2024-2025学年高中语文 名著导读《堂吉诃德》说课稿 新人教版必修5

2024-2025学年高中语文名著导读《堂吉诃德》说课稿新人教版必修5主备人备课成员教学内容本节课内容选自新人教版必修5《堂吉诃德》一课，主要围绕以下内容展开：介绍《堂吉诃德》的作者塞万提斯，分析主人公堂吉诃德的形象特点，探讨小说中的讽刺手法和哲学思考，以及《堂吉诃德》在文学史上的地位和影响。通过学习，学生能够了解这部世界文学巨著的基本情况，提高文学鉴赏能力。核心素养目标1.培养学生的文学鉴赏能力，通过分析《堂吉诃德》的人物形象和艺术手法，提升对经典文学作品的理解和评价。

2.增强学生的文化意识，引导学生关注作品中的历史背景和文化内涵，拓宽文化视野。

3.培养学生的审美情趣，通过欣赏《堂吉诃德》中的讽刺与幽默，提高审美鉴赏水平。

4.培养学生的批判性思维，引导学生对作品中的观点和人物进行独立思考，形成自己的见解。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经接触过一些文学作品和文学常识，对文学的基本概念和阅读方法有所了解。然而，对于《堂吉诃德》这样一部具有深刻历史背景和复杂人物关系的经典名著，学生可能缺乏系统的阅读经验和深入的分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对文学作品的学习兴趣普遍较高，尤其对具有讽刺意味和哲学思考的作品感兴趣。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的阅读理解能力和批判性思维，能够从文本中提炼出核心观点；而部分学生可能更倾向于感性阅读，对细节和情感体验较为关注。学习风格上，学生既有喜欢独立思考的，也有偏好合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读《堂吉诃德》时，学生可能会遇到以下困难：一是对16世纪西班牙的社会背景和文化习俗不熟悉，难以理解作品中的某些细节；二是小说中的人物关系复杂，难以把握人物性格和动机；三是小说的讽刺手法和哲理思考较为深刻，学生可能难以完全理解。此外，部分学生可能对小说的幽默风格不适应，影响阅读兴趣。针对这些挑战，教师需引导学生逐步深入理解作品，并提供必要的背景知识和阅读策略。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新人教版必修5《堂吉诃德》教材，包括课文原文、作者简介、作品背景等相关资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如堂吉诃德和桑丘的形象插图，以及与小说相关的历史背景图片；制作人物关系图和讽刺手法分析图；精选与《堂吉诃德》相关的视频片段，以辅助学生理解作品。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组讨论；准备黑板或电子白板，用于展示人物分析图表和教学笔记。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《堂吉诃德》的人物形象和讽刺手法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“堂吉诃德为何要成为骑士？”、“小说中的讽刺手法有哪些？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《堂吉诃德》的基本情节和人物关系。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《堂吉诃德》的基本内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《堂吉诃德》的片段或讲述相关故事，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解《堂吉诃德》中的讽刺手法，如夸张、对比、反讽等，并结合实例分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析堂吉诃德的形象特点，以及他为何会成为文学史上的人物。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“堂吉诃德的行为是否合理？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《堂吉诃德》中的讽刺手法。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解《堂吉诃德》中的讽刺手法和人物形象，掌握文学鉴赏的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置阅读《堂吉诃德》中其他章节的作业，要求学生分析人物心理和情节发展。

提供拓展资源：推荐与《堂吉诃德》相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，阅读相关书籍，加深对《堂吉诃德》的理解。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的《堂吉诃德》知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理《堂吉诃德》作为塞万提斯的代表作，是西方文学史上的重要作品。以下是对本章节教学内容的全面梳理，旨在帮助学生全面掌握《堂吉诃德》的相关知识点。

一、作者与背景

1.作者：米格尔·德·塞万提斯·萨维德拉（MigueldeCervantesSaavedra），西班牙作家。

2.背景：16世纪末至17世纪初，西班牙社会动荡，人文主义思想兴起。

二、小说概述

1.题材：讽刺小说，以堂吉诃德和他的侍从桑丘·潘萨的冒险经历为主线。

2.结构：分为五卷，每卷包含多个章节，情节跌宕起伏。

三、人物形象

1.堂吉诃德：理想主义者，追求骑士精神，但行为荒诞不经。

2.桑丘·潘萨：堂吉诃德的侍从，现实主义者，与堂吉诃德形成鲜明对比。

3.其他重要人物：如杜尔西内亚、卡斯特罗、托博索的杜尔西内亚等。

四、讽刺手法

1.对骑士文学的讽刺：通过堂吉诃德的行为，揭露骑士文学的荒谬和虚伪。

2.对封建社会的讽刺：通过小说中的种种事件，批判封建社会的腐败和愚昧。

3.对人性的讽刺：通过人物的行为和心理描写，揭示人性的弱点。

五、主题思想

1.理想与现实的冲突：堂吉诃德追求的理想与现实社会之间的矛盾。

2.个性解放与自我实现：堂吉诃德追求个性解放，但最终未能实现。

3.人性的弱点：通过人物的行为和心理描写，揭示人性的弱点。

六、艺术特色

1.情节跌宕起伏：小说情节曲折，引人入胜。

2.人物形象鲜明：人物性格鲜明，个性突出。

3.语言幽默风趣：小说语言幽默风趣，富有讽刺意味。

七、作品影响

1.对西方文学的影响：成为西方文学史上的经典之作，对后世文学创作产生深远影响。

2.对社会的影响：揭示封建社会的腐败和愚昧，具有强烈的现实意义。

八、学习建议

1.理解小说背景：了解16世纪西班牙的社会背景，有助于更好地理解小说内容。

2.关注人物形象：分析人物性格特点，把握人物关系。

3.掌握讽刺手法：学习小说中的讽刺手法，提高文学鉴赏能力。

4.思考主题思想：结合现实，思考小说中的主题思想。教学反思与总结今天这堂《堂吉诃德》的课，我觉得挺有收获的，但也有些地方感觉做得不够好。咱们就聊聊这节课吧。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式，比如小组讨论、角色扮演等，目的是让学生更深入地理解堂吉诃德这个人物。看到他们讨论得那么热烈，我觉得这种互动式的教学方法挺有效的。不过，我也发现了一些问题。比如，有些学生可能不太习惯这种讨论方式，他们在表达自己观点的时候显得比较拘谨。这可能是因为他们对作品的理解还不够深入，或者是缺乏自信。所以，我想以后在教学过程中，可以更多地鼓励学生表达自己的看法，同时也要提供一些技巧上的指导，比如如何更好地组织语言，如何进行有效的辩论。

再说策略，我觉得我对《堂吉诃德》的分析还不够透彻，可能是因为我对这部作品的了解还不够。在讲解讽刺手法和人物心理时，我感觉自己有些力不从心。我想，这节课之后，我得花更多的时间去研读这部作品，提高自己的文学素养，这样才能更好地引导学生。

管理方面，我发现课堂纪律有些松散。虽然学生们总体上很配合，但有个别学生还是有点分心。这可能是因为课堂氛围不够严肃，或者是我对课堂纪律的把握不够严格。所以，我打算在今后的教学中，更加注重课堂纪律的培养，营造一个良好的学习环境。

至于教学效果，我觉得学生们对《堂吉诃德》的兴趣明显提高了。他们能积极地参与到课堂讨论中，对作品中的讽刺手法和人物心理有了更深的理解。这让我感到欣慰。但是，我也注意到，有些学生对小说中的某些情节和人物形象的理解还不够到位。这可能是因为他们对西班牙的历史背景和文化习俗不太了解。因此，我打算在今后的教学中，增加一些相关的背景知识介绍，帮助学生更好地理解作品。

当然，也存在一些不足。比如，我在讲解过程中，可能过于注重知识点的传授，而忽视了学生的情感体验。我觉得，在今后的教学中，我应该更多地关注学生的情感态度，引导他们从作品中感受到人性的光辉和生活的智慧。板书设计①本文重点知识点：

-《堂吉诃德》作者：塞万提斯

-小说背景：16世纪西班牙社会

-小说主题：理想与现实的冲突、个性解放与自我实现、人性的弱点

-人物形象：堂吉诃