4《我们的公共生活》第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

4《我们的公共生活》第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《我们的公共生活》第一课时

2.教学年级和班级：五年级（具体班级）

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的法治意识，使学生认识到公共生活与个人权益的关系，理解遵守公共秩序的重要性。

2.增强学生的社会责任感，引导学生积极参与公共事务，培养其作为公民的责任担当。

3.提升学生的道德素养，使学生学会尊重他人、关爱集体，形成良好的公共道德行为习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生已经具备一定的社会生活经验，对家庭、学校等公共生活场景有一定的认识。他们可能对基本的道德规范和公共秩序有所了解，但对于公共生活的概念、公共生活中的权利与义务等方面可能理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇，对道德与法治课程有一定的兴趣。他们的逻辑思维能力逐渐增强，能够通过案例分析和讨论来理解抽象概念。学习风格上，部分学生可能偏好通过小组合作、角色扮演等方式进行学习，而部分学生则更倾向于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解公共生活概念时可能会遇到抽象概念难以理解的问题。此外，学生在分析公共生活中的权利与义务时，可能难以将理论与实践相结合，区分个人与集体的关系。此外，学生在遵守公共秩序、尊重他人等方面可能存在行为习惯上的不足，需要通过教育引导和实践活动来逐步培养。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲解，帮助学生理解公共生活的概念和重要性。

2.讨论法：组织学生围绕公共生活中的案例进行讨论，培养他们的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取典型的公共生活案例，引导学生分析问题，提高他们的法治意识和社会责任感。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示公共生活场景，增强直观感受。

2.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生亲身体验公共生活中的不同角色和责任。

3.教学软件应用：使用互动教学软件，提高学生的参与度和学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公共生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过需要遵守公共秩序的情况吗？”

展示一些关于公共秩序的图片或视频片段，如交通规则、公共场所的秩序维护等，让学生初步感受公共生活的魅力或特点。

简短介绍公共生活的概念和重要性，指出公共生活对于每个人来说都是不可或缺的，它关系到我们的生活质量和社会的和谐稳定。

2.公共生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公共生活的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解公共生活的定义，强调公共生活是人们在社会中共同遵守的规则和秩序。

详细介绍公共生活的组成部分，如法律法规、道德规范、社会习俗等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.公共生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公共生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公共生活案例进行分析，如公共场所的文明行为、网络空间的秩序维护等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公共生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公共生活规则解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公共生活相关的主题进行深入讨论，如“如何提高公共场合的文明程度”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公共生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公共生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公共生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调公共生活在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公共生活规则。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于公共生活的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中践行公共生活规则。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《社会秩序与公共道德》选段，介绍社会秩序的重要性以及公共道德的基本原则。

-《公共生活与个人责任》文章，探讨个人在公共生活中的角色和责任。

-《公共生活的法律保障》案例集，通过真实案例展示法律在维护公共秩序中的作用。

-《城市公共空间设计》书籍，了解公共空间的设计原则和如何提升公共空间的使用效率。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，进一步了解公共生活的各个方面。

-组织学生参观当地公共设施，如公园、图书馆、博物馆等，观察并讨论这些场所的公共秩序维护和设计特点。

-学生可以调查社区中存在的公共秩序问题，如交通拥堵、垃圾处理等，并提出自己的解决方案。

-通过网络资源，如在线课程、视频讲座等，让学生了解公共生活的国际标准和最佳实践。

-设计一个关于公共生活的角色扮演活动，让学生模拟在不同公共场合中的行为规范和责任。

-鼓励学生参与社区服务活动，如志愿服务、环保行动等，亲身体验公共生活的重要性。

-学生可以撰写小论文，探讨公共生活与个人行为的关系，以及如何在日常生活中践行公共道德。

-通过小组合作，让学生设计一个公共秩序宣传海报或视频，旨在提高公众对公共秩序的认识和遵守。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的运用：在《我们的公共生活》的教学中，我们可以尝试更多地将实际案例引入课堂，让学生通过分析案例来理解公共生活的复杂性和重要性。例如，我们可以选择一些学生生活中常见的公共问题，如交通违规、公共场所卫生等，让学生讨论如何解决这些问题，从而提高他们的实际应用能力。

2.多媒体教学的融合：利用多媒体技术，如视频、动画等，可以使抽象的公共生活概念更加形象化，提高学生的学习兴趣。同时，通过互动式教学软件，可以增强学生的参与感和学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论中，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意发言，导致课堂互动不够活跃。

2.教学内容的深度与广度：有时教学内容可能过于简单，无法满足学生的求知欲；或者过于复杂，超出了学生的理解能力。

3.评价方式的单一性：目前主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式可能不够全面。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：可以通过分组讨论、角色扮演等方式，鼓励学生积极参与课堂互动。同时，可以设立匿名反馈机制，让学生在课后提出对课堂活动的意见和建议。

2.优化教学内容：根据学生的年龄特点和认知水平，调整教学内容的深度和广度。在保证基础知识讲解的基础上，适当增加一些拓展内容，以满足不同层次学生的学习需求。

3.丰富评价方式：除了课堂表现和作业，可以增加课堂提问、小组合作项目、课后调查报告等多种评价方式，以全面评估学生的学习成果。同时，鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的反思能力。

4.加强家校合作：通过家长会、家校联系册等形式，与家长沟通学生在校的表现，共同关注学生的成长。同时，邀请家长参与课堂活动，如亲子阅读、家庭作业辅导等，形成良好的教育合力。

5.持续教学反思：教师应定期对自己的教学进行反思，不断调整教学策略，以适应学生的变化和需求。通过参与教学研讨会、阅读教学研究文献等方式，提升自己的教育教学水平。板书设计①公共生活的概念

-公共生活：人们在公共场所中共同遵守的规则和秩序

-公共秩序：社会生活中必须遵守的秩序，如法律法规、道德规范等

②公共生活的组成部分

-法律法规：国家制定的规范性文件，如宪法、刑法等

-道德规范：社会公认的行为准则，如诚实守信、助人为乐等

-社会习俗：长期形成的习惯和风俗，如节日庆典、婚丧嫁娶等

③公共生活的意义

-维护社会稳定：公共秩序的维护是保障社会稳定的基础

-促进社会和谐：公共生活规则的遵守有助于增进人与人之间的和谐

-提高生活质量：良好的公共生活能够提高人们的生活质量

④公共生活