2024秋七年级英语下册 Module 2 What can you do说课稿 （新版）外研版

2024秋七年级英语下册Module2Whatcanyoudo说课稿（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕七年级英语下册Module2Whatcanyoudo展开，涉及日常生活中的活动介绍，包括学生喜欢的活动、家庭活动以及未来可能的活动等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段所学的日常用语和活动相关，有助于巩固和拓展学生的英语口语表达能力。教材内容与学生生活紧密相连，便于学生在实际情境中运用所学知识。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过活动介绍和角色扮演，学生将提升听说能力，增强对西方文化活动的理解，培养批判性思维和解决问题的能力。同时，通过合作学习和自主学习，学生将发展跨文化交流意识和终身学习能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。他们已经学习了基本的时态和句型结构，如一般现在时和一般将来时，以及如何描述自己的喜好和活动。在词汇方面，他们已接触过一些描述活动的词汇，如play,watch,read等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习表现出浓厚的兴趣，尤其是当学习内容与他们自己的生活经验相关时。他们的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种方式学习新知识。学习风格上，学生中既有偏好合作学习的，也有倾向于独立学习的，还有喜欢通过游戏和活动来学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在描述活动时可能会遇到词汇量不足的问题，导致表达不流畅。此外，对于一些学生来说，将活动与动词的正确搭配可能会造成困难。此外，学生在进行角色扮演时可能会因为紧张而影响口语表达。因此，教学中需要关注词汇的扩展和语法结构的练习，同时通过多种教学活动帮助学生克服紧张情绪，提高口语表达能力。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板。

-课程平台：外研版英语教材配套的在线教学平台或学习资源库。

-信息化资源：英语学习软件、在线英语词典、相关的英语学习网站。

-教学手段：图片、视频片段、PPT课件、角色扮演道具、卡片等教学辅助材料。五、教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示一些学生喜欢的活动的图片或视频，提问学生：“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”引导学生思考并分享他们的兴趣爱好。

-回顾旧知：简要回顾一般现在时的用法，提问学生：“Whatactivitiescanyoudo?”引导学生回忆并复述他们能够进行的活动。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：介绍本节课要学习的活动词汇，如“playfootball”,“watchmovies”,“readbooks”，并解释一般现在时的用法。

-举例说明：通过PPT展示不同的活动场景，例如学生在球场上踢足球、在家里看电影、在图书馆读书，让学生理解这些活动与动词的搭配。

-互动探究：将学生分成小组，每个小组选择一个活动，用英语描述这个活动，并讨论为什么喜欢这个活动。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：让学生根据所学词汇和句型，写出自己喜欢的一个活动，并用自己的语言描述为什么喜欢这个活动。

-教师指导：巡视课堂，提供必要的帮助和纠正学生的发音和语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）：

-总结本节课学习的活动词汇和句型，强调一般现在时的使用。

-鼓励学生在课后继续练习，尝试用英语描述更多的生活活动。

5.作业布置（约5分钟）：

-布置作业：让学生回家后，与家人用英语讨论他们喜欢的一个活动，并记录下对话内容。

-预告下周课程内容：提前告知学生下周将要学习的新内容，以便他们做好预习准备。

教学过程的具体步骤如下：

**第一课时**

1.导入（约5分钟）

-展示图片或视频，如足球比赛、电影预告片、图书馆等，提问：“Whatcanyousee?Whatdoyouthinktheyaredoing?”

-回顾一般现在时的结构：“主语+动词原形”。

2.新课呈现（约20分钟）

-介绍活动词汇：playfootball,watchmovies,readbooks,goshopping,etc.

-通过PPT展示活动场景，讲解动词的正确形式和用法。

-小组活动：每个小组选择一个活动，用英语描述并讨论。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：独立完成活动描述练习，教师巡视并指导。

-教师指导：纠正发音和语法错误，鼓励学生使用新学的词汇。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学习的活动词汇和句型。

-鼓励学生在课后继续练习。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生与家人用英语讨论他们喜欢的一个活动，并记录下对话内容。

**第二课时**

1.导入（约5分钟）

-回顾上节课的内容，提问学生：“Whatdidyoulearnyesterday?”

-展示学生的作业，分享他们的活动描述。

2.新课呈现（约20分钟）

-介绍更多活动词汇：cook,travel,swim,etc.

-通过PPT展示新的活动场景，讲解动词的正确形式和用法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：小组合作，编写一个简短的故事，包含多个活动。

-教师指导：提供帮助，确保故事内容连贯，语法正确。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学习的活动词汇和句型。

-强调一般现在时在描述习惯和一般事实中的应用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用英语描述一个他们一天的生活，包括他们所做的事情。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-文化背景：介绍不同国家的传统节日和庆祝活动，如中国的春节、美国的感恩节、英国的圣诞节等，让学生了解不同文化中人们喜欢的活动。

-词汇学习：收集更多与活动相关的词汇，如“gohiking”,“haveapicnic”,“takeatrip”，以及描述活动频率的词汇，如“often”,“sometimes”,“never”。

-语言游戏：设计一些与活动相关的语言游戏，如“SimonSays”或“MemoryGame”，帮助学生巩固词汇和句型。

-视频资源：寻找一些英语教学视频，展示不同文化中人们参与的活动，如体育赛事、音乐会、艺术展览等。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集他们喜欢的活动的图片或视频，并在课堂上分享，增加课堂互动性。

-引导学生阅读关于不同文化活动的英语文章或书籍，如旅游指南、文化活动介绍等，提高他们的文化意识。

-组织学生进行角色扮演活动，模拟不同场景下的英语对话，如在餐厅点餐、在电影院购票等，提升学生的实际语言运用能力。

-设计一个小型的英语角，让学生在课后自由交流，讨论他们喜欢的活动，并尝试用英语表达自己的观点。

-利用社交媒体平台，如YouTube或Instagram，关注一些英语学习账号，观看英语母语者分享的活动视频，学习他们的表达方式和词汇使用。

-鼓励学生参加社区活动或学校组织的英语角，与其他学生交流，提高他们的口语表达能力和跨文化交流能力。

-通过在线英语学习平台，如Duolingo或RosettaStone，进行额外的英语学习，巩固课堂所学内容。

-设计一个家庭作业，要求学生与家人一起制定一个周末活动计划，并用英语记录下来，增强学生的家庭参与感和英语实践机会。七、教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，识别不足，从而不断改进教学方法。以下是我对本次“2024秋七年级英语下册Module2Whatcanyoudo”教学的一些反思与改进措施。

首先，我认为导入环节的设计比较成功。通过展示学生喜欢的活动图片和视频，激发了他们的兴趣，同时也为课堂的顺利进行奠定了基础。但在回顾旧知时，我发现部分学生对一般现在时的掌握还不够牢固，这说明我在教学过程中需要更加注重基础知识的巩固。

在巩固练习环节，我让学生动手实践，加深对知识的理解和应用。但在这个过程中，我发现部分学生对于动词的正确形式和用法掌握得不够好。为了解决这个问题，我打算在课后提供一些练习材料，如练习册或在线资源，让学生在家自主练习。

课堂总结环节，我总结了本节课学习的活动词汇和句型，并鼓励学生在课后继续练习。这个环节的设计比较简单，我认为可以更加丰富，比如通过制作思维导图或小组讨论的方式，让学生对所学内容有更深入的理解。

作业布置环节，我让学生与家人用英语讨论他们喜欢的一个活动，并记录下对话内容。这个作业设计得比较实用，但我觉得可以进一步拓展，比如让学生记录下他们的活动经历，并尝试用英语撰写一篇短文。

在教学反思中，我还发现了一些需要改进的地方。首先，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导。其次，我需要提高自己的教学技能，比如如何更好地引导学生参与课堂活动，如何有效地纠正学生的发音和语法错误。

针对以上问题，我制定了以下改进措施：

1.在导入环节，我会尝试更多样化的方式来激发学生的兴趣，比如设计一些与活动相关的游戏或谜语。

2.在新课呈现环节，我会更加注重基础知识的巩固，通过反复练习和复习，帮助学生掌握关键知识点。

3.在互动探究环节，我会设计更多与学生生活相关的活动，鼓励他们积极参与讨论，提高课堂互动性。

4.在巩固练习环节，我会提供更多练习材料，让学生在家自主练习，同时也会在课堂上进行个别辅导。

5.在课堂总结环节，我会设计更丰富的活动，如思维导图或小组讨论，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。

6.在作业布置环节，我会鼓励学生记录下他们的活动经历，并尝试用英语撰写一篇短文，提高他们的写作能力。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-活动描述：学生能够描述自己喜欢或经常做的事情。

-时态运用：掌握一般现在时的结构和使用方法。

-词汇积累：学会与活动相关的词汇，如play,watch,read,cook,travel等。

②本文重点词：

-play:玩，游戏