英语歌曲和视频，如“JingleBells”中的食物名称、烹饪教程视频等。

-网络英语学习平台：推荐一些在线英语学习资源，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供丰富的英语学习材料。

2.拓展建议：

-鼓励学生课后收集有关食物文化的资料，如各国特色菜肴、烹饪方法等，了解世界各地的饮食文化差异。

-建议学生利用在线英语学习平台，观看英语视频，提高听力理解能力和口语表达能力。

-组织学生开展“英语角”活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语口语，提高实际运用能力。

-引导学生关注生活中的英语，如餐厅菜单、食品包装等，提高对英语的敏感度和应用能力。

-鼓励学生参加英语演讲比赛或辩论赛，锻炼学生的英语思维和表达能力。

-引导学生关注国内外美食节目，如《舌尖上的中国》、《MasterChef》等，提高对英语学习的兴趣。

-鼓励学生结交外国朋友，进行语言交流，了解外国文化，拓宽国际视野。

-建议学生参加英语角、英语俱乐部等社团活动，提高英语学习的积极性和主动性。

-引导学生关注国内外美食节庆活动，如中秋节、圣诞节等，了解节庆习俗和食物文化。板书设计①知识点：

①食物类词汇：noodles,rice,soup,salad,sandwich,cake,fruit

②句型：I’dlikesome...;Couldyouplease...;Doyouhave...?

③餐厅常用表达：Wouldyouliketo...?;Hereyouare.

②词：

①食物类词汇：noodles,rice,soup,salad,sandwich,cake,fruit

②介词：some,any,with,in

③动词：like,have,