2023三年级英语下册 Module 4 Things we enjoy Unit 12 Three little pigs第3课时说课稿 牛津沪教版（三起）

2023三年级英语下册Module4ThingsweenjoyUnit12Threelittlepigs第3课时说课稿牛津沪教版（三起）一、设计思路

本课时围绕牛津沪教版三年级英语下册Module4ThingsweenjoyUnit12Threelittlepigs，通过趣味故事教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。通过角色扮演、游戏等活动，提高学生的听说能力，同时培养学生对英语学习的兴趣。二、核心素养目标分析

本课时旨在培养学生英语学习的核心素养。通过故事学习，学生将提升跨文化理解能力，学会从不同文化角度欣赏故事，同时增强语言实践能力，通过角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力，培养他们的合作精神和创造力。此外，通过参与课堂活动，学生将增强自主学习意识，形成积极的英语学习态度。三、学情分析

三年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语充满好奇和兴趣，但同时也存在一些学习上的挑战。在知识层面，学生已经接触了基本的英语字母和简单的词汇，但词汇量有限，对语法结构的理解尚浅。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，能够进行简单的日常对话，但在较复杂的语言环境中，表达能力和理解能力有限。在素质方面，学生的自主学习能力和合作意识有待提高，部分学生可能因为缺乏自信而害怕开口说英语。

行为习惯上，学生通常能够积极参与课堂活动，但在长时间集中注意力方面存在困难。对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生对趣味性强、与生活贴近的内容更感兴趣，因此，教学活动的设计应注重趣味性和实用性；其次，学生的英语学习需要教师的鼓励和引导，教师应通过多样化的教学方法激发学生的学习兴趣，同时培养学生的英语学习习惯；最后，学生的英语学习效果与家庭环境密切相关，教师需要与家长沟通，共同营造良好的英语学习氛围。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板

-课程平台：牛津英语教学软件、在线英语学习平台

-信息化资源：英语故事音频、动画视频、互动学习软件

-教学手段：实物教具（如小猪模型）、图片卡片、角色扮演道具、游戏卡片五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们喜欢听故事吗？你们知道有哪些有趣的英语故事？”

2.展示一些关于英语故事的图片或视频片段，如《三只小猪》的故事片段，让学生初步感受英语故事的魅力或特点。

3.简短介绍英语故事的重要性，以及它们在英语学习中的积极作用，为接下来的学习打下基础。

二、英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语故事的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解英语故事的定义，包括其主要组成元素或结构，如角色、情节、主题等。

2.详细介绍英语故事的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解故事的结构和特点。

3.通过《三只小猪》的例子，让学生更好地理解英语故事的实际应用或作用，如传达道德教育、文化传承等。

三、英语故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语故事的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的英语故事案例进行分析，如《小红帽》、《灰姑娘》等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语故事的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些故事对实际生活或学习的影响，以及如何通过英语故事学习新知识、培养情感等。

4.小组讨论：让学生分组讨论英语故事的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与英语故事相关的主题进行深入讨论，如“我最喜欢的英语故事”或“英语故事中的道德教育”。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语故事的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语故事的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括英语故事的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调英语故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语故事。

3.布置课后作业：让学生选择一个英语故事，用英语复述故事内容，并分享故事给自己带来的启示。

七、拓展活动（10分钟）

目标：提高学生的英语综合运用能力。

过程：

1.教师播放一段与《三只小猪》相关的英语动画片段，让学生跟随动画学习新的词汇和表达。

2.学生分组进行角色扮演，模仿动画中的对话，练习英语口语。

3.教师提供一些与英语故事相关的游戏或活动，如猜谜语、单词接龙等，让学生在游戏中巩固所学知识。

八、课后反思（5分钟）

目标：帮助学生总结学习经验，提高自我反思能力。

过程：

1.教师引导学生回顾本节课的学习过程，思考自己在学习中的收获和不足。

2.学生填写课后反思表，记录自己的学习感受和改进措施。

3.教师收集学生的反思表，进行总结和反馈，帮助学生更好地提高英语学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语故事书籍：《格林童话》、《安徒生童话》等，这些书籍中包含了许多经典的英语故事，适合三年级学生阅读。

-英语故事音频：可以收集一些经典的英语故事音频，如《三只小猪》、《小红帽》等，让学生在听故事的同时学习英语。

-英语故事视频：寻找一些制作精良的英语故事视频，如动画片或短片，这些视频通常配有字幕，有助于学生提高听力理解能力。

-英语故事表演剧本：提供一些简单的英语故事表演剧本，如《三只小猪》的剧本，让学生通过表演来提高口语表达能力。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读英语故事书籍，通过阅读来扩大词汇量，提高阅读理解能力。可以设立阅读计划，每天或每周阅读一定数量的英语故事。

-听力拓展：利用英语故事音频，让学生在日常生活中进行听力训练。可以设置听力任务，如听故事后回答问题，或者听故事中的特定词汇。

-视频观看拓展：定期组织学生观看英语故事视频，通过观看来学习新的表达方式和文化背景。可以安排观看后的小组讨论，让学生分享观看心得。

-表演拓展：组织学生进行英语故事表演，通过角色扮演来提高口语表达和团队合作能力。可以邀请家长观看表演，增加学生的参与感和成就感。

-创意写作拓展：鼓励学生创作自己的英语故事，可以是续写经典故事，也可以是创作新的故事。这有助于提高学生的创造性思维和写作能力。

-词汇学习拓展：通过制作单词卡片、词汇游戏等方式，让学生在游戏中学习新词汇，提高词汇记忆效果。

-文化学习拓展：结合英语故事中的文化元素，进行文化知识的学习和讨论，如节日、习俗等，拓宽学生的国际视野。

-家庭作业拓展：布置与英语故事相关的家庭作业，如制作故事海报、绘制故事人物等，让学生在家庭环境中继续学习英语。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.故事情境教学：在教学中，我尝试将英语故事融入到课堂活动中，通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在真实的语言环境中学习英语，提高了学生的参与度和学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如动画、视频等，使课堂更加生动有趣，同时也帮助学生更好地理解故事内容和英语词汇。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异较大：在教学过程中，我发现学生的英语基础和接受能力存在较大差异，导致部分学生在课堂上跟不上进度。

2.课堂互动不足：虽然我尽量设计互动性强的教学活动，但在实际操作中，课堂互动的深度和广度还有待提高，学生之间的交流不够充分。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生个体差异，我会尝试采用分层教学的方法，为不同层次的学生提供适宜的学习内容和活动，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

2.丰富课堂互动：通过设计更多样化的互动环节，如小组讨论、辩论赛等，鼓励学生积极参与，提高课堂互动的深度和广度。

3.多元化评价方式：除了传统的评价方式，我还将引入学生自评、互评和教师评价相结合的评价体系，全面评估学生的学习成果和能力发展。

4.加强家校沟通：通过家长会、家校联系册等方式，加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进步和成长，形成家校共育的良好氛围。

5.持续专业发展：不断学习新的教学理念和教学方法，提升自身的专业素养，以更好地适应不断变化的教学需求。八、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-英语故事《三只小猪》的主要情节和角色

-故事中的道德教育意义，如勤奋、智慧、合作等

-常用英语词汇和短语，如“huffandpuff”、“makeahouse”等

②本文重点词汇：

-huffandpuff（呼呼吹气）

-brick（砖）

-stick（棍）

-straw（稻草）

-wolf（狼）

-house（房子）

③本文重点句子：

-"Thefirstlittlepigbuiltahouseofstr