6 徽　章（说课稿）苏教版二年级下册综合实践活动

6徽章（说课稿）苏教版二年级下册综合实践活动科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6徽章（说课稿）苏教版二年级下册综合实践活动设计思路本课以苏教版二年级下册综合实践活动“6徽章”为主题，围绕学生熟悉的生活场景，引导学生认识各种徽章，学习徽章的制作方法，培养学生动手能力和审美情趣。教学活动设计注重学生参与，通过小组合作、实践操作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。核心素养目标1.培养学生观察生活、发现美的能力，提高审美情趣。

2.增强学生动手实践能力，培养创新意识。

3.培养学生合作交流能力，提升团队协作精神。

4.培养学生热爱祖国、尊重劳动的情感，树立正确的价值观。教学难点与重点1.教学重点，

①熟悉徽章的种类和特点，能够辨别不同类型的徽章。

②掌握徽章的基本制作步骤，包括设计图案、选择材料、制作工艺等。

2.教学难点，

①创意设计徽章图案，使其具有美观性和个性化。

②在有限的材料和工具条件下，运用创新思维解决制作过程中的问题。

③在小组合作中，有效沟通和协调，共同完成徽章的制作。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有苏教版二年级下册综合实践活动教材。

2.辅助材料：准备徽章图片、设计图案模板、制作工艺视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、彩纸、彩笔等制作徽章的材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，营造轻松互动的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对徽章的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有见过徽章？它们通常在哪里使用？”

展示一些关于徽章的图片或视频片段，如运动会的奖牌、学校的校徽等，让学生初步感受徽章的魅力或特点。

简短介绍徽章的基本概念和重要性，如代表荣誉、身份和团体等，为接下来的学习打下基础。

2.徽章基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解徽章的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解徽章的定义，包括其主要组成元素如图案、颜色、形状等。

详细介绍徽章的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解徽章的设计和制作过程。

3.徽章案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解徽章的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的徽章案例进行分析，如不同国家或组织的徽章设计。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解徽章的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用徽章设计解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与徽章设计相关的主题进行深入讨论，如设计一个班级徽章。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对徽章的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括徽章设计的构思、材料选择和制作过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调徽章的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括徽章的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调徽章在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用徽章设计。

布置课后作业：让学生设计一个徽章，可以是个人、班级或学校的，以巩固学习效果。

（注：以下内容为示例，实际教学过程可能根据具体情况进行调整。）

7.课后拓展（5分钟）

目标：激发学生的兴趣，鼓励自主学习。

过程：

介绍一些徽章设计的相关书籍、网站或博物馆，供学生课后进一步学习。

鼓励学生收集身边的徽章，了解其背后的故事和意义。

8.教学反思（课后）

目标：总结教学效果，改进教学方法。

过程：

反思学生在课堂上的参与度和学习效果，分析教学过程中存在的问题。

根据学生的反馈和表现，调整教学策略，提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-徽章历史：介绍徽章的历史起源和发展，包括不同时期徽章的特点和象征意义。

-徽章设计风格：探讨不同设计风格的徽章，如古典主义、现代主义等，及其在历史和当代的应用。

-徽章分类：介绍徽章的分类方法，如按材质、形状、用途等分类，帮助学生更全面地认识徽章。

-国内外知名徽章：展示国内外知名组织、机构的徽章，如国际奥委会、各国国旗等，增强学生的文化视野。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐《徽章的故事》、《徽章设计艺术》等书籍，让学生深入了解徽章的历史和文化。

-观看纪录片：推荐观看《徽章传奇》、《国家象征》等纪录片，通过视频形式直观感受徽章的魅力。

-参观博物馆：鼓励学生参观历史博物馆、艺术博物馆等，实地观察各种徽章实物，加深对徽章的认识。

-开展徽章设计比赛：组织学生开展徽章设计比赛，激发学生的创造力和设计能力。

-制作个人徽章：鼓励学生制作个人徽章，如班级徽章、兴趣小组徽章等，锻炼学生的动手实践能力。

-研究徽章与社会的关系：引导学生思考徽章在社会中的作用，如象征地位、表达情感、传递信息等。

-采访专业人士：邀请徽章设计师、历史学家等专业人士来校进行讲座，让学生与专业人士面对面交流。

-创作徽章故事：鼓励学生创作以徽章为题材的故事，提高学生的文学素养和创意表达能力。

-制作徽章展览：组织学生制作徽章展览，展示学生的作品，增强学生的团队协作能力和展示能力。教学反思与改进教学过后，我总是习惯性地进行一番反思，总结经验，查找不足，以便在未来的教学中不断改进。以下是我对“6徽章”这一课的教学反思与改进计划：

首先，我觉得课堂氛围的营造至关重要。在“6徽章”这一课中，我尝试通过图片、视频等多种形式来激发学生的兴趣，但发现部分学生还是显得有些被动。因此，我计划在未来的教学中，增加更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中主动学习，提高课堂的活跃度。

其次，关于徽章的基础知识讲解，我发现部分学生对徽章的组成部分和设计原理理解不够深入。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，采用更加直观的教学方法，如实物展示、现场制作等，让学生在实践中掌握知识。

再次，课堂展示与点评环节，我发现学生的表达能力和自信心有待提高。为了培养学生的表达能力，我计划在下一节课中，提前给学生布置一些展示任务，让他们提前准备，并在课堂上进行模拟展示，以提高他们的自信心。

此外，我还注意到，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是由于他们对徽章设计不感兴趣或者缺乏相关经验。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，提前引导学生关注生活中的徽章，鼓励他们收集身边的徽章，为小组讨论提供素材。

在教学反思中，我还发现了一些细节问题，如课堂纪律、时间控制等。为了提高教学效果