Project 2 My Family and My Friend（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语一年级上册

Project2MyFamilyandMyFriend（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Project2MyFamilyandMyFriend（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语一年级上册设计思路本节课以“Project2MyFamilyandMyFriend”为主题，紧密结合一年级上册牛津上海版英语教材，旨在帮助学生巩固家庭和朋友相关的词汇和句型，提高口语表达能力。教学过程注重情境创设，通过角色扮演、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和团队精神。同时，关注学生的个体差异，设计分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。核心素养目标分析本课旨在培养学生以下核心素养：

1.文化理解：通过学习家庭和朋友相关的词汇和表达，让学生了解中西文化中家庭关系的不同特点，增强跨文化意识。

2.语言运用：通过实际情境对话和角色扮演，提高学生的听说能力，培养他们的英语思维习惯。

3.价值观塑造：通过家庭和朋友主题，引导学生珍视亲情和友情，培养关爱他人、团结合作的价值观。

4.学习能力提升：通过自主学习、合作探究，培养学生自主学习和终身学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.家庭和朋友相关词汇的掌握：重点在于让学生能够正确识别和使用“father”、“mother”、“sister”、“brother”、“friend”等词汇。

2.基本句型的运用：重点在于学生能够运用“Ihavea...”和“She/Hehasa...”等句型描述家庭成员和朋友。

难点：

1.词汇的准确发音：一年级学生可能对某些英语单词的发音掌握不够准确。

2.句型结构的理解与应用：学生可能难以理解“Ihavea...”和“She/Hehasa...”句型的结构，并灵活运用。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、动作和实物展示，帮助学生直观理解词汇含义，并通过反复跟读练习发音。

2.设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在语境中自然运用句型，同时提供句型结构图示，帮助学生理解句型结构。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设家庭和朋友的生活情境，让学生在真实语境中学习词汇和句型。

2.合作学习法：分组进行角色扮演和讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。

3.任务型教学法：设计任务，如制作家庭树或朋友卡片，让学生在完成任务中学习。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：使用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.互动软件应用：利用教学软件进行互动练习，如单词游戏和句型练习，增强课堂趣味性。

3.实物教具：使用家庭成员和朋友的图片、卡片等实物教具，帮助学生直观记忆和练习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一张温馨的家庭照片，提问学生：“Whatdoyouseeinthepicture?Whoarethey?”引导学生观察并描述图片内容。

-回顾旧知：教师提问学生：“Canyoutellmesomewordsaboutyourfamily?”引导学生回忆并说出与家庭相关的词汇。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师通过PPT展示家庭成员的英语词汇，如“father”、“mother”、“sister”、“brother”等，并逐一讲解其含义和用法。

-举例说明：教师用例句展示如何运用“Ihavea...”句型描述家庭成员，如“Ihaveafather.Heisadoctor.”，并让学生跟读。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生用新学的词汇和句型描述自己的家庭成员。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发家庭成员卡片，让学生根据卡片上的图片，用英语描述家庭成员的特征和职业。

-教师指导：教师巡视课堂，及时纠正学生的发音和语法错误，并给予鼓励和指导。

4.新知拓展（约10分钟）

-介绍朋友：教师展示朋友的英语词汇，如“friend”、“bestfriend”等，并讲解其含义。

-举例说明：教师用例句展示如何运用“She/Hehasa...”句型描述朋友，如“Shehasabestfriend.HernameisLily.”，并让学生跟读。

-互动探究：教师组织学生进行角色扮演，让学生用新学的词汇和句型介绍自己的朋友。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发朋友卡片，让学生根据卡片上的图片，用英语描述朋友的特征和爱好。

-教师指导：教师巡视课堂，及时纠正学生的发音和语法错误，并给予鼓励和指导。

6.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调家庭成员和朋友相关词汇和句型的运用。

-学生展示：邀请几名学生上台展示他们的家庭和朋友描述，给予表扬和鼓励。

7.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，用英语描述自己的家庭和朋友，并尝试用所学句型进行对话。

-教师提醒：提醒学生注意作业的完成时间和质量，鼓励他们在家长的帮助下完成作业。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-阅读材料一：《MyFamilyAlbum》

材料内容：一本家庭相册，包含了不同家庭成员的图片，以及对应的英文描述。学生可以阅读并尝试用英语描述自己的家庭相册中的成员。

-阅读材料二：《MyFriends’Day》

材料内容：一篇关于“我的朋友日”的文章，介绍了如何用英语描述自己的朋友，包括他们的名字、性格特点、爱好等。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以收集并制作自己的家庭树或朋友卡片，用英语标注家庭成员或朋友的信息，如姓名、关系、兴趣爱好等。

-鼓励学生在家中与家人用英语进行简单的对话，如询问家庭成员的职业、爱好等，提高实际应用能力。

-引导学生观看与家庭和朋友主题相关的英文动画片或电影片段，通过观看学习新的表达方式，并尝试模仿其中的对话。

-组织学生进行家庭和朋友主题的英语角活动，让学生在真实的交流环境中练习英语口语，增强语感和自信。

-布置课后调查任务，让学生调查自己班级同学的家庭成员和朋友情况，制作一份小型的班级家庭和朋友介绍报告，培养学生的调查能力和团队协作精神。

3.家长参与：

-鼓励家长参与学生的英语学习过程，与孩子一起阅读拓展阅读材料，共同制作家庭和朋友卡片，增加亲子互动。

-家长可以协助孩子准备家庭和朋友主题的英语演讲或展示，提高孩子的表达能力。

4.综合实践活动：

-组织学生进行家庭和朋友主题的英语角活动，让学生在真实的交流环境中练习英语口语。

-设计家庭和朋友主题的手工制作活动，如制作家庭相册或朋友相册，培养学生的动手能力和创造力。

-通过举办家庭和朋友主题的英语比赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。教学反思与改进教学反思是教师成长的重要环节，它帮助我不断审视自己的教学实践，发现不足，改进教学方法。以下是我对“Project2MyFamilyandMyFriend”这一课的教学反思与改进计划。

1.学生参与度反思：

在新课呈现环节，我发现部分学生对于家庭成员和朋友相关词汇的学习兴趣不高，参与度较低。这可能是由于他们对家庭和朋友的概念比较熟悉，但对于用英语表达这些概念感到陌生和困难。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采用更多互动性强的活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中学习，提高他们的学习兴趣。

2.教学方法反思：

在巩固练习环节，我发现有些学生对于句型结构的理解不够深入，导致在实际运用中容易出现错误。这可能是因为我在讲解新知时，过于依赖PPT和讲解，而没有给予学生足够的实践机会。为了改进这一点，我计划在未来的教学中增加实际操作环节，如让学生用英语编写小故事，或者设计家庭和朋友主题的情景对话，让学生在实际运用中加深对句型的理解。

3.作业布置反思：

作业布置环节，我发现学生的完成质量参差不齐，部分学生无法独立完成作业，需要家长的辅助。这可能是因为作业的难度和形式不够适合所有学生。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，根据学生的不同水平设计分层作业，同时提供更多的作业指导，帮助学生更好地完成作业。

4.教学评价反思：

在课堂总结环节，我意识到教学评价的方式较为单一，主要依赖于学生的口头回答和作业完成情况。为了更全面地评价学生的学习效果，我计划在未来的教学中引入更多的评价方式，如课堂表现评价、小组合作评价、自我评价等，让学生在评价中反思自己的学习过程。

改进措施与计划：

1.提高互动性：在课堂教学中，我将设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中学习，提高他