2024秋八年级英语上册 Module 2 My home town and my country Unit 1 It's taller than many other buildings说课稿（新版）外研版

2024秋八年级英语上册Module2MyhometownandmycountryUnit1It'stallerthanmanyotherbuildings说课稿（新版）外研版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2024秋八年级英语上册Module2MyhometownandmycountryUnit1It'stallerthanmanyotherbuildings。本节课以英语语言技能训练为主线，通过对比家乡与国家的高层建筑，引导学生关注家乡与国家的变化，提升学生的英语听说读写能力。教学活动设计贴近学生生活，激发学生学习兴趣，培养学生的跨文化交际意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家乡和国家的高层建筑，学生能够运用英语描述和比较，提高语言表达能力；理解建筑背后的文化内涵，增强文化意识；在对比分析中发展批判性思维；同时，通过自主学习和合作探究，提升自主学习能力和团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是引导学生运用英语描述和比较家乡和国家的高层建筑，包括使用正确的形容词、比较级和最高级以及进行合理的比较。

-举例解释：教师通过展示图片或视频，让学生观察不同建筑的特点，并引导学生使用如“tallerthan”、“thetallest”等表达来描述建筑的高度。例如，学生需要学会如何用"It'stallerthanmanyotherbuildings"来描述一座高楼。

2.教学难点

-难点内容：学生在使用英语进行复杂句型构建时，尤其是在比较级和最高级的使用上容易出错，同时，如何将个人经历与教学内容相结合，进行真实情境下的语言表达是难点。

-举例解释：难点一在于正确使用比较级和最高级。例如，学生可能难以区分"taller"和"thetallest"的用法，教师可以通过实际案例和练习来帮助学生掌握。难点二在于将个人经历融入语言表达，如学生需要描述自己家乡的一座著名建筑，这要求学生能够将所学词汇和句型与个人经历相结合。教师可以通过角色扮演、小组讨论等活动，鼓励学生将个人经历与语言学习相结合，从而提高语言的实际运用能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、音响系统

-课程平台：英语学习软件或在线平台（如英语学习APP）

-信息化资源：高清图片库（用于展示不同建筑）、视频片段（展示家乡和国家的高层建筑）

-教学手段：实物教具（如模型建筑）、PPT课件、卡片游戏、角色扮演道具教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示家乡和国家的高层建筑图片，提出问题：“Doyouknowanytallbuildingsinyourhometownorinourcountry?Whatmakesthemspecial?”激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的内容，如形容词和副词的比较级和最高级，以及如何描述事物的特征。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括如何使用比较级和最高级来描述建筑的高度，以及如何通过形容词的变化来表达建筑的其他特征。

-举例说明：教师通过展示具体的高层建筑图片，如上海塔和自由女神像，示范如何用英语描述它们的高度和其他特点。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让他们思考并讨论如何用英语描述自己家乡的一座高楼，以及如何用比较级和最高级来比较两座高楼。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的图片或视频，用英语描述建筑的高度和其他特征，同时练习使用比较级和最高级。

-教师指导：教师在学生练习过程中巡回指导，纠正语法错误，并提供反馈。

4.拓展活动（约15分钟）

-学生展示：每组选择一名代表，用英语向全班展示他们家乡的一座高楼，并与其他组进行比较。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟旅游向导向游客介绍家乡的高层建筑。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：教师回顾本节课的学习内容，强调比较级和最高级在描述事物特征中的重要性，并鼓励学生在日常生活中多使用英语进行描述。

6.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：学生回家后，用英语描述自己家附近的一座高楼，并尝试用比较级和最高级进行比较。

-次日检查：教师在下一节课开始时检查学生的家庭作业，确保学生能够正确运用所学知识。

7.课后反思（约5分钟）

-教师反思：课后，教师反思本节课的教学效果，评估学生的学习情况，并考虑如何改进教学方法以适应不同学生的学习需求。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生能够熟练运用英语描述和比较高层建筑，包括使用正确的形容词、比较级和最高级。

-学生在口语交流中能够自信地表达自己的观点，提高口语表达能力。

-学生在写作中能够运用所学知识，描述家乡和国家的高层建筑，提高写作水平。

2.文化意识增强

-学生通过学习家乡和国家的高层建筑，了解不同地区的文化特色，增强文化意识。

-学生能够认识到建筑作为文化载体的重要性，培养对传统文化的尊重和保护意识。

3.思维品质发展

-学生在对比分析家乡和国家的高层建筑时，培养了批判性思维和逻辑推理能力。

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，学会了倾听、表达和合作，提高了沟通能力。

4.学习能力提高

-学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高了自主学习能力和团队合作精神。

-学生在解决问题的过程中，学会了如何运用所学知识解决实际问题，提高了问题解决能力。

5.价值观塑造

-学生在学习过程中，认识到家乡和国家的发展变化，激发了对家乡和国家的热爱之情。

-学生在了解家乡和国家的高层建筑时，培养了对家乡和国家的自豪感和责任感。

6.实践能力增强

-学生通过角色扮演、小组讨论等活动，将所学知识应用于实际情境，提高了实践能力。

-学生在描述家乡和国家的高层建筑时，能够运用所学词汇和句型，提高实际应用能力。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。首先，我想说的是，课堂上的互动挺积极的，学生们对于描述家乡和国家的高层建筑这个话题很感兴趣，这让我感到挺欣慰的。

在教学方法上，我尝试了几个新的策略。比如，我用了图片和视频来展示不同类型的建筑，这样做的目的是让学生有直观的视觉体验，帮助他们更好地理解。我发现，这种方法挺有效的，因为学生们在看到那些高楼大厦的时候，眼神里都充满了好奇和兴奋。

不过，我也发现了一些问题。比如说，在讲解比较级和最高级的时候，我发现有些学生还是不太能掌握。他们对于“-er”和“-est”的用法有点混淆。这可能是因为我们在之前的课程中没有足够的时间来深入讲解这个语法点。所以，我想在接下来的课程中，我会专门花一些时间来复习和巩固这个知识点。

另外，我还注意到，在小组讨论环节，有些学生比较内向，不太愿意发言。这可能是因为他们对英语表达不够自信。为了解决这个问题，我打算在下一节课开始时，先进行一些简单的热身活动，比如小组游戏，来帮助他们放松，增加他们的参与度。

在教学管理上，我觉得我做得还可以。我尽量让每个学生都有机会参与到课堂活动中来，确保他们都能得到锻炼。但是，我也意识到，有时候课堂纪律还是有点难以控制。比如，有个别学生会在课堂上走动，这可能会影响到其他同学的学习。所以，我需要在今后的教学中更加注重课堂纪律的培养。

至于教学效果，我觉得学生们在知识方面有了明显的进步。他们能够用英语描述建筑，使用比较级和最高级，这些都是很好的进步。在技能方面，他们的口语表达能力和写作能力也有所提高。在情感态度上，他们对英语学习的兴趣更加浓厚了。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对于新知识的接受速度比较慢，这可能是因为他们的基础不够扎实。针对这个问题，我会在今后的教学中，更加注重基础知识的巩固和复习。板书设计①本文重点知识点：

-比较级和最高级的构成规则

-形容词和副词的比较级和最高级变化形式

-高层建筑的描述词汇和短语

②重点词汇：

-tall,taller,tallest

-tallbuilding,skyscraper

-compare,com