17《松鼠》说课稿-2024-2025学年语文五年级上册（统编版）

17《松鼠》说课稿-2024-2025学年语文五年级上册（统编版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《松鼠》是统编版语文五年级上册的一篇课文，主要内容包括：松鼠的外形特点、生活习性以及作者对松鼠的喜爱之情。通过学习这篇课文，学生可以了解松鼠的基本特征，培养对大自然的热爱之情，同时提高阅读理解能力和写作水平。核心素养目标本节课旨在培养学生的文学鉴赏能力、审美情趣和观察力。学生将通过阅读《松鼠》，学会从文本中提取信息，感受作者对自然界的热爱，提升对动物文学作品的欣赏水平。同时，通过模仿课文中的描写手法，学生将锻炼自己的语言表达能力和写作技巧，增强对自然界的敬畏之心。重点难点及解决办法重点：1.理解《松鼠》中松鼠的形象特点和生活习性；2.学习作者运用比喻、拟人等修辞手法进行生动描写的技巧。

难点：1.如何在理解文本的基础上，准确把握作者的写作意图；2.学生如何运用课文中的写作方法，创作出有特色的习作。

解决办法：1.通过引导学生分析文本中的关键词句，结合生活经验，帮助学生理解松鼠的形象；2.教师示范运用修辞手法，引导学生进行模仿练习，提高写作能力。针对写作难点，可以设置小组合作，让学生在交流中互相启发，共同进步。教学方法与手段1.讲授法：通过教师的引导，讲解松鼠的生物学知识，帮助学生建立对松鼠形象的理解。

2.讨论法：组织学生分组讨论松鼠的特点，鼓励学生发表个人见解，培养批判性思维。

3.演示法：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示松鼠的生活习性和外貌特征，增强学生的感知体验。

教学手段：

1.多媒体课件：制作图文并茂的课件，展示课文内容，提高视觉吸引力。

2.网络资源：引入相关网站和视频，丰富教学内容，拓展学生视野。

3.教学互动平台：利用互动平台，进行在线提问和讨论，激发学生参与课堂的积极性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

（1）教师展示松鼠的图片或视频，激发学生兴趣。

（2）提问：同学们，你们对松鼠有什么了解？它们有哪些特点？

（3）引导学生回顾已知的松鼠知识，为新课学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师讲解松鼠的外形特点，如毛色、体型、尾巴等，并展示相关图片。

（2）分析课文《松鼠》中松鼠的生活习性，如食性、栖息地、繁殖等。

（3）引导学生学习作者运用比喻、拟人等修辞手法进行生动描写的技巧。

（4）教师示范如何运用课文中的写作方法，进行一段松鼠的描写练习。

3.巩固练习（10分钟）

（1）学生分组讨论：如何运用课文中的修辞手法，描写一种自己熟悉的动物。

（2）每组选派代表进行口头展示，其他学生进行评价和补充。

（3）教师点评，总结写作技巧，并针对学生的问题进行解答。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

（2）引导学生总结学习心得，分享自己在学习过程中的收获。

5.作业布置（5分钟）

（1）课后阅读《松鼠》全文，思考作者为什么喜欢松鼠。

（2）根据所学知识，写一篇关于自己喜爱动物的作文，运用修辞手法进行描写。

（3）下节课前，准备分享自己写的作文，与同学们交流心得。教学资源拓展1.拓展资源：

-松鼠的生物学知识：介绍松鼠的分类、分布、生态习性等，帮助学生更全面地了解松鼠。

-动物文学作品欣赏：推荐一些关于动物的文学作品，如《昆虫记》、《野性的呼唤》等，拓宽学生的阅读视野。

-自然保护意识：介绍我国野生动物保护的相关政策和法规，提高学生的环保意识。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读有关松鼠的科普书籍，了解松鼠的更多知识，如《松鼠的世界》、《松鼠的故事》等。

-观察实践：组织学生进行户外观察活动，观察身边的动物，记录它们的习性和特点，提高观察力和实践能力。

-写作实践：引导学生结合所学知识，创作以动物为主题的作文，如《我心目中的松鼠》、《与动物共度时光》等，培养学生的写作兴趣和表达能力。

-研究性学习：引导学生选择一种自己感兴趣的动物，进行深入研究，撰写研究报告，如《松鼠的生态学研究》、《动物行为观察报告》等，提高学生的研究能力和团队合作精神。

-美术创作：鼓励学生以松鼠或其他动物为主题，进行绘画、手工制作等美术创作，发挥学生的想象力和创造力。

-角色扮演：组织学生进行动物角色扮演活动，让学生体验动物的生活，培养同理心和爱心。

-家长参与：邀请家长参与课堂活动，分享自己与动物的故事，增进亲子关系，拓宽学生的知识面。

-社会实践：组织学生参观动物园、自然保护区等，让学生亲身感受动物的生态环境，提高环保意识。

-交流分享：鼓励学生将自己的学习成果与同学、老师分享，促进知识传播和交流合作。板书设计①本文重点知识点：

-松鼠的外形特点：毛色、体型、尾巴等。

-松鼠的生活习性：食性、栖息地、繁殖等。

-作者的写作手法：比喻、拟人等修辞手法。

②关键词：

-毛茸茸、小巧、机灵、活泼、可爱、尾巴、繁殖、食性、栖息地。

③重点句子：

-“松鼠是一种漂亮的小动物，它们的样子非常可爱。”

-“松鼠的毛色非常漂亮，有灰色的、棕色的、黑色的。”

-“松鼠的尾巴又长又蓬松，像一把大扫帚。”

-“松鼠非常机灵，它们善于跳跃和攀爬。”

-“松鼠的食性很杂，它们吃各种果实、种子和小昆虫。”

-“松鼠的繁殖能力很强，每年都能生很多小松鼠。”教学反思与改进亲爱的同事们，大家好！今天我想和大家分享一下我对《松鼠》这节课的教学反思与改进的想法。

首先，我想说的是，教学是一个不断学习和成长的过程。每节课结束后，我都会认真回顾教学过程，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改进。以下是我对《松鼠》一课的一些反思。

1.学生参与度

在导入新课环节，我使用了图片和视频来吸引学生的注意力，但发现有些学生仍然显得有些被动。我认为，在今后的教学中，我需要更加注重激发学生的兴趣，比如可以尝试让学生参与进来，比如让他们预测松鼠的特点，或者分享自己见过的松鼠的故事。

2.教学互动

在教学过程中，我注意到学生在讨论和回答问题时，有些回答比较简单，缺乏深度。这可能是因为我没有给予他们足够的引导和启发。因此，我打算在未来的教学中，更加注重引导学生深入思考，鼓励他们提出自己的观点，并尝试用不同的方式表达。

3.课堂管理

在课堂管理方面，我发现有时候我会因为急于完成教学任务而忽略了课堂纪律。这导致了一些学生在课堂上分心，影响了整体的教学效果。为了改善这一点，我计划在每节课开始时，花几分钟时间明确课堂规则，并确保在整个教学过程中保持对学生的关注。

4.作业布置

在作业布置方面，我发现有些学生对于写作练习的难度把握不够，导致作业质量参差不齐。为了解决这个问题，我打算在布置作业前，先进行一次小型的写作指导，帮助学生了解作业的要求，并提供一些写作的技巧。

5.教学评价

在教学评价方面，我主要依赖学生的课堂表现和作业来完成。我认为，除了这些传统的评价方式，我还可以尝试一些新的评价方法，比如让学生进行自评和互评，或者通过制作学习档案来记录学生的成长过程。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

-在导入新课时，设计更多互动环节，让学生积极参与到课堂中来。

-在教学过程中，注重启发式教学，引导学生深