2025届高考写作指导：时评写作指导-分析方法 说课稿

2025届高考写作指导：时评写作指导——分析方法说课稿一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要对时评写作分析方法进行指导，帮助学生掌握时评写作的基本结构、论证方法和写作技巧。教学内容来源于教材《高考写作指导》第二章“时评写作”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已有的议论文写作知识紧密相关。学生在初中阶段已经接触过议论文的基本写作方法，本节课在此基础上，通过时评写作的案例分析，进一步引导学生掌握时评写作的特殊要求和技巧。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的以下核心素养：

1.思辨能力：通过分析时评案例，提升学生对社会现象的观察、分析和评价能力。

2.表达能力：指导学生运用规范的书面语言进行时评写作，提高文字表达清晰、准确、有力的能力。

3.创新意识：鼓励学生在时评写作中提出新观点，培养创新思维和独立思考的能力。

4.文化意识：引导学生关注社会热点，增强文化自信，提升对中华优秀传统文化的传承与发展意识。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在初中阶段已经学习了基本的议论文写作方法，对论点、论据、论证有一定的认识。他们可能已经接触过一些简单的时评文章，但对时评写作的分析方法和技巧掌握不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对社会现象有较强的关注度和好奇心，对时评写作表现出较高的学习兴趣。他们在分析问题时逻辑思维较强，但在表达观点时可能存在观点不够深刻、论证不够严密的问题。学习风格上，部分学生可能偏重于逻辑推理，而另一部分学生可能更擅长情感表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生在分析时评案例时，可能难以把握作者的观点和论据，从而影响对时评写作方法的掌握。其次，学生在时评写作中可能遇到观点不够独到、论证不够有力的问题，需要教师引导他们学会从多个角度分析问题。此外，部分学生可能由于写作技巧不足，导致文章结构不清晰、语言表达不流畅。因此，本节课需要针对性地解决这些问题，帮助学生提升时评写作能力。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解时评写作的基本结构、论证方法和写作技巧，帮助学生建立清晰的知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕时评案例进行讨论，鼓励他们提出自己的观点，培养批判性思维和合作学习能力。

3.案例分析法：选取典型的时评文章，引导学生分析其写作手法，提高他们对时评写作的鉴赏能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示时评案例，直观展示时评写作的结构和特点，增强学生的学习兴趣。

2.在线写作平台：利用在线写作平台，让学生实时练习时评写作，并提供即时反馈，提高写作效率。

3.教学软件辅助：运用写作辅助软件，帮助学生检查语法错误和逻辑漏洞，提升写作质量。五、教学过程

一、导入

（老师）同学们，大家好！今天我们要学习的是时评写作的分析方法。在开始之前，我想请大家先思考一个问题：什么是时评？时评有什么特点？请大家结合自己的理解，简要分享一下。

（学生）老师，时评是一种针对社会现象发表观点的文体，它具有时效性强、观点鲜明、论证有力等特点。

（老师）非常好，同学们对时评有了初步的认识。接下来，我们将通过本节课的学习，深入了解时评写作的分析方法。

二、新课导入

（老师）首先，我们来回顾一下时评的基本结构。一般来说，时评包括标题、引言、主体和结尾四个部分。接下来，我将结合具体案例，为大家讲解如何分析时评的各个部分。

（老师）现在，请大家打开教材，找到第二章“时评写作”的部分。我们先来看标题。标题是时评的“眼睛”，它要能够吸引读者的注意力。例如，我们选取一篇时评的标题：“房价飙升，谁之过？”这个标题直接点明了文章的主题，具有很强的吸引力。

（老师）接下来，我们分析引言部分。引言的作用是引入话题，为读者提供一个背景。比如，引言可以这样写：“近年来，我国房价持续上涨，引起了广泛关注。本文将探讨房价飙升的原因，并提出相应的建议。”通过这样的引言，读者可以迅速了解文章的主题和观点。

（老师）然后，我们来看主体部分。主体是时评的核心，它需要围绕论点展开论证。我们可以从以下几个方面来分析主体：

（老师）1.论点明确：主体部分要有一个明确的观点，这个观点要能够引起读者的共鸣。

2.论据充分：为了支持论点，我们需要提供充分的论据，这些论据可以是事实、数据、案例等。

3.论证有力：通过对论据的分析，我们要能够有力地论证论点，使读者信服。

（老师）最后，我们来看结尾部分。结尾是对全文的总结，它需要重申观点，并给读者留下深刻的印象。例如，结尾可以这样写：“总之，房价飙升是一个复杂的问题，需要政府、企业和个人共同努力，才能找到合理的解决方案。”这样的结尾使文章的主题更加鲜明。

三、案例分析

（老师）现在，请大家阅读教材中的时评案例，分析其写作方法。我会挑选几个同学来分享他们的分析结果。

（学生1）老师，我分析了这篇文章的引言部分，我认为作者通过引用房价上涨的数据，很好地引入了话题，使读者对文章的主题产生了兴趣。

（学生2）我分析了这篇文章的主体部分，我认为作者在论证时，既引用了相关数据，又列举了实例，使论证更有说服力。

（老师）非常好，同学们的分析很到位。接下来，我们一起来讨论一下如何改进自己的时评写作。

四、小组讨论

（老师）现在，请同学们分成小组，讨论以下问题：

1.在写作时评时，如何使自己的观点更加鲜明？

2.如何运用丰富的论据来支持自己的观点？

3.如何使文章的论证更有说服力？

（老师）请大家各抒己见，分享自己的观点。

（学生）老师，我认为在写作时评时，首先要明确自己的观点，然后通过搜集相关资料，运用多种论证方法来支持自己的观点。

（学生）我同意这个观点。此外，我们还可以在写作过程中，注意语言的运用，使文章更加生动、有感染力。

（老师）很好，同学们的讨论很有价值。现在，请大家根据刚才的讨论，尝试写一篇时评。

五、课堂练习

（老师）请大家拿出笔和纸，以“校园暴力”为题材，写一篇时评。要求观点鲜明、论据充分、论证有力。

（学生）好的，老师。

（老师）请大家注意，写作过程中要运用我们刚才学到的时评写作方法，力求使自己的文章具有时评的特点。

六、课堂展示

（老师）现在，请大家展示自己的作品。我会挑选几篇优秀作品进行点评。

（学生）老师，请让我来展示我的作品。

（老师）很好，你的时评结构完整，观点鲜明，论证有力。接下来，让我们来点评一下这篇时评。

七、总结与拓展

（老师）通过本节课的学习，我们了解了时评写作的分析方法，掌握了时评写作的基本技巧。在今后的写作中，希望大家能够灵活运用这些方法，写出优秀的时评作品。

（老师）此外，我还想提醒大家，时评写作不仅要有观点，还要有责任感。在表达观点时，要尊重事实，尊重他人，传播正能量。

（老师）今天的课程就到这里，希望大家能够将所学知识应用到实践中，不断提升自己的写作能力。下课！六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-时评写作的经典案例：推荐学生阅读《中国青年报》、《南方周末》等报纸上的时评文章，了解时评写作的实际应用。

-时评写作的理论书籍：介绍一些关于时评写作的理论书籍，如《时评写作技巧与案例解析》、《新闻评论学》等，帮助学生从理论层面深入理解时评写作。

-时评写作的网络资源：推荐一些时评写作的在线教程和视频课程，如“如何写好时评”、“时评写作技巧”等，供学生自主学习。

2.拓展建议：

-阅读实践：鼓励学生定期阅读时评文章，尤其是针对社会热点事件的时评，以提高对社会现象的敏感度和分析能力。

-写作练习：建议学生每周至少完成一篇时评写作练习，可以选择自己感兴趣的社会话题，运用所学知识进行写作。

-交流分享：组织学生定期进行时评写作的交流分享会，让学生相互评阅作品，互相学习，共同提高。

-观察生活：引导学生关注日常生活，从身边小事中发现时评题材，培养观察力和思考力。

-参与评论：鼓励学生在社交媒体上参与公共话题的讨论，通过实际操作体验时评写作的乐趣和挑战。

-深入研究：对于对时评写作有浓厚兴趣的学生，可以进一步研究时评写作的历史、流派和理论，提升写作的深度和广度。

-实地调研：组织学生进行实地调研，通过收集一手资料，为时评写作提供真实、可靠的数据支持。

-创作比赛：鼓励学生参加各类时评写作比赛，通过比赛提升自己的写作水平，同时也能获得专业人士的点评和指导。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例分析法：在时评写作教学中，我尝试采用案例分析法，通过分析经典的时评案例，让学生直观地了解时评写作的技巧和特点。这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

2.互动式教学：我注重课堂互动，鼓励学生参与讨论，提出自己的观点。这种互动式教学不仅能够提高学生的参与度，还能培养他们的批判性思维和表达沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生写作实践不足：虽然我在课堂上多次强调写作练习的重要性，但部分学生仍然缺乏足够的写作实践，导致他们的写作水平提高缓慢。

2.评价方式单一：目前我主要依靠课堂表现和作业成绩来评价学生的写作能力，这种评价方式较为单一，不能全面反映学生的写作水平。

3.缺乏个性化指导：在教学中，我发现对于不同写作风格和水平的学生，缺乏个性化的指导，导致部分学生进步不明显。

反思改进措施（三）

1.加强写作实践：为了提高学生的写作能力，我计划在课后布置更多的写作任务，并鼓励学生参加写作比赛，通过实际操作来提高写作水平。

2.多元化评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业成绩、写作比赛成绩等，以更全面地评价学生的写作能力。

3.个性化指导：针对不同学生的写作风格和水平，我将提供个性化的指导，包括写作技巧的讲解、写作风格的指导等，帮助学生找到适合自己的写作方法。

4.定期反馈：为了让学生及时了解自己的写作进步，我将定期提供写作反馈，包括优点和不足，帮助学生不断改进。

5.资源共享：我会建立写作资源库，包括优秀的时评案例、写作技巧教程等，让学生能够随时查阅，丰富他们的写作素材。

6.校企合作：寻求与媒体或相关企业的合作，为学生提供实习机会，让他们在实际工作中锻炼写作能力，增强职业素养。八、板书设计

①时评写作分析方法概述

-时评定义

-时评特点：时效性、观点鲜明、论证有力