《第二单元 用“画图”画画 13 图像大变形》说课稿-2023-2024学年人教版信息技术（三起）三年级上册

《第二单元用“画图”画画13图像大变形》说课稿-2023-2024学年人教版信息技术（三起）三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：信息技术（三起）

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的创新意识，通过“画图”工具的运用，激发学生的想象力和创造力。

2.提升学生的信息处理能力，学习图像变形操作，增强信息技术的应用技能。

3.培养学生的团队协作精神，通过小组合作完成图像变形任务，提高沟通与协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生已具备一定的信息技术基础，了解基本的电脑操作，能够使用画图软件进行简单的图形绘制。但他们对图像变形的概念和操作可能较为陌生，需要通过本节课的学习来掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇心，对图像变形这样的创意活动有较高的兴趣。学生的能力参差不齐，部分学生可能对电脑操作较为熟练，而部分学生则可能对操作有一定难度。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而部分学生则可能需要更多的指导和示范。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在操作过程中可能遇到的问题包括对软件功能的理解不够深入、操作步骤不熟悉、创意思维的局限性等。此外，由于年龄特点，部分学生可能在团队协作中遇到沟通不畅、分工不明确等问题。教师需要针对这些困难和挑战，提供适当的指导和帮助，确保学生能够顺利完成学习任务。教学资源-软件资源：人教版信息技术三年级上册配套软件，MicrosoftPaint或类似绘图软件。

-硬件资源：计算机教室，每人一台电脑，鼠标和键盘。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：网络图片库，提供不同风格的图片素材。

-教学手段：多媒体教学设备，包括投影仪和音响系统，用于展示教学过程和示范操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

（1）教师以“神奇的画笔”为题，展示几幅通过图像变形创作的有趣作品，激发学生的兴趣。

（2）引导学生回顾已学的绘图知识，引出本节课的主题——图像大变形。

（3）提出问题：“你们知道什么是图像变形吗？我们该如何实现图像变形呢？”

（4）简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师展示图像变形的基本原理和步骤，通过实例演示如何使用画图软件进行图像变形操作。

（2）讲解图像变形的几种常见类型，如拉伸、扭曲、旋转等。

（3）指导学生动手操作，示范如何使用软件工具进行图像变形。

（4）引导学生思考：在进行图像变形时，如何保持图像的美感和平衡？

（5）鼓励学生尝试不同的图像变形效果，发挥创意。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师分发练习题目，要求学生在规定时间内完成图像变形任务。

（2）学生分组讨论，分享各自的设计思路和操作方法。

（3）教师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

（4）选取部分优秀作品进行展示，分享成功经验。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，强调图像变形的基本原理和操作步骤。

（2）总结图像变形在生活中的应用，如广告设计、网页制作等。

（3）鼓励学生在课后继续探索和尝试，发挥自己的创意。

5.作业布置（5分钟）

（1）布置课后作业，要求学生独立完成一幅图像变形作品，并上传至学校网络教学平台。

（2）强调作业要求：作品需体现创意，操作规范，保持图像美观。

（3）提醒学生注意时间管理，按时提交作业。

（4）总结本节课，期待学生在课后取得更好的成绩。知识点梳理1.图像变形的基本概念：

-图像变形是指通过改变图像的形状、大小、位置等属性，使其呈现出新的视觉效果。

-图像变形的目的是为了满足创意表达、视觉效果优化等需求。

2.图像变形的类型：

-拉伸变形：通过改变图像的宽度和高度，使图像变长或变宽。

-扭曲变形：通过扭曲图像的局部或整体，使其呈现出不规则形状。

-旋转变形：围绕某个点旋转图像，改变其方向和角度。

-缩放变形：改变图像的大小，使其放大或缩小。

3.图像变形的操作步骤：

-打开画图软件，选择要变形的图像。

-使用软件提供的变形工具，如拉伸、扭曲、旋转等。

-根据需要调整变形参数，如变形比例、旋转角度等。

-预览变形效果，确认满意后保存或输出变形后的图像。

4.图像变形的应用场景：

-广告设计：通过图像变形，制作具有创意和吸引力的广告作品。

-网页制作：在网页中运用图像变形，丰富页面视觉效果。

-视频编辑：在视频剪辑中，通过图像变形增加视觉效果的变化。

-游戏开发：在游戏设计中，运用图像变形实现角色动作的流畅性。

5.图像变形的注意事项：

-保持图像变形后的整体美观和平衡。

-避免过度变形，以免影响图像的识别度。

-注意变形参数的调整，确保变形效果符合预期。

-在实际操作中，不断尝试和探索，发挥创意。

6.图像变形与创意思维的关系：

-图像变形是创意思维的一种体现，通过变形操作，可以激发学生的想象力。

-创意思维在图像变形过程中发挥重要作用，有助于培养学生的创新意识。

-通过图像变形，学生可以学会从不同角度思考问题，提高解决问题的能力。

7.图像变形与信息技术应用的关系：

-图像变形是信息技术在艺术创作领域的一种应用，体现了信息技术的实用价值。

-学习图像变形，有助于学生了解信息技术在实际生活中的应用场景。

-通过图像变形的学习，学生可以掌握信息技术的基本操作，提高信息素养。

8.图像变形与团队协作的关系：

-在图像变形的学习过程中，学生需要相互协作，共同完成变形任务。

-团队协作有助于培养学生的沟通能力和团队合作精神。

-通过团队协作，学生可以共同探讨和解决变形过程中遇到的问题。板书设计①图像变形基本概念

-图像变形定义

-变形目的

②图像变形类型

-拉伸变形

-扭曲变形

-旋转变形

-缩放变形

③图像变形操作步骤

-打开画图软件

-选择图像

-使用变形工具

-调整变形参数

-预览效果

-保存或输出

④图像变形应用场景

-广告设计

-网页制作

-视频编辑

-游戏开发

⑤图像变形注意事项

-保持美观和平衡

-避免过度变形

-调整变形参数

-发挥创意

⑥创意思维与图像变形

-激发想象力

-培养创新意识

-提高解决问题能力

⑦信息技术应用与图像变形

-信息技术的艺术应用

-提高信息素养

-了解应用场景

⑧团队协作与图像变形

-沟通能力培养

-团队合作精神

-共同解决问题教学反思与改进在教学《第二单元用“画图”画画13图像大变形》的过程中，我深刻体会到教学不仅是知识的传递，更是对学生思维能力和创造力的培养。以下是我对本次教学的一些反思和改进计划。

首先，我注意到在导入新课环节，虽然我通过展示有趣的图像变形作品激发了学生的兴趣，但部分学生对于图像变形的概念还是显得有些模糊。因此，我计划在未来的教学中，可以设计一个更直观的导入活动，比如让学生自己尝试用简单的线条和几何形状进行变形，这样他们可以更加直观地理解变形的概念。

其次，在讲授新知的过程中，我发现有些学生对于软件工具的使用不够熟练，这影响了他们对图像变形的探索。为了解决这个问题，我打算在接下来的教学中，提前给学生布置一些简单的操作练习，让他们在课前就熟悉软件的基本功能。

此外，巩固练习环节中，我发现小组合作的效果并不理想，有的小组成员参与度不高。我认为这可能与我的分组方式有关，可能没有充分考虑到学生的个性差异。因此，我计划在今后的教学中，采用更加灵活的分组策略，比如根据学生的兴趣和能力进行分组，以确保每个学生都能在小组合作中发挥自己的优势。

在课堂小结时，我发现学生对图像变形的应用场景了解不多，这可能导致他们对学习内容的兴趣减弱。为了改善这一点，我打算在今后的教学中，结合实际案例，让学生了解图像变形在各个领域的应用，以此来提高他们的学习积极性。

在教学过程中，我还注意到有些学生在面