2023一年级数学下册 一 加与减（一）第3课时 快乐的小鸭子说课稿 北师大版

2023一年级数学下册一加与减（一）第3课时快乐的小鸭子说课稿北师大版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为北师大版一年级数学下册“一加与减（一）第3课时快乐的小鸭子”。内容主要包括：理解加法的意义，能够进行10以内的加法计算。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握10以内数的基础上进行，通过具体情境让学生理解加法的意义，为后续学习加法计算打下基础。二、核心素养目标

1.培养学生的数感，使其能够感知数量关系，理解加法的概念。

2.培养学生的符号意识，通过使用数学符号进行加法运算。

3.培养学生的逻辑推理能力，通过解决实际问题，发展学生的思维逻辑。

4.增强学生的应用意识，学会将数学知识应用于解决生活中的简单问题。三、学情分析

一年级的学生正处于数学学习的起步阶段，他们对数学的兴趣和认识尚在培养之中。在知识层面上，学生对10以内的数字已经有一定的认识，能够进行简单的数数和数的比较。然而，对于加法概念的理解和加法运算的掌握程度参差不齐，部分学生可能还未能完全理解加法的含义，这在实际教学中需要教师特别注意。

在能力方面，学生的抽象思维能力有限，他们更倾向于通过直观和操作活动来理解数学概念。学生的动手操作能力和解决问题的能力有待提高，这在本节课的加法学习中尤为重要，因为加法的学习需要学生通过具体的操作和活动来加深理解。

从素质角度看，一年级学生的自律性和注意力集中程度相对较弱，容易受到外界干扰，这在课堂管理和教学节奏的控制上提出了挑战。此外，学生的合作意识和团队协作能力也在逐步培养中，通过小组活动可以培养学生的合作精神和交流能力。

行为习惯方面，一年级学生正处于形成良好学习习惯的关键时期，他们在课堂上可能表现出注意力不集中、容易分心等行为，这对教学效果的实现有直接影响。因此，教师在教学过程中需注重培养学生的专注力和良好的学习态度。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（小鸭子玩具、计数器）、白板或黑板。

-课程平台：北师大版一年级数学下册电子教材平台。

-信息化资源：多媒体课件、动画演示加法过程、在线练习系统。

-教学手段：情境教学法、游戏教学法、小组合作学习法。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观看“小鸭子找朋友”的动画视频，了解加法的初步概念。

-设计预习问题：围绕“快乐的小鸭子”主题，设计问题如“小鸭子有几只脚？如果小鸭子找到了另一只小鸭子，它们一共有几只脚？”引导学生自主思考加法的意义。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看动画视频，理解小鸭子找朋友的故事，初步感知加法的概念。

-思考预习问题：学生通过思考问题，开始建立加法的初步思维模式。

-提交预习成果：学生以口头或书面形式提交预习心得，分享对加法的初步理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主观看视频和思考问题，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解加法的概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述“小鸭子找朋友”的故事，引出加法的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：结合故事，讲解加法的定义和基本运算规则，如“1+1=2”。

-组织课堂活动：设计“小鸭子配对”的游戏，让学生通过操作教具进行加法练习。

-解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考加法的运算规则。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，通过实际操作理解加法。

-提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，提出问题并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解加法的概念和运算规则。

-实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中掌握加法技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解加法的概念，掌握加法的基本运算。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“小鸭子的家庭”作业，让学生计算小鸭子的家庭成员总数。

-提供拓展资源：推荐与加法相关的儿童数学书籍或在线资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固加法运算的技能。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行加法的进一步学习和探索。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过独立完成作业和拓展学习，巩固和提升加法技能。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的加法知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课“快乐的小鸭子”的教学过程中，学生在多个方面取得了显著的学习效果，以下将从知识、技能、情感态度与价值观三个方面进行详细阐述。

一、知识方面

1.加法概念的理解：通过“小鸭子找朋友”的故事情境，学生能够直观地理解加法的概念，即把两个数合并成一个新的数。他们能够通过观察小鸭子配对的过程，认识到加法运算的结果。

2.加法运算的掌握：学生在课堂上通过实际操作和游戏活动，掌握了10以内加法的运算方法。他们能够独立完成加法算式的计算，并能够根据实际情况选择合适的加法运算方法。

3.数量关系的感知：学生在学习过程中，不仅掌握了加法运算，还培养了数量关系的感知能力。他们能够通过加法运算，理解两个数量合并后的总量。

二、技能方面

1.计算能力：学生在课堂上通过加法运算练习，提高了计算能力。他们能够快速、准确地完成加法算式的计算，为后续学习其他数学运算打下基础。

2.观察与分析能力：学生在观察小鸭子配对的过程中，培养了观察与分析能力。他们能够从具体情境中发现数量关系，并能够运用所学知识解决实际问题。

3.操作能力：学生在课堂上通过操作教具，如计数器、小鸭子玩具等，提高了操作能力。他们能够熟练地使用这些工具，进行加法运算的演示和验证。

三、情感态度与价值观方面

1.兴趣培养：通过生动有趣的故事情境，激发了学生对数学学习的兴趣。学生在课堂上积极参与，乐于探索数学奥秘。

2.合作意识：在小组合作活动中，学生培养了合作意识。他们能够与同伴共同完成任务，学会倾听、尊重他人意见，并共同解决问题。

3.自主学习能力：学生在预习、课堂参与和课后拓展等环节，展现了自主学习能力。他们能够主动寻找学习资源，积极参与学习过程，提高自身数学素养。

4.价值观树立：通过学习加法，学生初步树立了公平、公正的价值观。他们认识到在现实生活中，加法运算能够帮助我们解决许多问题，从而认识到数学在生活中的重要性。七、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.情境教学：通过“小鸭子找朋友”的故事情境，将抽象的数学概念具体化、形象化，让学生在生动有趣的情境中学习加法，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.多元化教学手段：结合实物教具、多媒体课件、游戏活动等多种教学手段，让学生在多种感官的刺激下学习，增强了学习的趣味性和实效性。

（二）存在主要问题

1.部分学生基础薄弱：在教学过程中，发现部分学生对10以内的数和加法概念理解不够深入，这影响了他们的学习进度和效果。

2.课堂管理需加强：一年级学生注意力容易分散，课堂纪律管理需要进一步加强，以确保教学秩序和教学效果。

3.评价方式单一：目前主要依赖作业和考试成绩来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，难以全面了解学生的学习情况。

（三）改进措施

1.加强基础知识的巩固：针对部分学生基础薄弱的问题，课后可以通过个别辅导、小组合作等方式，帮助学生巩固基础知识，提高他们的数学素养。

2.优化课堂管理：在教学过程中，加强课堂纪律管理，通过游戏、故事等吸引学生的注意力，同时培养学生的自律意识，提高课堂效率。

3.实施多元化评价：除了作业和考试成绩，还可以通过观察学生的课堂表现、小组合作情况、学生自评和互评等方式，全面评价学生的学习效果，以便更好地了解学生的学习情况，调整教学策略。

4.丰富教学活动：结合学生的兴趣和实际情况，设计更多有趣的教学活动，如数学故事会、数学游戏比赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

5.加强家校沟通：与家长保持密切沟通，共同关注学生的学习情况，共同探讨适合学生的教学方法，形成家校共育的良好氛围。通过