Unit2第1课时（教学设计）-一年级英语下册

Unit2Thisismypencil!Storytime教学设计单元Unit1课时第1课时教学目标通过本课时学习，学生能够：1.能初步听懂、会读词汇pencil,rubber,book,ruler,ouch.2.能听懂，会说，会读句型I’msorry.That’sOK.要求发音准确，语调自然。3.能根据对话的场景，正确提问他人Isthisyour···？并作出反应Yes,thankyou.或者No.语音语调正确。教学重难点重点：1.能初步听懂、会读词汇pencil,rubber,book,ruler,ouch.2.能根据对话的场景，正确使用I’msorry.That’sOK.难点：1.能根据对话的场景，正确提问他人Isthisyour···？并作出反应Yes,thankyou.或者No.语音语调正确。学情分析本课的授课对象一年级学生，学生对于新鲜的事物充满好奇，记忆较为敏锐，模仿能力强，在学习简单的英语时，可以通过图片，歌曲、视频等辅助理解。同时，一年级的孩子能积极参加课堂活动，但是注意力容易分散。所以需要进一步激发学生的学习兴趣。教学工具PPT，教学图片，多媒体等教学方法情境创设法，游戏教学法，歌曲童谣教学法，教学过程教学目标学习活动效果评价通过观看视频、学习简单的关于“对不起”和“没关系”的表达，为下面的新课做准备。（课前热身）Activity1:Greeting老师问候学生。Activity2:learnandchant.教师播放视频，引导学生观看并根据旋律模仿。T:Let’slistentoasongandlearntochanttogether.教师指导学生学唱英文歌曲，观察学生发音是否标准。设计意图：本阶段旨在通过歌曲学习简单的道歉和没关系的表达，启发学生在日常生活当中学会基本的情景交流，为下文的新课学习做铺垫。通过课程讲解，阅读文章、重难点练习等活动，学习相关单词和句型。（学习理解）Activity3:watchandlearn.教师通过LiuTao的小书包，向学生介绍本单元的基本单词。T:Let’sseewhoheis.Oh,heisLiuTao,right?AndLiuTaohasaschoolbag,what’sinhisschoolbag?Activity4:watchandlearn.教师出示课文第一张图，播放音频，带领学生学习对话以及“ouch”在不同情境的用法。T:Let’slistenandseewhathappened.Activity5:Readandlearn教师出示课文的第二张图，带领学生学习。T:Nowlistentothetapeandreadafterit.Activity6:Listen,Readandlearn.教师出示课文的第三张图，带领学生学习。T:Let’slistenandlearntogether.Activity7:watchandread.教师展示本节课的句型，引导学生读一读记一记。T:Nowlookatthesentencesandread.S:.......Activity8:Readaloud.教师带领学生大声朗读课文。T:Ok,nowreadaloudtogether.S:.......教师带领学生学习新的单词，带领学生读单词，观察学生发音是否准确。教师观察学生是否理解I’msorry和that’sOK的含义，以及是否理解ouch在不同情境中的用法，纠正学生发音。教师观察发音是否标准。教师带领学生学习新的句子，并观察学生是否理解，发音是否标准。教师指导学生学习本单元的句型，观察学生是否理解。教师观察学生的反应阅读课文时是否流利，发音准确。设计意图：本阶段旨在通过理解课文内容，向学生介绍对于道歉，没关系和询问东西是不是对方的这一系列对话，并展示在日常生活当中的具体用法，图片新颖有趣，吸引学生兴趣。能够在相应的情景使用本节课句型并完成一些相应习题。（应用实践）Activity9:whosebookisit?教师展示课文中的书，通过对三个学生的询问和回答，练习本课的基本句型。T:Nowlet’saskLiuTao,YangLingandSuHaiwhosebookitis.Activity10:whosepencilisit?.教师展示课文中的铅笔，通过对三个学生的询问和回答，练习本课的基本句型。T:Hereestheanotherquestion:whosepencilisit?Let’saskthemtogether.Activity11:Readandmatch.教师展示课文的图片，引导孩子根据已学的句型对正确的图片进行匹配。T:Nowlookatthepicturesandthewordsandmatch.通过对话引导学生会说相关句型，注意发音准确，句型无误。教师观察学生是否能正确将句型与相关图片相连，反应是否灵敏。设计意图：本阶段主要是帮助学生将所学知识运用到实践中，让学生们通过练习对话掌握本节课重点句型。并通过一些练习巩固本节课所学知识。复习本单元基本词汇和句型（总结归纳）Activity12:Readandreview教师展示本单元的基本句型和词汇。T:Ok,welearnthesewordsandsentencestodayandlet’sreadthem.教师观察学生是否完全理解句型的用法和含义，以及相关单词的发音是否正确。设计意图：本阶段主要是帮助学生归纳本节课的主要词汇和句型，巩固所学内容。板书设计：教学反思：