Unit6 Fruit （说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

Unit6Fruit（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6Fruit（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册设计意图本节课以人教新起点版英语一年级上册Unit6Fruit为教学内容，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习水果的英文单词和表达。通过丰富的教学活动，帮助学生掌握水果的词汇，提高学生的听说能力，激发他们对英语学习的兴趣。核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣和积极性，通过观察、模仿和实践，提高学生的听、说、读、写能力。注重培养学生跨文化意识，让学生在认识水果的过程中，了解不同文化背景下的饮食文化。同时，强化学生的合作意识和创新能力，通过小组活动，让学生在交流中学习，在互动中提高。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生已经初步接触了英语字母和简单的单词，对于颜色、数字等基础词汇有一定的认识。在本单元之前，他们可能已经学习过一些常见的动物或物品的英文单词。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着浓厚兴趣。他们的学习能力强，模仿力强，适合通过游戏、歌曲、图片等直观、生动的方式进行学习。学生的学习风格以直观型和听觉型为主，需要教师提供丰富的视觉和听觉刺激。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）水果的英文单词对于一年级学生来说可能较为生疏，需要教师通过多种方式帮助学生记忆；

（2）学生在发音上可能存在困难，需要教师进行耐心指导，帮助学生正确发音；

（3）学生在进行小组活动时，可能存在沟通不畅的问题，需要教师引导他们学会倾听和表达；

（4）学生在学习过程中可能因为缺乏自信而放弃，需要教师给予鼓励和支持。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音设备、音箱

-课程平台：人教新起点英语一年级上册电子教材

-信息化资源：在线英语学习平台资源、英文歌曲、动画故事

-教学手段：实物水果、图片卡片、互动游戏、儿歌教学视频教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-播放一首与水果相关的英文儿歌，如《FruitsSong》，激发学生的兴趣。

-教师展示各种水果图片，引导学生说出水果的中文名称。

-引导学生用英文询问对方喜欢什么水果，例如：“Whatdoyoulike?”

-提问：“DoyouknowanyEnglishwordsforfruits?”引入本课主题。

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生复习之前学过的颜色和动物词汇，为学习水果词汇做铺垫。

-展示水果图片，教授单词：apple,banana,orange,pear,peach。

-播放动画教学视频，帮助学生直观理解单词的发音和用法。

-教师示范发音，引导学生跟读，注意纠正发音。

-设计简单句型：“Ihaveanapple/banana/orange/...”让学生模仿练习。

3.巩固练习（10分钟）

-游戏环节：将学生分成小组，进行“水果接龙”游戏，每个小组依次说出一种水果的英文单词。

-情境对话：教师设置一个情境，让学生用学到的水果词汇进行对话，例如：“Whatfruitsdoyouhaveinyourbag?”

-画画环节：让学生用学到的水果词汇画一幅画，并在画上写上相应的英文单词。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学到的水果单词和句型。

-总结本节课的重点：正确发音和运用水果词汇进行简单的对话。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用所学的英语词汇。

5.作业布置（5分钟）

-家庭作业：让学生在家长的帮助下，用英语描述自己喜欢的水果，并说出为什么喜欢。

-课后活动：鼓励学生在家中寻找其他水果的英文单词，并在下一次课分享给同学。知识点梳理1.单词学习

-apple：苹果

-banana：香蕉

-orange：橙子

-pear：梨

-peach：桃子

2.句型结构

-Whatdoyoulike?（你喜欢什么？）

-Ihaveanapple/banana/orange/pear/peach.（我有一个苹果/香蕉/橙子/梨/桃子。）

3.词汇扩展

-fruit：水果

-color：颜色

-big/little：大/小

-sweet：甜的

4.情景对话

-学生能够用所学词汇进行简单的日常对话，如询问对方喜欢的水果、描述自己的水果等。

5.图片与实物对应

-学生能够将水果图片与实物进行正确对应，并说出其英文单词。

6.水果的颜色和形状

-教授学生识别水果的颜色和形状，如红色、黄色、圆形、椭圆形等。

7.课堂活动

-通过游戏、歌曲、绘画等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习水果的英文单词和表达。

8.评价与反馈

-教师通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，及时给予评价和反馈，帮助学生巩固所学知识。

9.课后拓展

-鼓励学生在家庭中继续学习水果的英文单词，了解不同水果的营养价值和文化背景。

10.教学方法

-采用直观、生动、互动的教学方法，如图片展示、实物操作、游戏互动等，提高学生的学习兴趣和参与度。

11.家长配合

-建议家长在家庭中为孩子提供丰富的水果实物，以便学生在日常生活中进行观察和练习。

12.教学资源

-利用多媒体教学设备、课程平台、信息化资源等，丰富教学内容，提高教学效果。教学反思与总结这节课下来，我觉得自己有挺多收获，也有不少需要改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来吸引学生的注意力。比如，我用儿歌导入新课，让学生在轻松愉快的氛围中开始学习。我发现这种方法挺有效的，孩子们都跟着唱起来，气氛很活跃。但是，我也意识到，对于一些学习基础较弱的孩子，可能需要更多的耐心和引导，让他们也能跟上节奏。

接着，我在讲授新知时，尽量用图片和实物来辅助教学。比如，展示苹果、香蕉等水果的图片，让学生直观地认识这些单词。我发现这种方法对于一年级的孩子来说非常实用，他们能够通过视觉记忆来记住单词。不过，我也发现有些孩子对于实物不太感兴趣，可能需要我调整教学方法，比如通过游戏或者故事来激发他们的兴趣。

在巩固练习环节，我设计了“水果接龙”游戏，让孩子们在游戏中复习单词。这个环节孩子们都很投入，但我也注意到，有些孩子不太敢开口说，可能是因为害怕说错。所以，我决定在下节课之前，先花点时间鼓励他们，让他们在课堂上更加自信。

课堂小结的时候，我让学生自己总结今天学到了什么，这样既能巩固他们的记忆，也能培养他们的总结能力。不过，我发现有些孩子不太会总结，可能是因为他们不太习惯这样的活动。所以，我打算在接下来的教学中，多引导他们进行总结，逐步提高他们的总结能力。

至于作业布置，我让学生回家后描述自己喜欢的水果，并用英语说出来。这个作业的设计初衷是希望孩子们能够将所学知识应用到实际生活中，但我也担心这样的作业可能会增加家长和孩子的负担。因此，我会在下节课前了解孩子们的完成情况，并根据实际情况调整作业的难度。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，个别学生在课堂上注意力不集中，这让我意识到需要更好地管理课堂纪律。此外，我在教学过程中，可能没有充分考虑到每个学生的学习风格和需求，导致有些孩子没有达到预期的学习效果。

针对这些问题，我打算在今后的教学中采取以下改进措施：

-加强课堂纪律管理，通过建立规则和奖励机制，让孩子们在课堂上更加专注。

-根据学生的不同学习风格和需求，设计多样化的教学活动，让每个孩子都能参与到课堂中来。

-在教学过程中，更多地关注学生的学习感受，及时调整教学策略，确保每个孩子都能有所收获。

-加强与家长的沟通，共同关注孩子的学习情况，减轻家庭作业的负担，让学习变得更加轻松愉快。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-水果的英文单词：apple,banana,orange,pear,peach

-水果的颜色和形状：red,yellow,big,little,round,oval

②重点词汇：

-fruit

-color

-big/little

-sweet

③重点句型：

-Whatdoyoulike?

-Ihaveanapple/bana