Unit 3 Seasons Lesson 3（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册

Unit3SeasonsLesson3（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本课《Unit3SeasonsLesson3》旨在通过英语活动，帮助学生巩固对四季的认知，提高听说读写能力。通过趣味游戏和情景对话，激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过四季词汇的学习，学生能够运用英语描述不同季节的特点，提高语言表达和交流能力。同时，通过了解不同季节的文化习俗，增强文化意识，培养跨文化交际能力。此外，通过观察和比较，学生能够发展批判性思维和解决问题的能力。学情分析二年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇和兴趣，但英语基础相对薄弱。在知识层面，学生对四季的基本概念有一定了解，但具体词汇和表达方式较为有限。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但阅读和写作能力有待提高。在素质方面，学生的自主学习能力和合作意识正在逐步形成，但时间管理和自我监控能力仍需加强。

行为习惯方面，学生上课时注意力集中，但容易受到外界干扰。在小组活动中，学生能够积极参与，但在表达时有时会出现语法错误或词汇选择不当的情况。对课程学习的影响主要体现在以下几方面：

1.学生对英语学习的兴趣和积极性较高，愿意参与课堂活动，但需要教师引导和激励。

2.学生在词汇和语法学习上存在一定困难，需要教师耐心讲解和反复练习。

3.学生在小组合作中表现出良好的团队精神，但需要教师指导如何有效沟通和分工合作。

4.学生在时间管理和自我监控方面有待提高，需要教师培养良好的学习习惯。

针对以上学情，本节课将注重以下教学策略：

1.创设生动有趣的情境，激发学生学习兴趣。

2.采用多种教学方法，提高学生听说读写能力。

3.加强小组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

4.注重学生个体差异，关注不同层次学生的学习需求。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教新起点版英语二年级下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的四季主题图片、季节变化的图表以及与季节相关的英语歌曲和视频片段。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置互动式学习区域，包括四季主题墙饰和分组讨论区，以便学生更好地参与课堂活动。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师展示四季变化的图片，引导学生观察并描述图片中的季节特征。

2.提问：“Doyoulikespring?Whyorwhynot?”（你喜欢春天吗？为什么？）

3.学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：Seasons。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师带领学生复习已学过的季节词汇，如spring,summer,autumn,winter。

2.介绍新的季节词汇，如springflowers,summersun,autumnleaves,wintersnow。

3.通过图片和视频展示不同季节的典型景象，让学生直观感受季节的变化。

4.教师示范季节描述的句子，如：“Inspring,wecanseemanybeautifulflowers.”（春天，我们可以看到很多美丽的花朵。）

5.学生跟读并尝试模仿，教师纠正发音和语法错误。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组活动：将学生分成四人一组，每组选择一个季节，用英语描述该季节的特点。

2.学生轮流描述，其他学生猜测是哪个季节，教师点评并纠正错误。

3.练习环节：教师提供季节描述的句子框架，如“Inspring,…”，让学生填写缺失的内容。

4.学生独立完成练习，教师巡视指导。

四、课堂提问（10分钟）

1.教师提问：“Whatseasondoyoulikebest?Why?”（你最喜欢哪个季节？为什么？）

2.学生回答问题，教师引导学生用所学词汇和句型进行表达。

3.教师提问：“Howdoyoufeelindifferentseasons?”（你在不同季节的感受如何？）

4.学生分享自己的感受，教师总结并强调季节对人们情绪的影响。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师展示四季变化的图片，让学生猜一猜图片中的季节。

2.学生猜测，教师揭晓答案，并询问学生的猜测依据。

3.教师提问：“Doyouknowanyanimalsthatareactiveinwinter?”（你知道哪些动物在冬天很活跃？）

4.学生回答，教师总结并介绍与季节相关的动物。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师展示世界各地的季节变化，引导学生思考不同地区的季节特点。

2.学生分享自己所在地区的季节变化，教师点评并鼓励学生关注自然环境。

3.教师提问：“Howcanweprotectourenvironmentindifferentseasons?”（我们如何在不同的季节保护我们的环境？）

4.学生讨论并给出建议，教师总结并强调环保意识。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调季节对生活的影响。

2.布置作业：让学生用英语描述自己最喜欢的季节，并画出季节的景象。

3.学生展示作业，教师点评并给予鼓励。

总用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《SeasonsinaDay》：一本关于一天内季节变化的绘本，通过生动的插图和简短的文字，向学生展示季节变化的奇妙。

-《TheFourSeasonsSong》：一首英文歌曲，通过旋律和歌词，帮助学生记忆四季的名称和特点。

-《SeasonsAroundtheWorld》：一本介绍世界各地季节变化的书籍，让学生了解不同地区的季节特色。

2.课后自主学习和探究：

-让学生收集关于自己家乡四季变化的图片和资料，了解家乡的气候特点和文化习俗。

-鼓励学生观察自然界的季节变化，如植物的生长、动物的迁徙等，记录观察结果并写成小报告。

-组织学生进行小组讨论，分享各自收集到的季节变化资料，增进对季节的认识和理解。

-设计一个“四季手抄报”活动，让学生用绘画和文字展示自己对四季的理解和喜爱。

-引导学生思考季节变化对人类生活的影响，如农业、旅游业等，培养学生的环保意识和跨学科思维能力。

3.知识点拓展：

-气候变化：介绍全球气候变化对季节变化的影响，如温室效应、极端天气等。

-季节与生物：探讨季节变化对植物、动物和人类生活的影响，如迁徙、繁殖、农业生产等。

-地理知识：通过季节变化，引入地理知识，如不同纬度的季节差异、不同气候类型的分布等。

-文学创作：鼓励学生以季节为题材，创作诗歌、故事或绘画作品，提高学生的文学素养和创造力。

4.实用性活动：

-组织学生参观当地的植物园或动物园，观察季节变化对动植物的影响。

-让学生参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，培养学生的社会责任感。

-设计一个“季节美食”活动，让学生了解不同季节的代表性食物，并尝试制作。

-通过角色扮演，让学生模拟不同季节的日常生活，如春游、夏泳、秋收、冬藏等，增强学生的生活体验。教学反思与总结今天上了《Unit3SeasonsLesson3》这一节课，整体感觉收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过展示四季变化的图片，学生们很快就进入了学习状态，对春天的花朵、夏天的阳光、秋天的落叶和冬天的雪花都表现出浓厚的兴趣。提问环节也起到了很好的作用，学生们积极地参与讨论，表达了自己对季节的感受和喜好。

在讲授新课的过程中，我尝试用图片和视频来辅助教学，这样既直观又生动，让学生们更容易理解和记忆。但是，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于新词汇的掌握还不够牢固，有些句子结构也比较复杂，他们可能需要更多的练习和重复来掌握。因此，我需要在今后的教学中，更多地关注学生的个体差异，提供个性化的辅导。

巩固练习环节，我设计了小组活动和独立练习，这样的设计旨在提高学生的合作能力和自主学习能力。从课堂表现来看，学生们在小组活动中表现得非常积极，但是在独立练习时，有些学生显得有些吃力。这说明我需要更多地关注学生的个体差异，提供分层练习，让每个学生都能在自己的舒适区里学习。

课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，这样既能检查他们的学习效果，也能提高他们的参与度。不过，我发现有些学生回答问题时不够自信，这可能是因为他们对英语的掌握还不够自信。所以，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生，让他们敢于开口，敢于表达。

在教学管理方面，我注意到有些学生在课堂上注意力不够集中，容易被周围的事物吸引。这让我意识到，我需要在课堂上更多地运用教学技巧，如变换教学方式、设置悬念等，来吸引学生的注意力。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.针对学生的个体差异，设计分层练习，让每个学生都能在自己的舒适区里学习。

2.加强课堂管理，运用多种教学技巧吸引学生的注意力，提高课堂效率。

3.鼓励学生自信地开口，提高他们的英语口语表达能力。

4.定期进行教学反思，不断调整和改进教学方法，以提高教学效果。

我相信，通过不断地学习和实践，我能够更好地适应学生的需求，提高教学质量。板书设计①本文重点知识点：

-四季名称：spring,summer,autumn,winter

-季节特征词汇：flowers,sun,leaves,snow,birds,apples,trees,snowmen,sand,ice

②重点词汇：

-spring：春天，代表温暖、生机

-summer：夏天，代表炎热、阳光

-autumn：秋天，代表收获、凉爽

-winter：冬天，代表寒冷、雪花

③重点句型：

-Whatseasondoyoulikebest?(你最喜欢哪个季节？)

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