小学第二学期数学教学工作计划

小学第二学期数学教学工作计划

小学第二学期数学教学工作计划1

这学期还是带一（1）、一⑵班，我经过了一个学期的深入了解,

我对各班里的孩子已有了一定的了解。特制定下学期的工作计划：

一、任教班级学生的学习情况分析

刚步入小学阶段，有许多孩子还不能马上适应课堂学习，个别孩

子常常给我的课堂教学带来许多的不便，但也给我们带来了许多欢声

笑语。在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上

已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活

动中去。

但一班许多学生由于父母没时间照顾学习，送到托管所去托管,

但学习效果不佳，成绩也没提高，这也是现在这个社会的普遍问题。

这个学期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的

保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。

二、学困生基木情况分析

一班级学困生有XX等学生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻

研的精神，总想偷懒，由于父母做生意无人监管，放到托管所托教,

作业虽能完成，但成绩不升反而降。

二班学困生有XX等，前两人上课不听，下课不做作业，似乎智

第1页共62页

力有点问题，严重影响了整个班级的平均成绩。

三、采用的相关教学措施：

1、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。

2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注

学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数

学的热情。

3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢

于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品

质。

4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见

的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。

5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。

6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习

数学知识。

7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材;设计

教学过程。

改进教学思路：

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐

于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是

一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思

维偏慢的学生。

第2页共62页

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的

练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的

指导孩子学习的方法。

四、教学进度安排（略）

小学第二学期数学教学工作计划2

转眼新学期开始了，为了提高一年级学生的数学水平，我在本学

期特制定如下工作计划：

一、本班学生数学

（一）学习情况分析

班级学生69名，在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、

技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣,

乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习

内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。

在上学期期末测试中及格率100%、均分93分、后进生转化50%o

但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活

动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生,

我应该关注的的是使已经基本形成的兴趣持久的保持，并逐步引导思

维的乐趣、体验成功所获得的乐趣。

（二）教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的数，两位数加、

第3页共62页

减整十数，两位数加、减一位数，乘法的初步认识，广6的乘法口诀，

认识人民币，长方形、正方形、三角形、平行四边形及圆的直观认识，

简单的统计，数学实践活动。

二、本学期教学的指导思想

1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟

悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受

数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的

学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合

作交流与自主探索的气氛中学习。

三、本学期教学的主要目的要求

（一）知识和技能方面

1、经历从实际情境中抽象出数的过程，义识100以内的数;初步

认识计数单位一、十和百，初步认识数位和数位顺序，初步理解100

以内数的组成，掌握数序，会比较两个数的大小。

2、经历探索两位数加减整十数以及两位数加减一位口算方法的

过程，并能比较熟练地进行口算。

3、在现实情境中，认识人民币单位元、角、分。知道1元二10

角，1角二10分，爱护人民币。

4、经历观察常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确

第4页共62页

识别这些图形。

5、初步感受形与体的联系，初步感受直线图形与曲线图形的不

同。

6、能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角

形和平行四边形。

7、经历收集、整理、描述和分析数据的过程，能对日常生活中

的事物、现象进行简单的分类，学会用简单的符号收集、整理数据,

并把统计结果填入简单的统计表。

8、能看懂简单的统计表，并初步能对表中的数据进行简单的分

析、判断和推理。

（二）数学思考方面

1、在认数过程中初步发展思维能力。如认识计数单位和数位顺

序时，学习从具体现象中概括出数学规律;在学习数的组成与比较大

小时，进行分析、综合、判断、推理等思维活动;在整理数的顺序时

发现百数表的一些规律等。

2、在探索并掌握100以内加、减口算方法时，培养思维的准确

性;在口算练习中初步培养思维的敏捷性;在算法多样化中初步培养

思维灵活性。

3、在认识乘法的过程中，初步体会一般与特殊的关系;在学习乘

法口诀的过程中初步培养学习策略，发展推理能力。

4、在认识常见平面图形和对图形进行折、剪、拼等变换中初步

培养空间观念。

第5页共62页

5、在解决问题的过程中能进行有条理的思考，并对运用方法和

获得结果的合理性进行初步判断。如利用估计监控计算得数、检查解

决问题的答案，运用统计数据进行合情推理等。

（三）解决问题方面

1、在教帅组织下，能运用认识的数描述、交流现实生活中的事

件。

2、在教师的指导下，能从实际生活和现实情境中发现数学问题、

提出问题，并应用已经掌握的数学知识和方法解决问题。

3、在具体的问题情境中，能探索解决问题的有效方法，能大致

表达解决问题的过程，能在教师的安排下回顾分析和解决问题的过程。

四、主要教学措施

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐

于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是

一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思

维偏慢的学生。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作、也，少一些呆板的

练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的

指导孩子学习的方法。

小学第二学期数学教学工作计划3

第6页共62页

一、指导思想

以新课程改革为中心，以课堂教学改革为抓手，以全面推进素质

教育为重点，以学校教育教学工作计划为依据，把握教育新常态，以

新课程理念为指引，立足教学工作实际，进一步突出教研工作的研究、

指导、管理、服务功能，精细常规管理，推进学科建设，优化课堂教

学，加强课程实施质量监控，科学提高教学质量，努力开创我校数学

教育教学工作的新局面。

二、目标任务

1、构建具有学校特色的教科研模式，全面提升教师参与教科研

的意识与能力，为实现学校教科研工作的新突破奠定良好的师资队伍

基础。

2、加强骨干教师的培养，锻造一支和谐发展的高素质的数学教

师团队。

3、积极参加市教研室和学校开展的各项教学活动，并以增强科

组教研的针对性和实效性，力争在活动中取得优异成绩，为学校争得

荣誉

4、加强教材、教法、学法的研究，探索有效、高效的课堂教学

模式，力求快速、持续提高学校数学教学质量。

5、做好珠心算教学实验的研究工作，迎接省珠算教学比赛。

三、具体措施：

1、夯实教学常规。

（1）抓实备课。备课要提前一周，精心备好每一课，在年级组

第7页共62页

集体备课基础上突出备课的个性化，以适应不同教师、不同班级学生

的特点。数学集体备课不能走过场，要突出对每一个单元教学目标的

把握、重难点的突破，个性化备课要适应班级学生的特点，不同层次

学生练习的设计。

（2）抓活课堂。采取一系列行之有效的举措，让“以生为本、

以学为主、全面发展”的观念和学生“自主、合作、探究”的学习方

式落实到每一节课和每个学生。

（3）抓精练习。每天各科作业除了量的要求适度外，特别注重

质的要求。课堂练习强调训练出题规范化、有针对性、分层要求c定

期搞错题过关，精心组织每次检测，测前抓命题，测中抓考风，测后

抓分析。

（4）抓勤辅导。数学教师在完成教学任务的同时，一手抓优等

生的培养，是他们成为班级中的领头雁，成为老师的好帮手；另一方

面要抓好“学困生”的辅导。为此，每位教师要建立“培优辅差”记

录。

（5）抓好习惯。重视学生良好习惯的养成教育：听课习惯、发

言习惯、思考习惯、解题习惯、作'也习惯、复习习惯、预习习惯、反

思习惯等。教师教给方法、时时督促、从度要求，确保好习惯养成,

让孩子受益终身！

2、探求高效课堂。

（1）通过教师培训、开展教科研活动，强化教师的教育理论与

专业知识的学习，提高教师参与教科研的意识与能力。充分发挥骨干

第8页共62页

教师和教研科组的能动性，使其成为引领教师参与教科研活动的促进

者和主阵地。

（2）规范日常工作，加强教学常规工作的管理。科组通过强化

检查和巡查，及时发现教室在数学教学中出现的问题，在及时反馈给

本人的同时提出整改意见。

（3）大力开展教科研活动，形成良好的教科研氛围。学校科研

通过校本研究、课题研究、对外交流与合作等多种形式，丰富教科研

的内容与形式，做到与时俱进。及时总结经验教训，不断提高教科研

的针对性、实效性。

（4）本学期的科组活动时间和备课组活动时间都是每两周一次，

科组活动的形式主要是：理论学习，观课、议课、示范课、观摩课、

展示课，学习交流等。备课组活动的形式主要以研讨本年级教学内容

重点和难点的突破，解决教学过程中遇到的各种问题为主。

3、打造学科亮点

学科活动是学科教学的延伸和拓展，是提升学生学科素养的有效

途径。近年来我校各学科组根据学科特点和学生年龄特点，精心思考,

周密安排，带领学生开展丰富多彩的学科活动，通过活动，激发学习

兴趣，丰富学科体验，强化学科感悟，提升学科素养。

（1）每日一题夯实根基。坚持每日一题训练，形成学校常态化

提优举措，并结合每日一题训练，举行学科小竞赛活跃学生思维，创

建学校提优训练题库。为学有余力的学生提供展示的舞台，以比赛促

进教师对每日一题训练的重视，激发学生学习兴趣。

第9页共62页

（2）“数学周”活动提供展示的舞台。在数学周安排：数学广

播、数学论文评比、数学小明星选拔、数学知识竞赛等。通过各种活

动，创设充满数学学习乐趣的校园，在丰富学生校园文化生活的同时,

激发学生对数学的热爱。

（3）学科竞赛丰富多样，提升学生数学素养。低年级口算比赛、

中高年级计算比赛、聪明题比赛、小论文评比、数学报纸作比赛等。

通过小型多样的比赛，以赛促教、以赛促练。全面提升学生数学素养。

（4）珠算教学再创佳绩。加强一到三年级珠算教学的监控，尤

其是三年级学生的珠算学习的管理，做好充分准备，选拔优秀三年级

珠算选手参加省珠心算比赛。

四、每月工作安排：

二月份：

1、制定计划，做好开学常规工作检查；

2、开学工作检查前，协助黄俊老师做好备课工作；

3、召开教研组长会议；

4、做好数学教师教研活动和备课组活动；

5、教学二月份常规月考核工作；

6、中、高年级每日一题思维训练比赛。

三月份：

1、低年级口算比赛，中高年级计算比赛；

2、常规考核一月一重点抽查：备课；

3、数学案例研讨交流活动；

笫10页共62页

4、学校珠算评比活动。

5、六年级质量检测

四月份：

1、三年级学生参加省珠心算比赛

2、六年级质量检测、分析会

3、期中质量诡研，期中检测分析研讨会

4、常规考核常规一月一重点检查：作业批改

五月份：

1、数学周活动系列之学科竞赛；

2、常规一月一重点抽查：提优补差辅导；

3、骨干教师优质课展示活动；

4、开展期末复习研讨，做好小升初考试准备；

5、小升初升学模拟考。

六月份：

1、精心组织数学期末测试和分析工作；

2、做好各教研组总结工作；

3、做好各类资料的收集整理工作；

4、常规考核工作。

小学第二学期数学教学工作计划4

新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的

学习氛围中，掌握所学知识，培养学生独立思考、分析问题、解决问

第11页共62页

题的能力，特制定本学期数学教学计划如下：

一、学生情况分析

三年级共有17名学生，其中男生10人，女生7人。同学们基本

上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家

庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。因此还有部

分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、

专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜

欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。

所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，

形式多样，富有吸引力；而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学

生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养

成良好的学习习惯。

二、教材分析

本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两

位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数

据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分

析和平均数是木册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位

数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生

应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基

础。

笫12页共62页

从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单，此时学生在日

常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习,

可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同

时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感,

并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单

元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提

供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、

表达与交流物体所在的方向的能力等。通过现实的教学活动，让学生

获得探究学习的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认

识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念

的发展。

在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量知识的范围，除了面

积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时

计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念,

并通实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识

和能力。

在统计知识方面，木册教材让学生初步学习简单的数据分析和平

均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已

有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数据分析；通过学

平均数的含义和简单的求平均烽的方法，初步理解平均数的意义和实

际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。

笫13页共62页

在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教学

用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了

〃数学广角〃的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活

动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的

思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，

培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

本册教学根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数

学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,

运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用

数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

三、课标对本册教材的教学要求

1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会

进行相应的乘、除法估算和验算。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数

乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数

的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加

减法。

4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，

能够用给定的一个方向（东、南、西、或北）辨认其余的七个方向并

能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走

的路线。

笫14页共62页

5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体

会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），

会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式

正确计计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形。

小学第二学期数学教学工作计划5

这个学期担任一（2）、（3）班的数学教学工作，在经过一个学期的

学习后，孩子们已经具有一定的观察能力，也能有序思考，具有一定

的交流合作意识和较好的学习习惯，对数学学习充满热情，总体来说

口算的速度和正确率也还比较理想。现制定个人工作计划：

一、学情分析

只是由于年龄比较小，注意力集中时间短，自控能力比较差，好

说好动，倾听习惯还有待培养。大部分孩子能主动学习，部分后进生

需要特别关注。因此本学期一方面要立足基础知识和基本技能，另一

方面要争取使每个孩子都能积极认真地投入到本学期的学习中来。在

教学中不断培养学生的学习习惯，逐渐培养学生数学思维能力等。

二、指导思想：

面对新的社会要求，教师与学生应首先走了社会的前边，因此我

们应该以新课标要求为指挥棒，采用所有可行的措施，尽量体现以人

为本，培养学生创新，开放的思维方式。另一方面注意处理好内容与

思想的衔接，内容要在学生上学期的水平之上发展并为以后学习打下

基础，思想上注意新思维与我国传统的教学思想结合。

笫15页共62页

三、教学内容：

本册教材包括以下内容：认识图形，20以内的退位减法，分类

与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法。

找规律。其中重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减

法和100以内的加减法口算。

教学难点：

1.20以内的退位减法和100以内的加减法口算。

2.人民币单位间的换算。

3.发展空间观念。

四、教学目标：

1•数与代数：

(1)经历从实际情境中抽象出数的过程，认识100以内的数;初步

认识计数单位“一”、“十”和“百”；初步认识数位和数位顺序;

初步理解100以内数的组成，掌握数序，会比较两个数的大小。

(2)经历探索两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数口算

方法的过程，并能比较熟练地进行口算。

(3)在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。

2.空间与图形：

(1)经历观察常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确

识别这些图形。

(2)能在方格纸上画出长方形、正方形和三角形。

3.分类与整理：

第16页共62页

(1)初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与数据

整理的关系。

4.情感与态度

(1)在教师和同学的鼓励、帮助下，联系学到的数学知识对身边

的与数学有关的某些事物有好奇心，能积极地参与观察、发现并解决

数学问题的活动。

(2)在教师和同学的鼓励、帮助下，能克服在数学活动中遇到的

某些困难，获得成功的体验，逐步形成学好数学的信心。

(3)初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以用

数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的密切联系。

(4)有初步的经过思考获得数学知识的体验，有初步的与同学相

互合作、相互交流学习数学知识的体验。

五、具体教学措施：

1.从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于

参与数学学习活动。

2.课堂教学中，增加一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的

难、广。

3.布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练

习。

4.加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指

导孩子学习的方法。

5.关注两头。一是学习困难的学生，及时跟踪，及时补缺补漏,

第17页共62页

切实达到教学目标C一是优秀的学生，要提供更多的思维训练材料,

让他们吃饱，激发热爱数学、钻研数学的兴趣。

6.提出具体的要求，培养学生良好的学习习惯。倾听习惯、交流

习惯。加强口头表达能力的训练。

六、全册课时安排与进程安排：（略）

小学第二学期数学教学工作计划6

一、全册教材分析

六年级第二学期是小学阶段最后一个学期，教材从促进学生的发

展，为学生进入第三学段的学习打好基础出发，把六年级（下册）的

教学内容分成两部分编排。在前七个单元里教学新知识，全面完成《标

准》规定的第二学段的教学内容和具体目标。在第八单元有重点地系

统复习小学阶段教学的主要知识，在深化理解的同时组织更合理的认

知结构，通过适当的练习形成必要的技能，应用知识解决实际问题,

培养数学素养。

新授内容仍然分四个领域安排。

“数与代数”领域：教学百分数的应用，比例的有关知识，成正

比例和成反比例的量，解决问题的策略。百分数的应用是在六年级（上

册）认识百分数的基础上编排的，是本册教材的重点内容之一。要联

系实际解决一些求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题，解

决较简单的有关纳税、利息、折扣的问题，解决已知一个数的百分之

几是多少，求这个数的问题。通过这些内容的教学，能让学生进一步

笫18页共62页

理解百分数的意义，学会在日常生活中应用百分数。教学正比例和反

比例，着重理解正比例的意义和反比例的意义，让学生在现实的情境

中作出相应的判断。根据《标准》的精神，教材适当加强了正比例关

系图像的教学，不再安排解答正比例或反比例的应用题。比例的知识

有比例的意义、比例的基本性质和解比例。这些知识有助十理解图形

的放大与缩小，能用来解决有关比例尺的问题。在解决问题的策略里,

教学转化的思想和方法。转化能使复杂的问题变得简单，能把未知的

内容变成已知的内容。所以，转化是重要的认知策略，也是常用的解

决问题策略。对于转化思想，学生在前面的学习中已经有较丰富的体

验。本册教材继续教学转化，让学生进一步体会和应用，通过具体的

转化活动，发展思维的灵活性。

“空间与图形”领域：教学圆柱和圆锥，图形的放大或缩小，确

定位置等内容。圆柱与圆锥是木册教材的又一个重点内容，包括圆柱

和圆锥的形状特征，圆柱的表面积及计算方法，圆柱和圆锥的体积及

计算方法等知识。图形的放大和缩小是小学数学新增加的教学内容,

让学生初步了解图形可以按一定的比例发生大小变换。这个内容安排

在第三单元里，结合比例的知识进行教学。确定位置也是新增的教学

内容，在初步认识方向的基础上，用“北偏东几度”“南偏西几度”

的形式量化描述物体所在的具体方向，还要联系比例尺的知识，用

“距离多少”的形式描述物体所在的位置。教材严格遵照《标准》的

要求，精选传统小学数学里有关形体的知识，增加与生活密切联系的

空间知识，让学生在获得必需的数学事实的过程中发展空间观念。

笫19页共62页

“统计与概率”领域：先在认识圆和能够应用百分数的基础上教

学扇形统计图，再教学众数和中位数。众数和中位数是数据分析时经

常使用的统计量。有些时候，平均数不能确切地反映一组数据的基本

特征，就可以考虑用众数或中位数来反映。本册教材里的统计知识,

能进一步增强学生的数据意识，提高分析、表达和利用数据的能力。

“实践和综合应用”领域：编排了三次实践活动。第一次是利用

圆柱的体积知识测量形状不规则物体的体积，以及应用铁块的质量与

体积比值一定的规律推算铁块的体积。第二次是结合图形的放大或缩

小，研究图形的面积变化与边长变化的关系。第三次是使用工具或应

用步测的方法，测量相隔较远的两点之间的距离。这些实践活动使学

生经历动手操作、独立思考并与同伴合作交流的过程，研究现象，探

索规律，创造性地应用学到的知识和方法解决问题。

总复习的内容也按四个领域编排。根据《标准》里具体目标的设

计分类，在“数与代数”领域里把内容分成数的运算、数的认识、式

与方程、正比例与反比例四个部分进行复习。把解决实际问题纳入数

的运算、式与方程两个部分，突出数学知识的实际应用。“空间与图

形”领域里的内容分图形的认识、图形的变换、图形的位置三个部分

进行复习。小学阶段的测量主要是线段的长度、图形的面积、物体的

体积，教材把测量的内容与图形的认识有机结合起来，能提高复习的

效率。“统计与概率”领域的内容分统计、可能性两个部分进行复习。

在总复习里还安排了上述三个领域内容的综合应用，分别研究住房面

积的变化、旅游费用的预算、调查周围的绿地面积、在生活中如何节

笫20页共62页

约用水。这些问题都具有较强的知识性、实践性、应用性，并富有教

育意义。

另外，教材充分关注六年级学生的年龄、心理发展特点和他们对

学习的需求，在“你知道吗”里介绍数学知识在经济领域和社会生活

里的应用。编排的“思考题”满足部分学生多学一些、学深一些的需

求，还多次组织学生自我评价学习的过程与效果。

二、全册教学目标

知识与技能目标

1.让学生经历应用百分数的知识解决生活中一些常见问题的过

程，进一步理解百分数的意义，体会百分数与分数、小数的联系和区

别，加深对方程思想方法的认识，提高解决相关问题的能力；在具体

情境中理解比例的意义和级别性质，认识成正比例和成反比例的量,

体会不同领域数学内容的内在联系，加深对相关数量关系的理解。

2.让学生通过观察、操作、实验和简单推理，认识圆柱和圆锥的

基本特征，探索并掌握圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱表面积的计算

方法；在具体的情境中，初步理解图形的放大和缩小，初步理解比例

尺的意义，初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，并能应用这

些知识和方法进行简单的操作或解决简单的实际问题。

3.让学生联系对百分数的理解，认识扇形统计图，初步体会扇形

统计图描述数据的特点，能根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决

一些简单的问题；结合实例，初步认识众数与中位数的意义，会求一

组简单数据的众数和中位数，初步体会众数、中位数和平均数等不同

笫21页共62页

统计量的不同特点。

4.让学生通过系统复习，进一步掌握数与代数、空间和图形、统

计和概率等领域的知识和方法，进一步明确相关内容的发展线索和逻

辑关联，加深对现实问题中数量关系、空间形式和数据信息的理解，

提高综合应用数学知识和方法匕能力。

数学思考方面

1.让学生在应用百分数解决相关问题的过程中，进一步培养分析、

综合和简单推理的能力，提高用方程表示数量关系的能力，发展抽象

思维，增强数感。

2.让学生在认识圆柱和圆锥特征的过程中，丰富对现实空间的感

知，进一步增强空间观念；在推导圆柱和圆锥的体积公式以及探索圆

柱侧面积和表面积的计算方法的过程中，经历观察、猜想、实验、分

析、验证和概括等活动，进一步培养合情推理与初步的演绎推理能力，

发展形象思维。

3.让学生在认识图形的放大和缩小、探索并理解比例的意义和性

质，以及理解比例尺的意义和应用比例尺解决问题的过程中，进一步

体会不同领域数学内容的内在联系，增强用数和图形描述现实问题的

意识和能力。

4.让学生在根据方向和距离确定物体位置的过程中，进一步培养

观察能力、识图能力和有条理地继续表达的能力，不断增强空间观念。

5.让学生在探索并理解成正比例、反比例的量的过程中，初步体

会数量之间相依互变的关系，感受有效表示数量关系及其变化规律的

笫22页共62页

不同数学模型，进一步提升思维水平。

6.让学生在认识扇形统计图以及众数、中位数的过程中，进一步

感受数据的意义和价值，感受不同统计量的联系和区别，发展统计观

念。

7.让学生在系统复习的过程中，进一步体会知识间的联系和综合,

加深对基本数学原理和方法的理解，培养比较、分析、综合、概括的

能力，发展思维的整体性、灵活性和深刻性。

解决问题方面

1.让学生联系已有的知识和生活经验发现并提出一些数学问题，

并主动用百分数、方程、正比例和反比例、圆柱和圆锥的体积公式、

圆柱侧面积和表面积的计算方法、图形的放大和缩小、比例尺等数学

知识和方法解决问题，进一步发展数学应用意识。

2.让学生在解决有关百分数、圆柱和圆锥体积计算、圆柱侧面积

和表面积计算等实际问题的过程中，感受借助计算器解决问题的价值,

进一步掌握分析和解决问题的基本方法，体会解决问题方法飞多样性。

3.让学生砸用比例、比例尺、正比例和反比例等知识解决简单实

际问题的过程中，体会数形结合的思想对于解决问题的价值，进一步

积累和丰富解决问题的有效策略。

4.让学生在用方向和距离描述物体的位置，用扇形统计图和相关

统计量解释数据信息、解答简单问题的过程中，进一步体会合作交流

的重要性，提高合作交流的能力。

5.让学生在用转化的策略解决简单实际问题的过程中，进一步增

笫23页共62页

强解决问题的策略意识和反思意识，培养根据所需解决问题的特点合

理选择相应策略的自觉性和能力。

6、让学生在系统复习的过程中，进一步提高综合应用数学知识

和方法解释日常生活现象、解释简单实际问题的水平，进一步用不同

方式、从不同角度探索解决问题方法的能力，发展创新意识和实践能

力。

情感态度方面

1.进一步感受数学思考的确定性和数学结论的严谨性，获得一些

成功的体验，锻炼克服困难的意志。

2.进一步培养认真细心的学习习惯，培养发现错误及时订正的良

好习惯。

3.进一步感受数学价值，感受数学与生活的密切联系，不断增强

学数学、用数学的自觉性。

4.进一步了解有关数学知识的背景，体会数学的广泛应用，培养

实事求是的科学态度和对社会的责任感。

5.进一步感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，发展

对数学的积极情感，进一步增强学好数学的信心。

三、教学重点、难点

教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、

圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比

例、扇形统计图k转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。

教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例

笫24页共62页

量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略

的灵活运用。

四、教学方法

教学方法：

1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。

4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。本

学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空

间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，

确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学

生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握

基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。

学习方式：

①预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有

哪些疑问。

②通过查阅资料找出解决问题的方法。

③教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探

究式、体验式的学2方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

④利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己

见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

五、全册课时安排：

第25页共62页

全册共安排72课时的教学内容，其中30课时的总复习。全学期

大约有2096的教学时间留作机动。

百分数的应用11课时

圆柱和圆锥11课时

比例7课时

确定位置4课时

正比例和反比例4课时

解决问题的策略2课时

统计3课时

总复习30课时

小学第二学期数学教学工作计划7

为了全面贯彻党的教育方针，适应社会需要，以新课程促进课程

改革，全面改进教学方法，提高教育教学质量，全面落实素质教育,

培养学生技能，培育学生创新能力，使学生成为身心全面发展的新型

社会所需人才。为顺利完成本学期教学任务，根据教材内容、学生情

况和目标要求，特制定如下计划：

一、教学理念：

小学阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和

谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的

心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际

问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数

笫26页共62页

学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和

发展。

二、学情分析：

本学期我继续担任二年级两个班的数学教学工作，一班47人，

二班41人，共计88人。与孩子们在一起已有一年半的时间了，对孩

子的家庭情况和学习状况已基本了解，学生也已经适应了我的教学方

法。学生已形成良好的学习氛围，并掌握了一定的听课技巧和形成了

较好地听课习惯；且养成了课前预习的习惯，有一定的学习能力，尤

其是在数与计算方面。但由于年龄特点的限制，孩子们不论是哪方面

都具有不稳定性，需要我们培养，使其得到内化。

三、教材内容：

本册教材的内容包括：表内除法，有余数的除法，混合运算，万

以内数的认识，克和千克，图形的运动，数据收集整理，数学广角，

用数学解决问题，综合与实践主题活动等。

这册教材的重点教学内容是数与计算的教学内容，如表内除法、

混合运算、有余数的除法和万以内数的认识。

在量的计量方面，本册教材给学生初步建立质量观念，使学生初

步认识克和千克。让学生在具体的生活情境中，通过自主探索和动手

实践的活动感受克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念。并通

过实际操作与体验，培养学生估量物体质量的意识。

在图形与几何方面，本册教材安排了“图形的运动（一）”一章，

包括简单的“对称现象和轴时称图形”，图形的“平移和旋转”等教

笫27页共62页

学内容。结合生活实例，使学生通过直观、操作，感知对称、平移和

旋转现象，初步认识轴对称图形和图形的平移，学会进行最简单的图

形平移，发展学生的空间观念，初步感受变换的数学思想方法。

在统计知识方面，本册教材安排了“数据收集整理/一章，让学

生经历简单的数据收集和整理过程，学习简单的数据收集和整理的方

法，即运用调查的方法收集数据，学习用最简单、最基本的方法记录、

整理和呈现数据，能对统计表中的数据进行简单的分析，回答简单的

问题，初步了解统计的意义。并且通过对周围现实生活中有关事例的

调查活动，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精

神。

“数学广角一一推理”介绍了简单的逻辑推理方法，引导学生通

过尝试、推理等活动解决简单的逻辑问题。培养学生初步的分析及推

理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了一个综

合与实践主题活动“小小设计师”,让学生通过小组合作的探究活动,

综合运用数学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感

受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

四、木册教材目标要求：

使学生：

1、认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间

的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万

以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内

笫28页共62页

数的大小；理解并认识万以内的近似数；

2、初步掌握含有两级运算的两步式题的运算顺序；

3、知道除法的含义、除法算式中各部分的名称、乘法和除法的

关系，能够熟练地用乘法口诀求商，能熟练地计算除数是一位数、商

是一位数的有余数除法；

4、初步认识轴对称现象，初步感知平移、旋转现象；

5、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，

知道1千克=1000克；

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析

的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识简单的统计表；能根

据统计表中的数据回答简单的问题，并能够进行简单的分析；

7、初步形成观察、分析及推理的能力；

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

11、通过实践活动，经历自主探索、合作交流的过程，体验数学

与日常生活的密切联系。

五、教学措施：

1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

3、课堂训练形式的多样化，培养学生发现问题、提出问题、分

析问题和解决问题的能力。

笫29页共62页

4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。

5、学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解

的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。

6、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探

究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和思维能力。

7、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒

己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

8、培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的.能力有所提高。

9、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，让学生掌握学习

方法。

10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计

都根据教学目标和学生的基础，创建问题情境，设计符合学生认知规

律的教学过程。

11、加强对后进生思想教育建设，让其主动积极参与学习。

12、培养学生良好的听课习惯、书写习惯和独立思考完成作业的

习惯。

13、从小让学生养成良好的学习习惯和数学素养。

小学第二学期数学教学工作计划8

本学期我继续担任一年级x班的数学教学工作，为了本学期的数

学教学成绩，我特制定如下工作计戈心

一、基本情况分析

笫30页共62页

在经过了一个学期的数学学习后，学生的基本知识、技能方面基

本上已经达到学习的目标，对学习数学有了一定的兴趣，乐于参加各

种学习活动。但是一年级学生毕竟年龄小，注意力易分散，所以教师

要有层次、有耐心的进行辅导，使每个学生顺利地完成本学期的学习

任务，使学生已经基本形成的兴趣冉接再厉的保持，在快乐学习中进

一步体验思维的乐趣、成功的乐趣。

二、教材分析

本册教材包括以下内容：

认识图形、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、

认识人民币、100以内的加法和减法、找规律，这册教材的重点教学

内容是：100以内数的认识20以内的退位减法和100以内的加减法

口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围

扩大到100,使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和

写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形

成初步的数感。

在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认

识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。〃找规律〃和〃

统计〃是两部分新的教学内容。〃找规律〃引导学生探索一些图形或数

字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏

数学美的意识。

统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数

据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的

笫31页共62页

过程。

教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实

践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，体会

探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学

意识和实践能力。

三、教学目标

1.认识计数单位〃一〃和〃十〃，初步理解个位、十位上的数表示的

意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100

以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比

较100以内数的大小。

2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两

位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、

减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与

日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4.能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学

的图形之间的关系。

5.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角二10分；知

道爱护人民币。

6.会读、写几时几分，知道1时二60分，知道珍惜时间。

7.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的

方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图

笫32页共62页

表中的数据提出并回答简单的问题。

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的

信心。

9.养成认真作业、书写整洁的良好习喷。

10.通过实践活动体验数学与H常生活的密切联系。

四、教学要求及重难点

1、能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100

以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比

较100以内数的大小。

2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两

位数加、减一位数和整数，

3、认识人民币单位元、角、分，知道1元工10角，1角二10分;

知道爱护人民币。

4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间

五、教学措施

1、认真钻研教材.，真正做到备好课、备好学生，因材施教，教

学中努力体现以学生为主体，从学生的年龄特点出发，放手多给学生

自主探索的机会。

2、在教学过程中努力培养学生良好的学习习惯，培养学生对数

学的兴趣，养成〃敢想、敢说、敢做〃的习喷。

3、充分利用课外教辅材料•，尽量让不同程度的学生都能感受到

数学的趣味性。

笫33页共62页

4、上课鼓励学生积极发表自己的见解，对于精彩的发言给予表

扬，培养学生的创新思维能力。

5、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合

作交流与自主探索的气氛中学习。

6、加强演不、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述

现实世界的过程。对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面。

7、重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能

力。

8、利用家长联系本加强与家长的联系和沟通，适当交给家长一

些正确的指导孩子学习数学的方法。

六、转变后进生方法及措施

1、坚持多表扬少批评，及时发现他们的闪光点，帮助其树立信

心；

2、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，逐步培养他们的自

觉性及上进心；

3、利用课余时间给予耐心辅导，安排成绩好的和他们坐一块，

以便帮助他们学习，共同提高成绩。

4、与家长联系，使学校与家庭达成共识，共同培养好学生。

七、课时安排：（略）

小学第二学期数学教学工作计划9

一、班级情况分析:

笫34页共62页

这学期，我继续执教四年级5班和6班。大部分学生对数学有上

进心，但接受能力还有待提高，学习态度还需不断端正。学生在学习

水平上差异较大，有的学生的学习习惯差，上课经常走神，学生的自

我约束的能力很差，作业不够规范，马虎、粗心现象特别突出。很多

家长的重视程度不够，在教学过程中对学生学习习惯和学习行为的教

育力度不是很到位，相对来说差生面广，特别是解决问题的能力很差,

这一类学生在本学期还要重点抓。本学期要想有所进步，还有一定的

难度，需要付出很大的努力。

二、本册教材内容分析：

这册教材包括下面的内容：四则运算；位置与方向；运算定律与

简便计算；小数的意义和性质；三角形；小数的加法和减法；统计;

数学广角和数学综合运用活动等。

在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法

和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广

泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌

握和形成的基础知识和基本能力。在本学期里学生将系统地学习小数

的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的

变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学生很

好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数

知识解决问题。有关四则运算的顺序和运算定律的知识也是小学生应

当掌握的有关计算的基础知识，在本学期里学生将系统地学习混合运

算的运算顺序，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算顺序,

笫35页共62页

为学习列出综合算式解决问题打下基础，并学习运用运算定律进行简

便运算。

在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单

元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经验的基础

上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步

了解确定位置的方法。使学生在探索图形的特征、图形的变换以及根

据方向和距离确定物体位置的活动中进一步发展空间观念，提高观察

能力和动手操作能力，同时获得探究学习的经历。

在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习根据

统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根

据统计图和数据进行数据变化趋势的分析：进一步体会统计在现实生

活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学

的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一

方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、

实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的

魅力。同时让学生学习应用植树问题的思想方法解决一些简单的实际

问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的

兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综

合应用数学的实践活动一一“营养午餐”和“小管家”，让学生通过

小组合作的探究活动或有现实背景的探索活动，运用所学知识解决问

笫36页共62页

题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学

生的数学意识和实践能力。

本学期教学重难点：

重点：小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计

算、三角形。

难点:位置与方向，运用知识解决问题。

三、本学期教学目标：

1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进

一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握

小数的加法和减法。

2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合

运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便

运算，进一步提高计算能力。

3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分

类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是

180deg;o

4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体

的位置，能描述简单的路线图。

5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统

计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中

的作用。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

笫37页共62页

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题

的能力。

7、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题

的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分

析及推理的能力。

8、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

四、教学措施

1、端正教育思想，面向全体学生，全面了解学生的思想，学习

健康，对学生全面负责。言传身教，坚持正面教育，启发诱导，注意

调动多方面的积极因素，充分发挥榜样的作用。

2、加强基础知识教学。四则混合运算，是在三步计算的基础上

扩展到四步，先出现不带括号的和带小括号的四则混合运算，并有一

个算式带两个小括号或小括号里含有两级运算的文字题。理解并掌握

小数的概念、性质、法则和定律，是学好数学的重要基础，必须十分

重视。

3、加强应用题教学。本册教材在应用题教学中，应用题都是由

己学过的两步计算应用题增加一个条件或改变问题而成的。有较为复

杂的比多或比少再等分或包含的应用题，几倍求和或差的一般应用题,

有发展的归一、归总应用题，还有求路程、时间或另一速度的相遇问

题。

4、在教学中多关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神，对

学生在学习过程中遇到的问题。要适时，有效的帮助和引导。

笫38页共62页

5、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分

析问题、解决问题的能力。在学习过程中培养学生认真负责的学习态

度和细心计算和验算的好习惯。作业严格把关，要求书写认真，提高

正确率，不让一本本子蒙混过关。

6、多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生解

决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们

在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。赏识每个层次的学生的每一

个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、批评、增加他们学

习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。

小学第二学期数学教学工作计划10

一、教学内容

本册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、

数学广角、整理和复习等。

二、教材分析

在数与代数方面，教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实

例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学,

使学生理解比例、正比例、反比例的概念，会解比例和用比例知识解

决问题。

在空间与图形方面，教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识

和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与

学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进

笫39页共62页

空间观念的进一步发展。

在统计方面，教材安排了有关数据可能产生误导的内容，通过简

单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不

认真分析也可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计

数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统

计等知识的学习。教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方

面安排了“数学广角”的进行内容，引导学生通过观察、猜测、实验、

推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的