4 团团圆圆过中秋说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

4团团圆圆过中秋说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲述了中国传统节日中秋节，包括中秋节的由来、习俗和象征意义等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：教材中涉及到中国传统节日的基本知识，学生已具备一定的了解。本节课将在此基础上，引导学生深入了解中秋节的文化内涵，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。二、核心素养目标

1.培养学生的文化自信，认识并传承中华优秀传统文化。

2.增强学生的审美意识，感受传统节日的艺术魅力。

3.提升学生的沟通能力，通过小组讨论分享对中秋节的了解和感悟。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生对中国的传统节日有一定的认识，能够说出一些常见的节日名称，如春节、端午节等。他们对节日有一定的兴趣，但可能对节日的具体习俗和背后的文化内涵了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对传统节日的故事和习俗特别感兴趣。他们的学习能力强，能够通过图片、故事等形式吸收新知识。学习风格上，他们偏好直观、形象的学习方式，如通过观看动画、参与角色扮演等活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对中秋节的文化背景和习俗理解有难度，特别是在理解节日象征意义和传统故事时。此外，学生的语言表达能力和逻辑思维能力还在发展阶段，可能在进行小组讨论和分享时遇到困难。因此，教学中需要适当引导，帮助学生克服这些挑战。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》二年级上册。

2.辅助材料：准备与中秋节相关的图片、视频，如月亮、月饼、赏月场景等，以及介绍中秋节的由来和习俗的动画或小短片。

3.教学活动：设计互动环节，如制作中秋主题的手工制品或卡片，需要准备相应的材料。

4.教室布置：创建一个温馨的中秋氛围，布置中秋主题的装饰品，并设置小组讨论区，方便学生交流分享。五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起学习一个特别的节日——中秋节。你们知道中秋节是哪一天吗？中秋节有什么特别的习俗呢？”

2.学生们纷纷举手回答，老师逐一记录下他们的答案。

二、新课讲授

1.老师拿出准备好的中秋节图片，展示给学生们看，并提问：“同学们，你们看，这是哪个节日？你们知道这个节日的由来吗？”

2.学生们根据图片和已有知识，纷纷猜测，老师引导学生说出中秋节是我国的传统节日，起源于古代的月亮崇拜。

3.老师接着说：“那么，中秋节有哪些习俗呢？请同学们翻开教材，我们一起来看看。”

4.学生们翻阅教材，找出中秋节的相关习俗，如赏月、吃月饼、放灯笼等。

5.老师进一步讲解这些习俗的由来和象征意义，如赏月寓意团圆、吃月饼寓意丰收等。

三、课堂活动

1.老师组织学生们进行小组讨论，让他们分享自己了解的中秋节故事或习俗。

2.每个小组选派一名代表，向全班同学介绍他们的讨论成果。

3.老师对每个小组的分享进行点评，鼓励学生们积极参与。

四、课文主旨内容探究

1.老师引导学生思考：“同学们，通过今天的学习，你们觉得中秋节最重要的意义是什么？”

2.学生们各抒己见，有的说中秋节是家人团聚的日子，有的说中秋节是表达思念之情的日子。

3.老师总结：“没错，中秋节最重要的意义就是团圆和思念。在这个节日里，我们要珍惜与家人团聚的时光，也要学会感恩和关爱他人。”

五、全文侧重点

1.老师强调：“今天我们学习的重点是中秋节的文化内涵和象征意义，希望大家能够牢记这一点。”

2.学生们点头表示明白。

六、巩固练习

1.老师提出问题：“同学们，你们能说出几个与中秋节相关的成语吗？”

2.学生们积极回答，如“月圆人圆”、“花好月圆”等。

3.老师对学生的回答进行点评，并解释这些成语的由来。

七、课堂小结

1.老师总结：“今天我们学习了中秋节的相关知识，希望大家能够把所学知识运用到生活中，传承和弘扬中华优秀传统文化。”

2.学生们纷纷表示赞同。

八、课后作业

1.老师布置作业：“请同学们回家后，向家人讲述今天学习的中秋节故事，并尝试制作一份中秋节手抄报。”

2.学生们认真听讲，期待着回家与家人分享。

九、教学反思

1.老师在课后反思：“今天的教学过程中，学生们对中秋节的相关知识掌握较好，但在小组讨论和分享环节，部分学生表现较为紧张。今后，我将更加注重培养学生的表达能力和自信心。”

2.老师对自己的教学进行总结，为今后的教学提供借鉴。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-中秋节起源：介绍中秋节的历史渊源，包括古代的月亮崇拜、嫦娥奔月传说等。

-中秋节习俗：详细阐述赏月、吃月饼、放灯笼、舞龙舞狮等传统习俗。

-地方特色：介绍不同地区的中秋节特色，如江南的月饼制作、北方的月饼与糖瓜等。

-中秋节诗词：搜集与中秋节相关的古诗词，如《水调歌头·明月几时有》、《天阶夜色凉如水》等。

2.拓展建议：

-家庭作业：让学生回家后与家人一起制作中秋月饼，了解月饼的制作过程和不同口味的月饼。

-角色扮演：鼓励学生扮演古代诗人或故事中的人物，通过角色扮演加深对中秋节文化的理解。

-亲子阅读：推荐家长与学生共同阅读关于中秋节的书籍，如《中秋节的传说》、《月亮上的中秋节》等。

-课堂实践：在课堂上，组织学生分组制作中秋主题的手工制品，如灯笼、纸鹤等，体验传统手工艺。

-传统文化体验：参观当地的传统节日庆典，如中秋庙会、赏月晚会等，让学生亲身体验中秋节的文化氛围。

-诗歌鉴赏：在课堂上挑选几首与中秋节相关的古诗词，让学生进行朗读和鉴赏，提升文学素养。

-研究性学习：鼓励学生以小组形式，选择一个与中秋节相关的主题进行深入研究，如不同地区中秋节的习俗差异等。

-创作活动：组织学生创作中秋主题的绘画、作文或诗歌，展示他们对中秋节的独特理解和感悟。

-节日美食：介绍不同地区的中秋特色美食，如月饼、汤圆、糖葫芦等，让学生了解中国的饮食文化。

-历史故事：讲述与中秋节相关的历史故事，如嫦娥奔月、吴刚伐桂等，增强学生的文化认同感。七、教学反思

今天上了这节关于中秋节的文化课，我有很多感想和反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。我注意到，在讲述中秋节的历史和习俗时，学生们表现出了浓厚的兴趣。我尽量用生动、形象的语言来描述，比如讲嫦娥奔月的故事时，我特意用了一些有趣的比喻，让学生们更容易理解和记忆。我发现，这样的教学方式能够激发学生的想象力，让他们对传统文化产生更深的兴趣。

然后，我也注意到了学生的参与度。在小组讨论环节，我尽量让每个学生都有机会发言，让他们分享自己对中秋节的了解和看法。我发现，这样的互动不仅让学生们更加积极地参与到课堂中来，而且还能培养他们的团队协作能力和表达能力。

不过，我也发现了一些问题。比如，在讲解中秋节的历史渊源时，我发现有些学生对于一些历史事件和人物的了解并不够深入。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重历史知识的普及，让学生们对传统文化有更全面的认识。

另外，我也注意到，在课堂活动中，部分学生对于一些传统习俗的理解还不够到位。例如，在介绍赏月这一习俗时，有的学生只是简单地理解为晚上看月亮，而忽略了赏月的深层含义。这让我反思，我在讲解传统习俗时，是否应该更加细致地解释其背后的文化内涵。

在教学方法上，我也做了一些尝试。比如，我引入了一些多媒体资源，如图片、视频等，来帮助学生更好地理解中秋节的相关知识。我发现，这样的教学方法能够有效地吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

当然，我也意识到，在教学过程中，我还需要更加关注学生的个体差异。比如，有些学生可能对历史知识不太感兴趣，我可以在教学中加入一些与他们生活贴近的内容，让他们更容易产生共鸣。

最后，我觉得自己在课堂管理上还需要加强。在讨论环节，有些学生可能会出现插话、走神等情况，我需要更加有效地引导他们，确保课堂秩序。八、板书设计

①本文重点知识点：

-中秋节的起源：月亮崇拜、嫦娥奔月传说

-中秋节的主要习俗：赏月、吃月饼、放灯笼、舞龙舞狮

-中秋节的象征意义：团圆、丰收、思念

②关键词：

-中秋节

-月亮

-嫦