小学班主任培训总结合集15篇

小学班主任培训总结合集15篇

小学班主任培训总结1

送走了炎炎夏日，迎来了丹桂飘香的日子；送走了秋高气爽，

又迎来了白雪皑皑的季节。不知不觉中，参加z市小学骨干班主

任的培训已经半年过去了。

为了积累更多班级管理理论，提高自身班级管理经验，我参

加了z市小学骨干班主任的培训。当我走进这个有七十余人组成

的大集体时，我看到了一张张亲切的笑脸，听到了一个个令人感

动的事例，品尝着每一位班主任的酸甜苦辣，感受着每一位班主

任的喜怒哀乐。所参加的每一次活动我都能感受到一种精神，催

人奋进的精神！一种灵感，思想的灵感！一种冲动，投身教育的

冲动。

每一次参加培训我都是大清早乘着车赶往进修学校，下午结

束之后有时还要赶着回学校上课，就在这来来往往的奔波中我不

断地成长着。在培训活动中，我认真聆听了多位教育专家和同行

的精彩报告。学习了班主任持续发展的新目标；了解了现代教育

班集体与传统意义班集体的主要区别；掌握了班级常规管理的新

理念；知道了在新课程背景下怎样对学生进行评价、进行师生沟

通；懂得了如何指导开展学生的心理健康；以及倾听了多位优秀

班主任的先进管理经验。在学习中我的思想无不进行着一次次的

洗礼，让我走出了曾经留在头脑中的一个个误区，深感不虚此行，

受益颇丰。

——“世界上最浩瀚的是海洋，比海洋更浩瀚的是天空，比

天空更浩瀚的是心灵。”这是外请教育专家曹桂英在讲座《专业

化：班主任持续发展的新目标》中所说的一句话。在讲座中我知

道了班主任的地位和作用：班主任不仅仅是班级工作的组织者，

班集体的指导者；还是中小学健康成长的引领者；更是中小学思

想道德教育的骨干，是沟通家长和社会的桥梁。班主任的工作职

责：不仅要组织好班集体活动，还要关注每一位学生的全面发展。

更重要的是班主任要学会精神关怀，要关心、理解、尊重、信任

学生。

——“感受着学生的感受，喜欢着学生的喜欢，只要心中充

满阳光，这就是我不变的追求。”这是进修学校继续教育处主任

戚新苏在讲座《把班级还给学生，让班级充满成长气息一谈班级

常规管理新概念》中所说的一句话。戚主任告诉我们：要把课堂

还给学生，让课堂充满青春活力；把班级还给学生，让班级充满

成长气息；把创造还给老师，让老师充满教学智慧；把精神还给

学校，让学校充满勃勃生机。让我们的教育从封闭走向开放，从

引导走向自主，从人治走向法治。

——“用智慧对待每一个独特心灵、用智慧把握每一个良好

契机、用智慧演绎每一个精彩细节、用智慧创造每一个有效策略”

这是众多班主任在介绍自己的优秀班级经验时所提到的用智慧来

管理班级，做一个智慧型的班主任，用爱心育人、智慧育人。特

别是听了张家港实验小学两位班主任的讲座后让我真切的感受到

一位班主任的爱应当是无私的;博大的。作为一名班主任，她的

最有力的教育方式就是以情动人，以爱感人，以心爱人。只有这

样才能真正赢得学生的心，真正使学生得到爱的教育。

听了那些优秀班主任的精彩讲座后，我反思自己的教育教学

工作，在我们的班级中也总会有一些比较调皮、不听话、学习不

好的问题学生。这些学生要善于发现他们的优点，发挥他们的特

长，运用教师的智慧去教育他们，以培养他们的自信心，激发他

们的兴趣，开发他们的潜能，使他们健康成长，健全发展，那才

是我们教育教学工作的重点。

——“让我们的工作更精彩”心理学博士赵凯在介绍管理视

角的班主任工作方法中如是说。在讲座中赵凯博士把实例与理论

相结合，诙谐幽默，生动形象，说者滔滔不绝，听者如痴如醉。我

了解到中国当代中小学学生的心理特点，传统的班主任工作观念

在现在的教育工作管理中是行不通的，国外的一些管理理念是非

常值得我们去学习的；还要学会给学生爱、纪律、以身作则、自

尊与尊重、良好的自我形象、良好的沟通习惯、多和学生在一起、

成长榜样、微笑与幽默、伙伴关系这十大礼物。

班主任是学生全面健康成长的导师。现在我不仅感到自己身

上的重任，更感到能成为这一角色者的光荣。尽管我还有很多做

的不足的地方和缺点，但我希望自己今后能成为一个受学生欢迎、

有真爱心、与时俱进的班主任，成为学生成长道路上的一名知心

朋友。小学班主任培训总结2

今年暑期我有幸参加武汉市教育部门组织的远程班主任培训

活动工作，一段时间的学习，我感觉自己的知识增长了许多，自

己的能力也得到了大幅度提升，为更好地发展自己，下面我就对

班主任培训学习情况做简要总结。

一、我的学习态度较为端正，虽然平时工作压力很大，但我

还是在很忙的情况下抽出时间去学习，我是尽我的能力做好学习

工作，在具体学习方法上，我能认真地利用有利的网络条件和知

识条件与众多同仁讨论问题，把自己的见解，看法毫无保留地说

出来，自己加强学习，加强反思，加强合作，加强交流，让一个人

的经验变成更多人的财富。当然，在学习的过程中，我积极开动

脑筋，寻求最佳的答案，这锻炼了我的思考问题的能力，使我的

班主任的理论水平大有提高，说真的，我非常感谢此次班主任培

训工作的组织者以及那些为我们班主任工作能力提高而不懈努力

的人。

二、对于视频培训，我感觉效果很好，我感觉视频上的讲解

人就如同坐在我的对面，和我促膝谈心，我感觉和名家的距离近

了。专家那精辟的见解，独特的视角，让我对班主任的工作有了

更全面的认识，也更加坚定有做好一名班主任的信念，我想，我

会把我所学到的知识运用到自己的工作实践中去，我定会收获更

加丰腴的教育成果。

三、除了学习专家教授的内容外，我还积极浏览其他同志的

讨论内容，通过学习其他老师的观点，我的眼界又开阔了许多，

各位同仁可以说是仁者见仁，智者见智，他们从自己的角度进行

理解，根据自己的平时在班级中的管理经验，提出了自己的独特

的看法，给我的启迪很大，我觉得受益匪浅，说真的，我很感谢

那些把自己的经验毫无保留说出来的老师，他们是好样的。

四、我还感觉到，此次培训的形式也很好，我们老师不须出

远门，就可以享受高质量的教育，而且培训的老师都是一些很有

威望的专家学者，也有一些奋战在一线的很有经验的老师，他们

可以说是知无不言，言无不尽，为了江苏的教育事业，为了把班

主任的培训工作做好，可以说，他们吃了很多苦，受了很多罪，

然而他们却任劳任怨，把培训工作搞得非常好，我觉得很不容易。

五、另外，除了我自己学习外，我还把我所学的知识和其他

没有参加培训的老师分享，其他老师由于受名额限制，不能在此

次机会参加培训，这样我把学到的知识和他们分享，他们也感觉

特别的好，要求我把材料打印出来，这样就可以尽情地读了，反

复地读了。

六：俗话说：学而不思则罔，思而不学则殆，所以，在学习的

过程中，除了学习之外，我还认真地思考，思考怎么样把工作进

一步做好，思考着我平时有哪些方面存在不足，思考着怎么样把

学到的知识运用到实践当中去，这样，我就能学以致用，由于多

思考，勤动脑，我把学到的知识全部转化成自己的能力，所以，

最近，我的班级的管理工作明显上了一个新的台阶，学生也感觉

到老师在变化，他们说，老师不再是过去的老师，管理班级也不

再简单粗暴，而是站在学生的角度考虑问题，想学生所想，处理

问题也能全方面地考虑，而出台的方案也能让学生接受了。

七、孔子曾经说过：温故而知新，可以为师也。在学习的过

程中，对于那些好的文章，我往往不止看一遍，而是反复地看，

阅读，揣摩，研究，与自己的.平时做法相比较，最终上升到一个

高度，从而提升自己，另外，对那些名家的视频授课，我总能多

看几遍，反复地听，反复地学，对那些重点知识，只要我认为是

重要的，我就记下来，细细消化为自己的能量。可以这么说，由

于我能主动地复习，使我的学习效果很显著。

八、有人说：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。是的，要想

把知识学到手，必须下一番苦功夫，在班主任培训学习中，我也

吃了很多苦，受了很多罪，但再苦再累我都挺过来了，我相信：

经历一番彻骨寒，定赢梅花扑鼻香。是的，由于我能不怕吃苦，

不怕受罪，在班主任的培训中，我收获了很多，那么又是怎么样

的苦，怎么样的累呢？我必须提一下，作为教师，我首先每天有

两三节课，最多可达五节，外加早自习，晚自习坐班以及学校值

班，每天有很多的事做，有时会有家长到访，有时要找学生谈心，

有时学校突然召集开会。总之，可以说是太忙了，但我还是每天

抽出时间学习，而且是尽可能不间断。所以说，在整个的学习过

程中，我是尽了最大的努力。

九、在学习的过程中，遇到有疑难问题，我能主动去请教有

经验的老教师，请他们指点迷津，一些老教师也给了我许多的帮

助，使我能够更快地成长，有时，我还会和班级的主要干部在一

起共同探讨班级的管理办法，也有很大的收获。

十、在学习的过程中，我不仅尽心尽力，而且我还尽情，所

谓尽情，就是我每次学习的时候，总能带着一腔热情，有些一线

的教师，他们讲的故事很感人，我总是被感动得掉下泪来，有时

我就暗暗发誓，我也一定要做得更好，一定不能让学生失望，一

定不能让家长失望，一定不能让领导失望，这样，我的工作就明

显变的更好。

以上这些是我的点滴学习工作情况汇报，对于班主任工作还

是任重而道远，我将在以后的工作中继续努力，继续探索，争取

使班主任工作做得更好，使我的班主任水平也越来越高。我不封

闭自己的思想和做法，想到什么做什么，从而更好的推动整个班

级管理水平，这样逐步形成了一个良性循环，我的班级工作也会

越做越好，当然学校的管理也会越来越规范，我一定争取做出自

己的特色，取得更好的成绩。小学班主任培训总结3

班主任是一个班级的统率，是班级的灵魂。假如我们把一个

班级看作是一个生产品的企业的话，那么，班主任便有如企业里

的策划者、管理者、技术人员、流水线工人，是集体多种职能于

一身的特殊角色。能否在工作过程中发挥出多种职能，便要视乎

角色本身的素质水平。我认为，班主任是否为合格的统率，是否

能在创进优良班集体方面发挥灵魂人物的作用，便要做到在学生

心目中是一个可亲、可敬、可畏的人。随着生产、科技的发展。对

人才素质有了新的要求，对教师也提出了“完整型”、“全能型”

要求，对于班主任在素质上也就产生了多方面的新要求。

一、学习基本情况

我于20__年7月参加了贵州省小学班主任远程培训，这是一

次形式新颖的培训，我们采用网上浏览教学内容，交流学习体会，

完成作业等方式，利用互联网这一工具使我们和教材更加贴近，

使同学之间的交流更加的全面生动，培训期间我们没有周六、周

日的休息，尽管辛苦，但是很充实。我们除了要聆听各位专家精

彩的讲座，经典的答疑解惑，研学相关案例及才展资料等，还要

拜读各位学员发人深省的案例和感受，然后，完成相关的作业考

核及思考习题，每完成一个作业，有时在电脑前一坐就是四、五

个小时。当然，这过程中我们收获了许多。这一切都源于当时的

付出，“梅花香自苦寒来”。如今学习已经结束了，回想起来我

们觉得很充实，因为我们付出并收获着。

二、培训收获

这次培训内容的安排，无论是理论方面，还是实践操作方面

都非常丰富，而且请来的授课教师都是教育专家、名家，课程资

源主题突出、针对性强通过学习，对照工作进行反思，并在工

作中开始尝试用新的方法科学、民主地处理班级管理中的一些问

题。本次培训，大家一直认为学习收获很大：

首先，是培训形式上的新颖。是在不耽误正常工作的情况下，

坚持每天上网学习。这次培训共分六个模块。每个模块都要认真

聆听专家的讲座，要仔细进行案例研讨，还要学习其中的扩展材

料。然后再与其他学员进行网上交流。再发表自己的见解。每个

模块还安排了“在线交流”的机会。同时，还安排了班主任和指

导教师。每当遇到学习的困难时，都能及时得到耐心的辅导和帮

助。虽然学习、工作很辛苦，可心里很充实。

其次，讲课的专家都是曾经在教育一线工作多年的班主任，

他们不是死板地照本宣科，而是用了大量鲜活的教学实例，深入

浅出地讲解一个个生动的教学实例和自己的感悟，令我们无比敬

佩。培训学习使大家重新焕发了青春活力，充满了激情，产生了

巨大的工作动力。培训中感受到老师的“松、静、匀、乐”四法

的意义和价值，逐步学会正确看待班主任工作并使用正确的方法

对待学生和班级管理工作。王晓春老师对问题学生的科学分类，

提高了自己对待问题学生的信心和应对方法。同时，也认识到班

级文化建设在班集体建设中的重要性。

第三，本次培训的交流面广。全国有一万名班主任在网上可

以自由的互动交流，虽然互不相识，可是共同的职业追求，相似

的工作体验，心灵的碰撞使全国的班主任走到了一起。彼此之间

谈班级建设，谈班级管理，谈学校安全工作，谈学生的心理健康

教育等等。为了一个共同的目标，互相取长补短，互相鼓励关心，

共同学习，共同进步，取得了很好的效果。

第四，本次培训的内容丰富。有李镇西等专家的“班主任工

作的基本规范”，高洪等专家的“未成年人思想道德教育”，申

继亮等专家的“学生心理健康教育指导”,任小艾等老师的“班

级活动设计与组织”，魏书

等老师的“班级管理”，罗云等老师的“学校安全工作”等。

培训学习中，学习领会各位专家的理论精髓，进一步学习班主任

工作的基本规范，掌握未成年人思想道德教育的方法，懂得如何

指导开展学生的心理健康，学会了班级活动的设计与组织，积累

了班级管理的妙招，明白了学校安全工作的重要。

第五，思想上得到了启迪。魏书生老师的“帮助学生积极的、

向上的，乐观的，进取的、善良的，正直的，脑神经兴奋起来，再

兴奋起来，发展起来，再发展起来。发展这个阵地，守住这个阵

地，不断地拓展这个阵地，这是老师的责任。"、王晓春老师的

“今天我们要想成为合格的教师，就必须学会新的‘教育思路一一

以学生为起点……”、丁榕老师的“为学生创设适当的情境，助

人自助、促人自悟，让学生在体验、感悟中进行交流，悟出道理，

体验做人的真谛，维护自己的心理平衡，达到自我教育的目的。”

和“要想得到爱，就要付出爱，如果付出的是恨，得到的也是恨”、

任小艾老师的“我改变不了学校、总能改变我的班”，专家来源

于班主任工作实践的睿智总结，给了我们强烈的震撼和深深的启

迪。

魏老师的讲座，我已连续听了三遍，仍然还想听。同样作为

教师，同样热爱教育，同样关爱学生，同样辛勤工作，可收到的

效果却不同。归根到底，我们认为缺少的就是一种心境，即“松、

静、匀、乐”的境界。我们总以为孩子小，不能怎么样。就把一些

火发到孩子身上。因为老师没有这种心境，也影响了学生的心境。

大大影响了学生的学习效果。

第六，丰富的内容，厚实了我们班主任工作底蕴。培训内容

丰富，多位专家、领导给我们传经送宝，令我们茅塞顿开，他们

分别从多角度全面阐述了德育工作的认识和开展的艰难，指明了

做好班主任工作的专业型发展路线、提出了提高班主任有效工作

的落实点，实质性地介绍了班集体建设和管理的内容和任务，以

及利用心理学辅助德育工作等等，这些内容充实而有质感，既有

深远的方式方法理论指导，又有真实感人的事例说明，触及到我

们每个学员的心灵深处，这些知识正是我们处于一线的班主任所

欠缺的，也是我们在实践中难以自身领悟的。

总之，这次班主任培训，虽然只有短短的几天时间，但我们

学到了许多东西，它将使我们终身受益。小学班主任培训总结4

转眼间，我参加的班主任工作培训就要过去了，回头看看这

忙碌而充实的一个月，作为一名班主任自己都有何收获，又有哪

些不足，真是应该好好反思，总结一番。

这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差

距，让我找到了更好的班主任工作策略。犹如一场春雨洒进了心

田，让我们学得那样的解渴，同时也真心希望这样的活动能时时

有。通过培训，使我进一步认识到什么是优秀的班主任，以及如

何做一名优秀的班主任。

第一、在工作过程中必须学会反思。

班主任的每一天，围绕的都是我们日常的工作。似乎每天都

很忙，批改作业，备课，处理学生的事情，还要完成学校布置的

工作。有时真恨不得自己有三头六臂。可晚上静下心来仔细想想，

却没有成就感，很多计划好要完成的事情，迟迟完成不了。经过

这次学习，我明白了班主任工作必须要有计划，处理事情要分轻

重缓急，不能眉毛鼻子一把抓。每天计划好工作，才能在处理突

发事件时不影响日常教学。

班主任处理每个学生，更是班主任工作的重中之重。每个学

生都有个性，都有家庭背景，成长环境的不同，使我们的学生充

满个性。班主任与学生交谈的时候，一定要真诚。很多班主任都

习惯用老眼光看人，其实这样做，弊端很多。学生都是在发展变

化的。与学生沟通后，做好反思，就能提高班主任的谈话效率。

从一次次的交谈中，真正走近学生的心灵。总之，这次班主任培

训让我学到了太多太多，让

我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略。

第二、班主任要有一颗爱心和敬业精神。

通过培训，使我领略到了有丰富经验，有着很高造诣的专家

和同行们，他们的先进管理经验，一些智慧性的处理技巧，更感

觉到了他们的那一份对待学生的大爱之心，他们不辞辛劳的敬业

精神和对人民教育事业的无限忠诚。这些都是我得到的宝贵的精

神财富和以后工作育人的明灯和不懈的源泉和动力。

第三、班主任必须搞好自身综合素质的提升。

首先，班主任要具备良好的师德。健全的教师人格是师德的

根本，崇高的教师品质是师德的灵魂。现代师德必须强调独立自

尊性和民主利他性。

其次，班主任要有良好的人格魅力。即班主任首先要有责任

心，有了责任心才能认真去办事；班主任还要有爱心，只有爱的

教育才是真正的教育。

最后，班主任应具备丰富的知识。包括学科知识，文化知识，

实践知识和条件性知识。作为班主任，要用自己的责任心和爱心

去对待自己的工作和自己的'学生，要有勇于奉献和牺牲的精神,

这样才能成为一名优秀的班主任。

通过这次培训，收获颇多。一个个真实的案例，既反映了班

主任的教育智慧，也再现了学生的可爱。让我觉得教师这个职业

是无比的光荣和神圣。教师要有一颗热爱学生的心。教师要以强

烈的爱之心吸引学生，这种教师对孩子们的赤诚的爱之心，最终

将会变成教师对教

育事业的爱，成为吸引学生的魅力。班主任工作任重而道远，

我将在以后的工作中继续努力，积极探索。小学班主任培训总结

5

通过此次培训，让我认识到了班主任工作缙中复杂，千头万

绪。要想当好班主任，不仅要有一定的理论水品，而且还要有一

定的教学经验。教师要依据不同的案例进行不同的处理。经过这

段时间的学习和检验自己在班主任工作中的经验。有不足，也有

一定的优点，现总结如下：

意识到教师不能随便占用学生的时间。

感谢这次培训为我们提供了一个交流平台，让我们全县中小

学的班主任走到了一起。可以说是管理风格与个人智慧之间的大

融合！我们彼此分享着经验，一起探讨困惑、交流看法。思想上的

收获使我的内心变得富饶而充盈。我们的班主任事业，就是我们

的田野，我们背负着责任，播种着、耕耘着、收获着。

跳绳、拔河、丢手绢、贴人等都是孩子们喜爱的游戏，课余

多和他们一起，只要有了老师的参与，孩子们玩起来绝对投入，

会玩才会学得更好！看到孩子们开心的笑脸，满头大汗、乐此不疲

的满足样子，好象自己也回到了悠然的童年！只要有一颗童心，有

一颗爱心，人就不会变老！

1、我们学校是农村的一所中心小学，学生放学回家，基本上

都不复习。

为了弥补这个缺陷，我就让学生每天早晨提前30分钟到校自

习。但大部分时间都是班干部给本班学生上自习，读书，听写词

语，等。听了“学生迟到，你该如何处理”这个课题专家的建议，

我才明白了教师不能随意去占用学生的'时间，教师客观上挤占了

学生的休息与睡眠时间，不利于学生身心的良性发展。过分占用

学生的自习时间是与素质教育格格不入的。教师要让学生对所学

知识有一个咀嚼、消化和吸收的时间可空间。让学生有一个轻松

的学习环境，无论是对学生的身体还是心理，都大有裨益。

2、认识到教师对学生的心理辅导必不可少。

不管是优等生，还是后进生。心理在一定程度上都有问题，

班主任教师应对不同的个体对其心理辅导。尤其是优等生，自己

认为自己学习好都是自己努力的结果，与教师无多大的关系，容

易滋生骄傲的情绪。教师应对学生的心理进行辅导。让他明白个

人的力量是有限的，集体的力量是无限的。用一句谚语说：“众

人拾柴火焰高。”

3、明白了教师不能抢功，要考虑学生在学习上的主观努力，

应多表扬学生。

最后我的一点工作心得和建议，要把对学生的管理工作包括

班主任工作的地位提升到比学习具体知识还有重要的地位来管理,

做好班主任工作计划，提升管理品质。

以往，有人称赞自己教得好，心理美滋滋的，认为自己还不

错。殊不知这种美滋滋是学生的刻苦努力给予的。学生的成绩是

他们主观努力的结果，而忽略了对学生的表扬。在此次培训中，

听了各优秀班主任的培训，我才意识到这一点。

4、关注学生安全，要做到“王大妈的裹脚布，又臭又长。”

不要怕罗嗦，安全是第一。

学样在选任班主任时，首先对教师的师德修养、业务水平、

组织能力、参与管理等方面进行综合考查，从中挑选出优秀的教

师担任班主任；在实行班主任资格聘任制的同时，对不称职的班主

任可以解聘，极大地激发班主任的岗位责任感。

学生的安全工作是学校工作中的重中之重，班主任教师要对

学生进行各种安全知识教育，要做到时时讲。其次，教师也要根

据实际情况进行不同个案的处理。如：一位语文教师上课前发现

本班两个学生疯打，这位教师就罚两位学生在走廊上做作业，结

果两位学生继续疯打，导致另一个学生的眼睛被另一个学生打伤

To追究下来，这位教师是有很大的责任的。所以，教师要正确

处理学生之间所发生的关系。

总之，通过此次培训，我会在工作中扬长避短，吸取好的经

验，弥补自己工作的不足。由于，自己所在的学校无网络，只有

城里的家里有，所以时间上不足。但以后我会更加努力的。小学

班主任培训总结6

为贯彻落实《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任

培训计划的通知》（教师厅[20_]3号）精神，切实提升我区中小学

班主任的专业素养和履行班主任工作职责的能力，建设一支高素

质的中小学班主任队伍，充分发挥班主任在学校德育中的重要作

用。根据—省教育厅关于《—省中小学班主任培训计划实施方案》

（川教函[20—]386号）及《—市中小学班主任培训实施方案》（内

教师[20_]340号）的具体要求，我区在20_年上半年完成了中学

班主任培训工作的基础上，于20_年下年进行了小学班主任的培

训，培训工作取得了圆满成功，现将小学班主任培训工作总结如

下：

一、培训的基本情况：

小学班主任分十个点培训，从20_年9月22日始采取分片

区设点与“送教下乡”的方式进行了两天的规范性培训。培训工

作在教育局人事股的统一管理和安排下，在各培训点的大力支持

下，在任课教师、参训学员的共同努力下，取得了良好的效果，

达到了预期的目标。根据统计培训应到H12人，实际参培人数为

1079人，其中高梁点90人，白合点121人，郭北点85人，双河

点56A,双才点88人，胜利点（进修校）132人，碑木点点3人,

顺河点105人，高桥点109人，十三小点（城区点）140人，实际

培训人数比预计减少33人。减少的主要原因是小学学生人数在逐

年递减，班数减少。（统计情况详见附表）

二、明确目标，精选专题，培训内容针对性强。

第一、制定培训计划，明确目标。

区教育局以内—区教发[20_]167号文件出台了《—市—区

中小学班主任培训实施方案》，对班主任培训的对象、目的、内容、

组织管理、考核做了明确的要求，并列出了培训时间安排表。

第二、确定培训专题，明确内容。

本次班主任培训围绕当前未成年人思想道德建设和中小学德

育工作的任务，中小学班主任的理论和专业素养以及班主任工作

技能和实务等方面，精心设计了课程计划，合理安排了的培训内

容，为了让学习内容更贴近班主任工作实际，培训班还安排了一

线班主任老师讲述班主任的专业成长等问题，让大家分享了优秀

班主任的经验。具体培训内容为以下四个专题：

专题一：班主任工作基本规范；

专题二：班级活动设计组织和班级管理；

专题三：学生心理健康教育；

专题四：优秀班主任经验交流

这些专题内容针对性和启发性都很大，培训中得到了学员们

的普遍欢迎和认同。比如外国语学校的兰莉老师在郭北点做班主

任经验交流时，学员们热情高涨，上午半天的专题结束后还意犹

未尽，纷纷要求下午继续分享交流。还有阳光学校的徐辉老师在

做《学生心理健康教育》专题中，学员们也纷纷主动与其交流，

探讨在教育教学过程中自己和学生的一些心理健康问题等等。这

些经验介绍和交流给班主任老师以很大的帮助，让他们可以在做

中学，在学中做，真正做到学有所依，做有所*,为他们更好的做

好班主任工作打下一个受好的基础。

第三、编写培训读本，讲求实效。

为了增强培训的针对性和实效性，除征订《中小学班主任专

题培训教材》外，—区教师进修学校还组织主讲教师精心编写了

培训读本。读本体现了理论与实践的结合、案例分析与提升的结

合，特别是几名一线班主任老师的经验之谈有独到之处，观点鲜

明，经验鲜活，可操作性强，可学性强。

三、精心准备，统筹安排，培训组织管理到位。

第一、领导重视，参培人员准确到位。

此次培训，教育局高度重视，教育局副局长王永红多次到培

训点指导工作，在培训工作启动仪式上，她强调要建立中小学班

主任岗位培训制度，凡是担任中小学班主任工作的教师必须接受

专项培训I,培训旨在全面提高班主任队伍整体素质，提高班主任

履行工作职责的能力。各参培学校也很重视，派有领导带队，以

确保班主任全数参加。白合小学、盲聋哑学校、顺河小学等还要

求全校40岁以下的教师参加，而碑木中心校和高桥小学则是全体

教师参加培训。

第二、认真准备，培训者的职责到位。

培训前，教师进修学校提出详细要求，落实讲课人员，召开

主讲教师会议，对教师的主讲内容进行了明确分工，提出具体要

求。在培训过程中，及时检查、发现和纠正工作中存在的问题，

修订讲稿和课件。特别是学员有什么意见和要求，也及时反馈给

主讲教师，从而不断提高培训效率和质量。

第三、精心组织，培训过程的.管理到位。

区教师进修学校精心组织，加强培训过程的管理。一是培训

前与各培训点联系，检查多媒体能否正常使用；培训过程中各培训

点也安排机房管理员到现场，保证培训过程的王常进行。二是派

出专职班主任负责培训事宜，清理并登记参培教师的信息，培训

过程中严格考勤，既有纪律要求，又讲人性关怀，并将参训情况

列入培训考核的范围，每次培训的情况及时上报教育局人事股。

保证了培训工作的有序进行。

第四、强化过程，培训目标的措施到位。

按照《—区中小学班主任培训实施方案》（内—区教发

[20_]167号）的要求，本着先培训、再考核、后申领的原则，在

整个班主任培训过程中，着重过程实施：一是抓好两天的集中培

训，突出培训管理、出勤率和笔记的检查；二是要求各校做好校本

研修，加强班主任的学习、反思、合作与交流；三是认真组织好各

校参培教师的考核，考核答卷统一使用16开纸、小四号字打印,

并按校装订成册备案；四是根据培训、研修和考核的结果办理班主

任培训合格证书。

四、经验与思考

由于培训的针对性和目的性强，要求明确具体，方案切实可

行，因此成效显著，主要体现在以下几个方面：一是对班主任工

作重要性的认识上有了较大的提高；二是班主任工作的理念和方

法得到了提升；三是班主任对法律、法规的了解更明确了；四是对

做好班主任工作的信心更足了；五是培训的形式和培训的质量获

得了普遍认可。

但有些问题也值得注意：一是由于培训点分散，使得整个培

训周期过长，不便于培训工作的组织；二是两天的培训还不能够解

决班主任工作中的实际问题，培训工作还要注重其可持续性，尤

其是校本培训十分重要，对校本培训的开展和指导有待进一步探

索。三是主讲教师要更广泛的收集资料和加强学习，要根据具体

情况调整讲稿内容，特别是案例要切合实际。

总之，我区20__年的中小学班主任培训活动是成功的，不足

之处有待我们在今后的培训工作中加以改进。小学班主任培训总

结7

今年4月20日，我十分荣幸的参加了县教育局统一组织的小

学班主任全员培训，这次培训的人数达到了219人。通过这次培

训我收获很多。从这两场专题讲座中，我越发感到教师这个职业

是无比的光荣神圣与任重而道远。这次的学习，深深触动我的是

在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深奥的教育思想，班主

任工作要认真执着，对每件事情都要认真进行反思、总结，才能

不断进步；班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要认真对

待。现将自己参加这次培训以后的一些个人的想法一一如何做好

小学班主任工作总结一下：

一、自高自身素质努力充实自己

想在当代社会做一个合格的小学班主任，必须努力去学习，

不断提高自身的管理水平和专业能力。

向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管

理方法和手段；

向同行学习，要经常向管理有方、管理有成效的优秀班主任

学习，同他们互相切磋、互相交流、取长补短;

做中学、学中做，人们常说教师要给学生一杯水，自己得有

常流水，这就要求班主任在工作中不断地学习，在总结经验教训

的基础上，不断地改进完善，让自己的班主任工作做得有声有色。

二、爱学生

爱是亘古不变的主旋律。作为班主任更需要爱，博大的爱。

对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。要用真诚的爱

去感化学生，触动他们的心灵。在学生偶尔犯错时，要动之以情

晓之以理。对于留守儿童和学困生，尽一切努力，给他们爱，给

他们尊重，给他们希望，不仅教师如此，还要教育其他学生如此，

要学会欣赏他们，发现他们的闪光点。班主任用自己博大的爱心

关心爱护自己的学生，让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。

“亲其师，信其道”，这样，教育管理起学生来就会起到事半功

倍的效果。

三、建立良好的'师生关系

作为班主任，最重要的一点，那就是对全班所有学生都要一

视同仁，公平对待，不能歧视任何一个学生。对于有生理或心理

残疾的学生应给予他们更多的关注与关爱。要用换位思考替学生

着想。在教育学生的过程中，要多考虑事情发生的来龙去脉，想

一想自己在与学生同龄时的行为与想法；正确殂握学生行为的性

质，分清是故意的，还是无意的，是恶意的，还是善意的，要从有

利于学生的健康发展出发，选择合理的解决问题的方法方式，不

简单粗暴，不去伤害学生。在课余时间，走到学生中，到学生休

息的课间中去，到宿舍中去，到学生食堂去与学生平等交流，营

造一种平等气氛，让师生关系更加融洽。

四、用人格去影响学生

不管什么老师，你的言行举止对学生总有潜移默化的影响。

班主任是班集体的教育者、组织者和指导者，是班级工作的主要

操作者，在班集体建设中起着主导、决定作用。如果我们能以自

己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的班主任工作

已经向成功迈进了一大步。比如：学生退步了，送上一句鼓励的

话；学生学习遇到困难，就给予耐心的帮助与辅导；对缺少家庭

温暖的学生，给他送去体贴的关怀……这些看来都是小事，但我

认为教师的人格魅力就是体现在这些小事上。

五、组建和培养好班干部队

要做一个轻松的班主任，必须培养一批管理能力强，在班上

有影响力、凝聚力、还有责任心的班干部。这样的班干部培养起

来花一定的时间和精力，但有了这样的班干部，我们以后的工作

就容易多了。我们可以在开学初就抽一节课选班干部，首先宣读

担任各种班干所具备的能力、责任、义务以及所赋予他的权力，

然后自愿报名，在全班同学面前表决心，再由全班同学举手表决，

老师根据对他们的调查了解在心中打打分，合理安排班干部的职

责与权力。这样选出的班干部有一定的群众基础，有全心全意为

班上做事的决心，加上以后一段时间老师的点嗖引导，把他们培

养成在班上有权威，管理有方法的班干部也不是难事了。

六、做好家校联系

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，更离不开家长。要

教育管理好学生，做好自己的班主任工作，除了做好学生的教育、

管理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得家长的支持

与配合，这样校内外结合，双管齐下，才能把学生教好。因此，在

班级管理中，班主任要经常和学生家长进行沟通，共同关心和教

育儿童。如可定期举行家长会，开展一些亲子活动，根据需要不

定期地进行家访等。

总而言之，这次全县的班主任培训让我学到了太多太多，让

我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，面对

具体细致、琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任工作，我会用自己积

极认真负责的态度做好班主任工作。总之，做一名班主任，就要

做到“教学生一天，想学生一生”这样才能把工作做得更好。在

今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，力争做一名更

加优秀的班主任。小学班主任培训总结8

为提升班主任的专业理论和专业技能，促进班主任的专业自

主和专业发展，为把班主任由教书的“副业”变为育人的“主

业”，由一种经验性的职业变为一种专业化的岗位做一些基础性

的工作，教育部师范教育司和基础教育司更新培训观念，创新培

训模式，把万名班主任国家级远程培训方式改变为案例式的班主

任培训，这样更有利于直观的提升班主任解决实际问题的能力。

在开班仪式上，周济部长指出，班主任队与建设是中小学教

师队伍建设的重要工作，也是全面提高教育质量，全面推进素质

教育的重要环节，关系青少年健康成长的大局。他同时提出四点

要求，首先，要明确做班主任工作和课程教学一样都是中小学教

师的主业，将班主任工作记入工作量，并提高班主任工作量的权

重；其次，要完善班主任的激励制度，将优秀班主任的表彰奖励

纳入教师、教育工作者的表彰奖励体系之中，定期表彰优秀班主

任；再次，要加强班主任队伍的管理，经常研究班主任工作，了

解班主任的工作状况，规范班主任的行为，定期考核班主任工作，

考核结果要作为班主任和教师聘任、奖励、晋升职务的重要依据；

最后，要为班主任开展工作创造必要的条件，切实维护班主任教

师的合法权益，减轻他们过重的精神压力和工作压力，保障他们

的身心健康，及时为他们排忧解难。

众所周知，班主任是班级工作的组织者，班集体建设的引导

者，学生精神生活的关注者。班主任工作是一项专业性、实践性、

艺术性很强的工作，具有情境性、复杂性和不可预见性。中小学

生德育需要深入到班主任日常工作的细节中，一深入就具体，一

具体就复杂，一复杂就不能感情用事简单处理，就需要多角度的

思考。

班主任工作情境是一个非常复杂的系统。班级管理的对象是

充满个性差异的活生生的人，班主任要对班级实施有效的管理，

不仅需要自身人格的魅力，以心育心，以德育德，以人格育人格，

更需要丰富的实践智慧和专业能力。在激烈变革的现实生活中，

面对纷至沓来的各种新的情境，新的问题与新的挑战，每个班主

任都要持续不断地做出各种专业行动的判断和决策，都必须从

“教什么一一怎么教一一教了以后怎么样”这三个专业层面上来

思考自己面对的问题该如何解决。通过这次培训，让我更深刻地

感受到了班主任工作的“乐趣”和困惑，体会到了班主任决策是

一个极其复杂的过程，为了对学生的终生发展负责，为了尽可能

将问题解决的负面影响控制到最小，我觉得我们班主任要学会

“专业化地思考和决策”。

在这次案例培训中列举了许多生动有趣的具体案例，深入浅

出地向我们阐述了一些班主任的工作新理念，这些新的教育理念

犹如一盏明灯，为新时期下我们的班主任工作指明了方向；犹如

一泓汩汩的清泉，流入了我们这些小学班主任的心田，让我们受

益匪浅；更让我们深刻地认识到了加强学生的心理健康教育及教

师自我心理减压的重要。通过班主任培训使我懂得与学生交往，

要讲究艺术，要学会有效的倾听，同时让我更深地认识到赏识教

育对于班主任工作的重要性，“数子一过，不如奖其一功。”是

啊！学生是人，而且是最敏感、柔弱、最需要关心照顾的人，他们

有着敏感的心灵。对于他们的教育，我们应该讲究方法，讲究策

略，付出自己丰富的感情才得以奏效。我们不但要学会工作，还

要学会生活，学会排泄自己心中的郁闷，活得有滋有味，快快乐

乐，潇潇洒洒，去不断的追求属于自己的‘那一份快乐人生的真谛。

作为班主任，我们就要好好的珍视今天，勤快的读书，勤快的思

考东西，勤快的在班级中进行实践。

通过学习，我明白了在今后的工作中，首先我们要从观念上

改变传统的班主任职责观，我们曾经默认：既然是班集体，成员

就应该“隶属”于集体，每个成员应该服从于组织，可是我们却

忽略了，这样的集体是靠外在力量形成的，而我们的班集体应该

是为学生的需要而存在的，应真正做到“以人为本”。因此，我

们的教育应该属于每一个成员，班主任工作应为班级中每一个成

员的发展提供条件，成员间应该彼此需要，彼此依赖，彼此支持。

“人非草木，孰能无情”，现在的学生思想活跃、情感丰富、知

识面广，这就要求我们在教育教学中，关心、理解、尊重、信任我

们的学生，并以此激发我们学生的责任意识、主体意识，努力学

习。最好的教育方法就是让学生学会自我教育。要做一个阳光的

人，一个阳光的班主任。说实在话，我在班主任岗位上迷茫过、

摸索过，通过这次班主任培训，我学到了不少班级管理的方法，

也重新认识了班主任的责任与义务。总的一句话一一这次培训让

我受益匪浅。

一个人，无论其事业做多大，职位有多高，但班主任在其心

目中的位置却是永远不会改变的。班主任无疑是学生成长过程中

最重要的老师，学生习惯的养成、理想和信念的确立等等，都与

班主任的教导有关。一个有爱心的班主任，一个学生喜爱的班主

任，影响的可能不只是几十个人，甚至是几代人。爱自己的学生，

学生自然会爱你一辈子！小学班主任培训总结9

做了很多年的班主任，说实话自我认为还是一个很差劲的班

主任。因为每天要面对很多事情、学生的思想、教育问题。有时

总认为自己在处理问题时缺乏教育技巧，教育效果没有达到自己

的要求。看到很多优秀的班主任在管理班级时的灵活机智。在佩

服之余也在不断的学习。

这次专业的班主任培训，我觉得是给我们一线班主任一个很

好的学习机会。从班级活动设计与组织、班主任工作基本规范、

未成年人思想道德教育、学生心理健康教育四方面进行了具体学

习。受益匪浅。

首先，我要做一个科学型的班主任。知识是永远没有止境的

O作为教师就需要学习，要不断地学习。才能做个真正的科学

的教育者。

其次，我要做一个反思型的班主任。今天的中国教育界成功

的优秀教师无一不是一个反思型的人。在反思中肯定自我，批判

自我。每看到一个优秀的案例，仿佛就在我的身边刚刚发生过，

思考我是怎么做的？给我指引前行的方向。每看到一个真知灼见，

赶紧复制下来，我要细细参透，在教育中实践。让我的孩子们也

这样自信、优秀。

今天的网络培训为我今后成为一个合格的班主任指引了方向。

要不断的去学习，去实践、去反思。我要读书：读卢梭写的《爱弥

儿》；詹姆斯•多伯森写的《施爱与管教的艺术》，《陶行知全集》。

重读阿米契斯写的《爱的教育》，继续读苏霍姆林斯基写的《给教

师的一百条建议》等等。相信有领导的指导，刍己不断的努力，

班主任能力会迅速提高。小学班主任培训总结10

1月我有幸参加了“吉林市第五期小学骨干班主任培训班”

的学习。首先感谢市教育局和市继续教育中心领导给我这样的学

习机会。在学习中，我认真听取了老师们关于班主任工作的讲座。

讲座主要以班主任主题班会的设计、组织与开展和家校沟通等方

面分别对班主任工作进行科学阐述，告诉我们作为班主任该如何

科学有效地开展工作。本次培训，让我对班主任工作有了更深刻

的认识和理解。

在21世纪的今天，随着社会对培养人的要求的改变，更迫切

地向班主任提出了更高的时代要求。在培训中讲到“择校不如择

班，择班不如择班主任”这就说明班主任的职业具有不可替代

性！那么在新课程中，我们老师，尤其是班主任老师，就要塑造

新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言

行举止等都会给学生留下深远的影响。班主任魅力形象应该具有:

1,将爱进行到底。只有爱学生的.老师才会收获学生的爱。

爱就是要宽容，面对天真可爱的孩子偶尔的小缺点，得宽容处且

宽容。

2,时尚无极限。除了衣着打扮要能给学生正确的时尚信息,

言谈举止要让学生感到老师是可爱的，亲切的，热情的。比如，

可以有意识了解学生中流行的话题，感兴趣的内容等等。

3,一身书卷气。作为一个新时代的班主任，加强自身文化修

养是大有必要的。班主任工作，从读书做起。读好知识书，如班

主任的专业书刊，学科专业书籍，社会热点的书，学生爱读的书

等等。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的

底线，追求。总之，一个班主任，首先是一个人，我们都希望自己

能是一个有魅力的人，人不一定要长的美丽，但是一定要有魅力。

老师讲到“培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现

在的成绩是怎样的更为重要“，一个好的班级评判标准，不在成

绩的高低，名利的多少，则应该是能让学生快乐成长的园地，在

这个班级中，老师，学生都应该感到幸福，快乐。作为班主任，担

任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。

掌握班主任的基本要素，就能把握好班级营造的诀窍。班级

中应该时刻充满歌声，掌声和笑声。此外，还应该关注每一个学

生，了解每个学生的心理，尤其是潜能生，鼓励其举手，善于观

察，用其所长补其所短。再者，告诉学生握手能广交朋友，培养

其少先队合作精神。班级的文化建设是重中之重。开展丰富多彩

的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,

培养班级主人翁意识。集集体的力量，共同开创独特的班级。

实践出真知！相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有

所帮助。我将继续努力学习，更好地投入到工作中。人们常说，

教师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项

崇高职业中的基石，官虽小，但责任和作用重大。班主任的工作

是平凡而繁琐的工作；班主任工作是很有挑战性的工作，每一个

学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一

个学生的信任，需要付出很多的心血；班主任的工作是一门学问，

是一门艺术。育人无止境，管理无边际。作为班主任，累并快乐

着。小学班主任培训总结11

根据教育部知行中国一一小学班主任教师培训项目工作的部

署，结合店埠学区工作实际，在县教育部门领导的重视关怀下，

知行中国一一小学班主任店埠学区培训班终于完满完成了培训任

务。将几个月，我们所做的工作做如下总结：

一、领导重视，强化管理

为认真做好知行中国小学班主任培训工作，店埠学区中心学

校成立了领导小组，由校长丁立如担任组长，副校长费光锁担任

副组长…召开了知行中国店埠学区60名班主任培训项目专门会

议。丁校长希望大家要珍惜机会，这种形式的培训对于班主任来

说，无疑是雪中送炭，旱地甘霖，要把这场知行中国中小学班主

任培训当作一次千载难逢的机遇，要有高涨的热情与积极的态度

全身心投入到培训的全过程，努力完成六大模块的培训学习任务。

同时还要求各位班主任要认真处理好工作和学习的关系，在三个

月的学习培训期间，保证做到工作学习两不误。会上，指导老师

李云向大家作了7月10日至7月17日参加国家教育部组织的

，，知行中国一中小学班主任教师培训项目”骨干教师培训班的

学习汇报，提出了自己的困难和疑惑。

培训期间，店埠学区领导鼓励全体教师，发扬店埠学区精神,

发挥自身才干，用各种方式引导班主任关注课程资源，提炼有价

值的话题，推荐有深度的跟帖，撰写高质量的作业，挖掘有榜样

意义的教师学习典型，使教师真正能静下心来学习，潜下心来钻

研，建有活力的网络班级。不断统一大家的思想、减轻大家的心

理压力和焦虑，真正实现快乐研修。

二、积极参训，确保实效

根据教育局领导的要求，采用培训、指导、服务三位一体的

工作方式，充分调动店埠学区学员参训的主动性与积极性，力求

做到参训学员一个都不少，把培训工作与班主任实际工作结合起

来，注重培训质量，注重培训实效，采取了有效的’方法与措施,

确保每位参训学员网上学习时间，学习刚开始阶段，很多学员忙

着赶时间，要数量现象，领导要求教师要自觉摆脱功利的缠绕和

浮躁的羁绊，要深入案例学习，进行多角度思考，联系自己工作

实际，不断反思。要结合我们店埠学区实际情况，扎扎实实把学

习任务落到实处，充分展现了店埠学区20__知行班主任的学习风

采。

三、及时总结，表彰先进

20_年知行中国小学班主任培训工作通过60位班主任老师

的认真培训，克服了教学任务重，家庭工作繁忙的困难，已完成

了全部的学习任务，涌现出了许多典型事迹：如殷洁老师一边摸

索学习，认真完成学习任务：完成研修日志14篇，创建班级资源

8篇，发起话题16次，积极参与学习交流，发表留言61次，完成

学习作业17篇，创建三人行网络班级“雨后春笋”现有学生21

人，教师8人，家长16人，班级活动23次，是肥东1班中最好

的班级；项海霞老师的作业被评为优秀；武艳华老师通过此次学

习，利用班级小干部帮她完成了不少事情，通过几个月来的实践，

她的工作更加比以往轻松很多，学生的自主性也更强了，完成任

务的效率也提高很多，被评为县优秀班主任等等。

四、突出特点与收获

1、团队精神和组织管理的合一性。

2、思想教育与培训工作紧密相随。

3、三人行网络班级的应用初步得到体现。网络班级在创建班

级文化、传达信息、家校互动等方面有着更快捷方便的优势，也

是促进教师自身成长的一种手段：中心校的学生家长原先都是通

过手机短信平台了解学生的平时作业、学生表现等信息，并且还

要家长承担每月10月的费用。现在家长通过网络班级随时与班主

任保持联络，省了每月10月的费用，经常看到学生、老师、家长

在尽情地互动，这个平台得到学生、家长、任课老师的多方赞同

和支持，这样的网络班级既经济实惠，又方便快捷，取得了可喜

的成就。

五、存在问题与建议

（一）问题：

1、少数老师的电脑技术不够好，操作起来比较困难。

2、本地学生家经济条件不是太好，电脑还没有完全普及。

3、与专家对话交流没有落到实处。

（二）建议：

1、建议今后的培训应给学员足够的时间进行学习、商讨和消

化，

充分体现“学思结合，知行统一”的精神，使学员共同提高，

共同发展。

2、建议要充分发挥县培训机构、学校的组织、指导和管理作

用，使网络远程培训向深度、广度、实效发展。

3、建议农村学校的“三人行”网络班级争取条件创建。

总之，在20—年店埠学区的知行中国小学班主任教师培训工

作中，我们做了大量的工作也取得了可喜的成绩，这与各级领导

的支持、班级管理员、指导老师的精心指导和班主任的认真学习

分不开的，在此表示感谢！相信店埠学区的老师能一路走好！在

以后漫长的教育征途上，快乐地体验着班主任的工作，开心地享

受着学习的收获！小学班主任培训总结12

到了平等的爱每一个学生，才会去尊重学生，信任学生。而

这一点正是做好班主任工作的基础。学生只有感受到老师的爱，

才会愿意接受老师的教育，正所谓“亲其师，信其道。”我们的

教育才会取得预期的效果。

今年12月1日至15日，我参加了小学班主任培训班。通过

此次培训，让我认识到了班主任工作错中复杂，千头万绪。要想

当好班主任，不仅要有一定的理论水品，而且还要有一定的教学

经验。教师要依据不同的案例进行不同的处理。经过这段时间的

学习和检验自己在班主任工作中的经验。有不足，也有一定的优

点，现总结如下：

意识到教师不能随便占用学生的时间。

1、我们学校是农村的一所中心小学，学生放学回家，基本上

都不复习。为了弥补这个缺陷，我就让学生每天早晨提前20分钟

到校自习。但大部分时间都是班干部给本班学生上自习，读书，

听写词语，出数学题给其他学生做等。听了“学生迟到，你该如

何处理”这个课题专家的建议，我才明白了教师不能随意去占用

学生的时间，教师客观上挤占了学生的休息与睡眠时间，不利于

学生身心的良性发展。过分占用学生的自习时间是与素质教育格

格不入的。教师要让学生对所学知识有一个咀嚼、消化和吸收的

时间可空间。让学生有一个轻松的学习环境，无论是对学生的身

体还是心理，都大有裨益。

2、认识到教师对学生的心理辅导必不可少。

不管是优等生，还是后进生。心理在一定程度上都有问题，

班主任教师应对不同的个体对其心理辅导。尤其是优等生，自己

认为自己学习好都是自己努力的结果，与教师无多大的关系，容

易滋生骄傲的情绪。教师应对学生的心理进行辅导。让他明白个

人的力量是有限的，集体的力量是无限的。用一句谚语说：“众

人拾柴火焰高。”

经过对同学们的询问，我们了解到，此次活动得到了大家的

认可和肯定，他们在心得中也写到：“在种树的过程中，不仅体

会到了种树的那种激情，也体会到一种团队的温暖和舒

适…”“看着自己种的树，感到非常的高兴，因为我知道我们做

了一件很有意义的事情，我感觉到有一种成功感的喜悦…”“春

游植树，我祝愿我们种的树茁壮成长，苍翠的绿叶在风中飘扬！”

等，大家深有感触，说明我们能够将一个团队凝结在一起。有了

大家的大力支持和鼓动，相信下次的活动会搞得更出色，更完美，

我们也将计划组织更多类似的活动让大家一起参与。

建立健全班主任专业化发展个人档案。学校为每名班主任教

师都设有一个专门的档案袋，内设师德档案、各项活动的心得体

会、读后感、观后感、个人发展计划、自检报告等20项内容。

3、明白了教师不能抢功，要考虑学生在学习上的主观努力，

应多表扬学生。

以往，有人称赞自己教得好，心理美滋滋的，认为自己还不

错。殊不知这种美滋滋是学生的刻苦努力给予的。学生的成绩是

他们主观努力的结果，而忽略了对学生的表扬。在此次培训中，

听了各优秀班主任的培训，我才意识到这一点。

4、关注学生安全，要做到“王大妈的裹脚布，又臭又长。”

不要怕罗嗦，安全是第一。

学生的安全工作是学校工作中的重中之重，班主任教师要对

学生进行各种安全知识教育，要做到时时讲。其次，教师也要根

据实际情况进行不同个案的处理。如：一位语文教师上课前发现

本班两个学生疯打，这位教师就罚两位学生在走廊上做作业，结

果两位学生继续疯打，导致另一个学生的眼睛被另一个学生打伤

To追究下来，这位教师是有很大的.责任的。所以，教师要正确

处理学生之间所发生的关系。

总之，通过此次培训，我会在工作中扬长避短，吸取好的经

脸，弥补自己工作的不足。由于，自己所在的学校无网络，只有

城里的家里有，所以时间上不足。但以后我会更加努力的。

通过这次培训，更使我懂得，素质教育应时代需要所培养的

人才应是高素质的，是有创造性的人才。我们在使素质不同的全

体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，

更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造

能力，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培养21

世纪的专业人才奠定基础。

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班

级管理的小助手。这学期我采取班干部轮流制（包括班长和组长），

使班级自主化管理形成机制，让每个孩子的潜能都得到充分的挖

掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作

和学会管理。小学班主任培训总结13

根据《湖南省“十一五”（20_—20—年）中小学教师继续

教育工程实施意见》文件精神，为切实提升我校班主任的专业素

养和工作能力，充分发挥班主任在学校德育工作中的重要作用，

认真抓好我校“十一五”班主任培训工作培训，在教育局高度重

视，精心组织，服务周至J,保障有力，培训工作取得了圆满成功。

现将培训工作总结如下：

一、培训课程针对性强

本次班主任培训围绕当前未成年人思想道德建设和中小学德

育工作的形势、特点以及现今的新任务，中小学班主任的理论和

专业素养以及班主任工作技能和实务等方面，精心设计了课程计

划，合理安排了丰富的学习内容：《班主任工作培训读本》、《新课

程下的学生观》、《经典案例评析》等。

为了让学习内容更贴近班主任工作实际，培训班还特地安排

了一线班主任老师讲述了班主任的专业成长路径等问题，大家分

享了优秀班主任的经验并同大家探讨了班主任的专业化发展问题,

这些内容得到了学员们的普遍欢迎，针对性和启发性都很大。

二、培训工作的组织管理工作做得到位

1、领导重视，人员全员到位。此次办班，区教育局领导给予

了高度重视，拨专款承担了培训班的全部费用，使所有学员享受

了免费培训的待遇。区教师进修学校领导在准备阶段经过深入调

研、反复沟通、协商，研究制订了较为完善的培训方案。在此基

础上，区教育局又专门发出了举办班主任培训班的通知，进行了

具体部署。在办班过程中，教育局的领导多次与教师进修学校的

领导联系沟通，提出详细要求，落实讲课人员，协调有关事宜。

进修学校的领导及时召集具体负责的同志商量，开会布置工作。

从组织领导上保证了培训工作的有序进行。

2、准备充分，管理到位。此次办班，区教育局的领导亲自与

具体负责办班的同志多次商量课程计划，明确课程内容必须由两

大块组成：一是分散学习，二是集中学习。同时，领导还亲自出

面邀请有关领导和专家前来讲课；对培训活动的顺利进行和培训

质量起了关键作用。此外，培训报到当日，班主任就组建了班委

会，明确班干部人选，提出工作要求，并责任到人，从组织管理

上保证了培训工作的高效运行。

3、统筹兼顾，协调到位。此次办班，涉及全区城市、农村小

学班主任，层次不同，要求也不同。为使培训工作更具针对性，

以提高培训工作的有效性，除了前期课程安排上努力兼顾各种不

同要求以外，在安排小组讨论时，每组人员的组成也努力考虑城

乡不同学校的教师，让他们交流的面更广，形成的“牵手圈”更

大。

三、培训成效显著

1、培训形式与教学质量获得普遍认可。我的班主任业务能力

通过这段时间的培训得到大大提高了，知道班主任工作不应是简

单的说教，还要有一定的心理辅导技术，面对学生团体，我们首

先要学会倾听，其次要学会“说话”，学会与学生交往，做心理

疏导等等，这些足以说明此次培训的形式和教学质量已得到学员

的普遍认可。

2、班主任工作理念和方法得以更新。此次办班，授课教师的

精彩讲课常常使课堂充满欢声笑语。他们的讲课，更多地说到学

员的心里去了。在结业典礼上，每位学员代表的讲话都引用了我

们讲课老师的‘观点，更多的学员则在讨论发言时纷纷表示：通过

学习，自己的德育理念发生了深刻变化；也知道了不少德育工作

的政策法规；明确自己的工作也是一个专业，也必须加强理论学

习，才能不断提高自己的工作效率；学会了要真诚地与学生沟通，

准确地把握学生的心理状态，才能使自己的工作更具目标性；让

我们在今后的班主任工作中找到了理论支撑，能使我们的工作与

时俱进。有一位学员形象地说，以往做班主任的标准就是严厉加

负责，现在看来应该：“笑”字无限相加，“气”字无限相减，

“烦”字永远除尽，“爱”字无限延伸。班主，'壬工作的理念和方

法都得以提升。

四、培训存在的不足与思考

1、从办班形式、学习效果看，乡下效果好，城区效果差，小

班效果好，大班效果差，乡镇单独编班效果好，城区混合编班效

果差。

2、师资培训教师素质仍需提高。

此次培训个别教师上课效果不太理想，总体来看，兼职教师

讲课效果要好于专职教师。今后必须顿促进修学校提高专职教师

提高业务素质；市局应面向基层广泛选拔教学经验丰富、教学效

果突出的教师建立兼职教师培训库。

3、应多增加学员之间交流的时间。

学员中有高素质的优秀班主任，他们本身就是宝贵的培训教

育资源，虽然此次培训任课教师均安排有互动时间，但个别教师

安排时间稍短，交流互动的提前准备工作不充分，此方面的效果

不太理想。

总之，本次的班主任培训工作，虽然我们取得了良好的培训

效果，但是我们也认识到了存在的不足，我们将在今后的工作中

开拓创新，把培训工作做得更加完美。小学班主任培训总结14

为认真落实《永州市中小学班主任培训实施方案》及《永州

市零陵区教育局关于开展小学教师班主任培训工作的通知》，切实

提升我区小学班主任的专业素养和能力，充分发挥班主任在学校

德育工作中的重要作用，今年5月17日一5月25日，我们举办

了小学骨干班主任班主任培训班。这是我区首次举办班主任培训

班，教体局高度重视，精心组织，服务周到，保障有力，培训工作

取得了圆满成功。现总结如下：

一、培训课程内容针对性强

本次班主任培训围绕当前未成年人思想道德建设和中小学德

育工作的形势、特点和任务，中小学班主任的理论和专业素养以

及班主任工作技能和实务等方面，精心设计了课程计划，合。安

排了丰富的学习内容：《班主任工作培训读本》、《新课程下的学生

观》、《经典案例评析》等。

为了让学习内容更贴近班主任工作实际，培训班还特地安排

了一线班主任老师讲述了班主任的专业成长路径等问题，大家分

享了优秀班主任的经验并同大家探讨了班主任的专业化发展问题,

这些内容得到了学员们的普遍欢迎，针对性和启发性都很大。

二、培训工作的组织管理到位

1、领导重视，人员到位。

此次办班，区教育局领导给予了高度重视，拨专款承担了培

训班的全部费用，使所有学员享受了免费培训的待遇。区教师进

修学校领导在准备阶段经过深入调研、反复沟通、协商，研究制

订了较为完善的培训方案。在此基础上，区教育局又专门发出了

举办班主任培训班的通知，进行了具体部署。在办班过程中，教

育局的领导多次与教师进修学校的领导联系沟通，提出详细要求,

落实讲课人员，协调有关事宜。进修学校的领导及时召。具体负

责的同志商量，开会布置工作。从组织领导上保证了培训工作的

有序进行。

2、准备充分，管理到位。

此次办班，区教育局的领导亲自与具体负责办班的同志多次

商量课程计划，明确课程内容必须由两大块组成：一是分散学习，

二是。中学习。同时，领导还亲自出面邀请有关领导和专家前来

讲课；对培训活动的顺利进行和培训质量起了关键作用。此外，

培训报到当日，班主任就组建了班委会，明确班干部人选，提出