2024-2025学年高中英语上学期第1周说课稿1

2024-2025学年高中英语上学期第1周说课稿1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中英语上学期第1周说课稿1教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课选自高中英语上学期第1周的课文内容，主要围绕“介绍自我”这一主题展开，包括自我介绍的基本结构和常用表达方式。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段学过的自我介绍知识相关联。通过复习和拓展，帮助学生巩固和运用所学知识，提高语言表达能力和交际能力。教材涉及的内容包括：介绍姓名、年龄、籍贯、兴趣爱好等。核心素养目标1.培养学生的语言表达能力，使其能够流畅地用英语进行自我介绍。

2.提升学生的跨文化交际意识，使学生能够在不同文化背景下进行有效的沟通。

3.强化学生的自主学习能力，通过小组合作和自主探究，培养学生独立思考和解决问题的能力。

4.增强学生的文化意识，了解不同国家和地区的风俗习惯，拓宽国际视野。重点难点及解决办法1.重点：掌握自我介绍的基本结构和常用表达方式。

解决办法：通过示范和练习，让学生模仿并创造性地运用这些结构，同时提供丰富的词汇和句型供学生选择。

2.难点：在不同语境中恰当运用语调和非语言行为进行自我介绍。

解决办法：设计角色扮演活动，让学生在模拟真实情境中练习，同时通过视频或图片展示不同文化背景下的非语言交际方式，帮助学生理解并掌握。

3.重点：提高学生的词汇运用能力。

解决办法：通过词汇卡片、游戏和小组讨论等形式，让学生在语境中学习和运用新词汇。

4.难点：学生缺乏自信，不敢开口说英语。

解决办法：采用鼓励性评价和逐步增加难度的练习，营造轻松的学习氛围，逐步增强学生的自信心。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响系统

-课程平台：学校英语学习平台或在线教育平台

-信息化资源：英语自我介绍模板、相关话题的听力材料、视频片段

-教学手段：实物教具（如国家地图、图片卡片）、电子白板、互动软件教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.开场白：用英语问候学生，简要介绍本节课的主题和目标。

2.创设情境：播放一段关于不同文化背景下的自我介绍视频，引发学生思考。

3.提出问题：引导学生思考在自我介绍中应该包括哪些内容，激发学生的学习兴趣和求知欲。

（二）讲授新课（15分钟）

1.介绍自我介绍的基本结构和常用表达方式，如姓名、年龄、籍贯、兴趣爱好等。

2.通过PPT展示相关词汇和句型，如“Iam...”，“Icomefrom...”，“Ilike...”等。

3.结合例句，讲解不同语境下的表达方式，如礼貌用语、过渡句等。

4.引导学生注意语调和非语言行为在自我介绍中的重要性。

（三）巩固练习（15分钟）

1.词汇练习：分发词汇卡片，让学生分组进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇。

2.句型练习：让学生根据PPT上的句型，进行角色扮演，模拟自我介绍场景。

3.小组讨论：分组讨论在自我介绍中可能遇到的问题和解决方法。

（四）课堂提问（10分钟）

1.提问环节：教师针对本节课的内容提出问题，让学生回答，检验学生对知识的掌握程度。

2.学生提问：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师给予解答。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对学生的回答，教师给予评价和反馈，鼓励学生积极参与课堂讨论。

2.学生提问：教师针对学生的提问进行解答，帮助学生解决问题。

3.教师示范：教师展示一个完整的自我介绍，让学生观察并学习。

（六）解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考在自我介绍中如何展现自己的个性和特长。

2.鼓励学生关注不同文化背景下的交际方式，提高跨文化交际能力。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置作业：要求学生课后完成一篇自我介绍，并尝试用英语进行口头表达。

教学时间分配：

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：15分钟

-课堂提问：10分钟

-师生互动环节：10分钟

-解决问题及核心素养能力的拓展要求：5分钟

-总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟知识点梳理1.自我介绍的基本结构：

-开场白：问候语和自我介绍的开场白。

-个人信息：姓名、年龄、籍贯、职业或学习背景。

-兴趣爱好：个人兴趣、爱好和特长。

-教育背景：学校、专业或学位。

-工作经历：工作单位、职位和职责。

-结尾：感谢倾听或表达希望。

2.常用表达方式：

-使用简单句和复合句进行自我介绍。

-使用第一人称单数形式（I）来描述自己。

-使用现在时态来描述当前的情况。

-使用过去时态来描述过去的学习或经历。

-使用将来时态来描述未来的计划和目标。

3.词汇和短语：

-个人信息：name,age,origin,occupation,educationbackground,workexperience

-兴趣爱好：hobbies,interests,talents

-教育背景：school,major,degree

-工作经历：company,position,responsibilities

-结尾：thankyou,lookingforwardto

4.语调和非语言行为：

-语调：保持自然、清晰的语调，避免单调或过于激动的语调。

-非语言行为：保持良好的眼神交流，微笑，保持适当的肢体语言。

5.文化差异：

-不同文化背景下的自我介绍可能有所不同，了解并尊重不同文化的交际习惯。

-在某些文化中，自我介绍可能更加详细，而在其他文化中可能更加简洁。

6.错误避免：

-避免使用过于复杂或难以理解的词汇和句型。

-避免在自我介绍中使用过于个人或敏感的信息。

-避免在自我介绍中表现出不自信或紧张的情绪。

7.练习和反馈：

-通过角色扮演、小组讨论和教师反馈来提高自我介绍的能力。

-定期练习，以便在真实或模拟的交际场合中自信地进行自我介绍。

8.语言技能：

-听力技能：理解他人对自己的介绍。

-说的技能：能够流利、准确地表达自己的信息。

-写的技能：能够书面形式进行自我介绍。

9.跨文化交际能力：

-了解不同文化中的交际习惯和礼仪。

-能够适应不同文化背景下的交际需求。

10.自主学习能力：

-能够独立思考和解决问题。

-能够通过自我评估和反馈来提高自己的自我介绍能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-自我介绍的基本结构：开场白、个人信息、兴趣爱好、教育背景、工作经历、结尾。

-常用表达方式：使用第一人称单数、现在时态、过去时态、将来时态。

-词汇和短语：name,age,origin,occupation,educationbackground,workexperience,hobbies,interests,talents,school,major,degree,company,position,responsibilities,thankyou,lookingforwardto。

②重点词句：

-重点词汇：Iam,Icomefrom,Ilike,Ihavebeen,Iamstudying,Iwillbe,mynameis,myageis,myhobbiesare,myfavoritesubjectsare,Igraduatedfrom,Iworkat,Iamresponsiblefor。

-重点句型：Howdoyoudo?Mynameis...Iamfrom...Iamastudent/teacher/doctor...Ilike...Iaminterestedin...Ihaveadegreein...Iworkin...

③逻辑关系阐述：

①开场白→引入话题，建立联系。

②个人信息→介绍自己，提供基本信息。

③兴趣爱好→展示个性，增加交流深度。

④教育背景→说明个人背景，建立信任。

⑤工作经历→展示能力，适应工作需求。

⑥结尾→表达感谢，留下良好印象。

①常用表达方式→通过时态和人称的运用，确保表达的准确性和流畅性。

②词汇和短语→提供丰富的语言资源，支持自我介绍的完整性。

③重点词汇和句型→确保学生能够准确、自然地进行自我介绍。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在自我介绍的教学中，我尝试通过创设真实或模拟的情境，让学生在实际的交际环境中练习自我介绍，这样不仅能够提高学生的语言运用能力，还能增强他们的跨文化交际意识。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片和PPT，来丰富教学内容，使课堂更加生动有趣，同时也能帮助学生更好地理解和记忆知识点。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和练习环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对自我介绍的话题不感兴趣或者缺乏自信。

2.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

3.缺乏个性化指导：在个别辅导时，我发现有些学生对某些知识点掌握得不够扎实，但没有针对性地进行个别辅导。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我