2024-2025学年高中政治 专题4 1 列宁对社会主义经济理论的探索说课稿 新人教版选修2

2024-2025学年高中政治专题41列宁对社会主义经济理论的探索说课稿新人教版选修2课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课以“列宁对社会主义经济理论的探索”为主题，旨在引导学生深入理解列宁关于社会主义经济理论的重要观点，培养学生的理论思维能力和实际应用能力。通过学习，使学生了解列宁对社会主义经济理论的探索历程，认识到社会主义经济理论在实践中的指导意义，为今后学习相关政治经济学知识奠定基础。二、核心素养目标1.培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析问题的能力。

2.提升学生理解社会主义经济理论的历史发展和现实意义。

3.增强学生运用社会主义经济理论解决实际问题的意识与能力。三、学情分析本节课面对的是高中政治选修2的学生，他们在进入高中阶段后，已经具备了一定的政治学科基础，对社会主义制度有一定的认识。在知识方面，学生对马克思主义基本原理有一定了解，但对列宁对社会主义经济理论的探索可能较为陌生。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但需要进一步提高理论联系实际的能力。在素质方面，学生具有一定的社会责任感和集体荣誉感，但需要进一步培养批判性思维和独立思考的能力。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对政治理论课程缺乏兴趣，学习主动性不足；部分学生可能过于依赖教师讲解，缺乏自主学习的能力。此外，学生在面对复杂的经济现象时，可能难以运用所学理论进行分析。

针对以上学情，本节课将注重激发学生的学习兴趣，引导学生通过自主探究、合作学习等方式，深入理解列宁对社会主义经济理论的探索，提高学生的理论素养和实践能力。同时，通过案例分析、讨论等方式，培养学生的批判性思维和独立思考能力，为学生的全面发展奠定基础。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响等）、教材《新人教版选修2》。

2.课程平台：学校网络教学平台、在线学习资源库。

3.信息化资源：列宁经济理论相关视频资料、文献资料、案例分析等。

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析、小组合作学习等。五、教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，我们之前学习了马克思主义的基本原理，那么在社会主义建设过程中，列宁是如何探索社会主义经济理论的呢？今天我们就来探究这个问题。

2.学生回答，老师总结：列宁在俄国十月革命后，面临着如何建设社会主义的艰巨任务，他提出了一系列关于社会主义经济理论的重要观点。

二、新课讲授

1.老师讲解：列宁认为，在社会主义建设初期，应该采取国家资本主义的形式，逐步过渡到社会主义。这一观点体现了列宁对社会主义经济理论的探索。

2.学生跟随老师学习列宁关于国家资本主义的理论，理解其内涵和意义。

3.老师提问：列宁在国家资本主义的基础上，提出了什么理论？

4.学生回答，老师讲解：列宁提出了“新经济政策”，即利用商品货币关系发展社会主义经济，这一政策为苏联经济的恢复和发展奠定了基础。

5.老师引导学生分析“新经济政策”的背景、内容、意义，并总结其特点。

6.老师提问：列宁是如何看待社会主义建设中的市场经济的？

7.学生回答，老师讲解：列宁认为，在社会主义建设过程中，应该充分利用市场经济的作用，但同时要加强对市场的调控，防止资本主义复辟。

8.老师引导学生分析列宁关于市场经济的观点，理解其理论内涵。

9.老师提问：列宁对社会主义经济理论的探索有哪些启示？

10.学生回答，老师总结：列宁对社会主义经济理论的探索，为我们提供了宝贵的经验和启示，我们要认真学习、借鉴，为我国社会主义经济建设服务。

三、课堂讨论

1.老师提出讨论主题：如何运用列宁的社会主义经济理论指导我国社会主义经济建设？

2.学生分组讨论，各小组代表发言。

3.老师点评：各小组讨论充分，观点明确，为我国社会主义经济建设提供了有益的启示。

四、案例分析

1.老师展示案例：我国改革开放以来，如何运用社会主义经济理论推动经济发展？

2.学生分析案例，总结经验。

3.老师点评：同学们分析到位，我国在改革开放过程中，成功运用了社会主义经济理论，推动了经济的快速发展。

五、课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容：列宁对社会主义经济理论的探索及其在我国社会主义经济建设中的启示。

2.学生回顾本节课所学，加深对列宁社会主义经济理论的理解。

六、布置作业

1.老师布置作业：阅读教材相关内容，撰写一篇关于列宁社会主义经济理论的读书笔记。

2.学生认真完成作业，巩固所学知识。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-列宁关于社会主义建设时期的经济政策论述，如《论粮食税》、《俄国革命的动力》等文章。

-苏联在新经济政策期间的经济实践案例，如集体农庄、合作社的发展情况。

-我国改革开放以来的经济政策与苏联新经济政策的对比分析。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读列宁的著作，了解其社会主义经济理论的起源和发展。

-建议学生查阅苏联在新经济政策时期的经济数据，分析其政策实施的效果。

-组织学生进行小组讨论，比较分析苏联和我国在社会主义建设过程中的经济政策异同。

-通过网络资源，如图书馆、学术期刊等，寻找相关历史照片、图表等资料，增强学习体验。

-邀请相关领域的专家学者进行讲座，为学生提供更深入的理论解读。

-安排学生参观历史博物馆、纪念馆等，实地感受社会主义经济建设的历程。

-鼓励学生撰写小论文，探讨列宁的社会主义经济理论对当代经济发展的启示。

-结合现实经济现象，引导学生运用列宁的社会主义经济理论进行分析，提高学生的理论联系实际能力。

-安排学生参与社会调查，了解当前我国经济发展中存在的问题，尝试运用社会主义经济理论提出解决方案。

-鼓励学生参与模拟联合国等国际交流活动，提升学生的国际视野和跨文化沟通能力。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.老师口语化教学：在讲解列宁对社会主义经济理论的探索时，我尝试采用更贴近学生的口语化表达，以便更好地吸引他们的注意力，提高课堂互动性。

2.案例教学法的应用：通过引入苏联和新经济政策时期的实际案例，让学生在具体的历史背景下理解列宁的经济理论，增强学习的实践性和趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，我发现部分学生对课堂讨论和案例分析参与度不高，可能是因为对理论知识的兴趣不浓或缺乏实际操作经验。

2.教学内容深度不够：在讲解过程中，我发现部分学生对于一些理论概念的理解不够深入，可能是因为教学内容的深度和广度还需进一步拓展。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生主动参与到课堂活动中来。

2.拓展教学内容深度：在讲解过程中，我将更加注重理论知识的深入讲解，并结合实际案例，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.丰富评价方式：为了全面评价学生的能力，我将尝试引入多元化的评价方式，如小组评价、自我评价、过程性评价等，以更全面地反映学生的学习成果。

4.加强与学生的沟通：我将定期与学生进行个别交流，了解他们的学习需求和困难，以便及时调整教学策略，提高教学效果。

5.结合时事热点：在教学中，我将尝试将列宁的经济理论与当前的时事热点相结合，让学生在关注现实问题的同时，加深对理论知识的理解。八、板书设计①列宁对社会主义经济理论的探索概述

-社会主义经济理论的背景

-列宁经济理论的探索历程

②列宁关于国家资本主义的理论

-国家资本主义的定义

-国家资本主义在社会主义建