2024秋九年级语文上册 第六单元 21智取生辰纲说课稿 新人教版

2024秋九年级语文上册第六单元21智取生辰纲说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析2024秋九年级语文上册第六单元21智取生辰纲说课稿新人教版

本课选自《水浒传》，通过描绘梁山好汉智取生辰纲的故事，展现了英雄豪杰的智慧和勇气。课文以生动的故事情节和鲜明的人物形象，引导学生体会古典小说的魅力，培养学生的阅读兴趣和审美情趣。教学内容与九年级学生的认知水平相符，有助于提升学生的文学素养。二、核心素养目标本课旨在培养学生的文化理解与传承意识，提升学生的语言建构与运用能力，增强学生的审美鉴赏与创造能力。通过阅读《智取生辰纲》，学生能够理解中国传统文化的价值观，学习古典小说的叙述技巧，培养批判性思维和合作学习能力，同时感受文学作品的魅力，激发对传统文化的热爱和传承责任感。三、学情分析本节课面向的是九年级的学生，这一阶段的学生已经具备一定的语文基础，对古典文学有一定了解，但他们对《水浒传》这样的古典小说可能存在阅读障碍，如生僻词汇、复杂的人物关系和深刻的社会意义等。在知识层面上，学生可能对《水浒传》中的英雄人物和故事情节有所了解，但对于智取生辰纲这一具体事件背后的战略思维和人物性格特点的理解可能不够深入。

在能力方面，九年级学生具备一定的阅读理解能力和分析能力，但独立思考和批判性思维的能力还有待提高。他们在面对复杂文本时，可能难以把握作者的写作意图和人物心理活动。

从素质角度看，学生已经形成了一定的审美观和价值观，但对传统文化的理解和尊重程度不一，这可能会影响他们对古典小说的接受和鉴赏。

行为习惯上，部分学生可能存在阅读兴趣不高、注意力不集中等问题，这直接影响到他们对《智取生辰纲》这一课程内容的学习效果。

综合以上分析，教学过程中需充分考虑学生的这些特点，通过适当的教学方法和策略，激发学生的阅读兴趣，培养他们的文学鉴赏能力，提高他们对传统文化的认识和理解。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、书籍《水浒传》。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和在线互动。

3.信息化资源：相关历史背景资料、人物介绍、故事梗概的电子文档。

4.教学手段：视频片段、图片资料、课堂讨论、角色扮演、小组合作学习。五、教学过程一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是《智取生辰纲》这一课。这节课，我们将一起走进《水浒传》，探究智取生辰纲的智谋与策略，感受古典小说的魅力。

二、整体感知

1.请同学们浏览课文，找出智取生辰纲的主要人物和事件。

2.学生汇报，教师引导学生总结：智取生辰纲的主要人物有杨志、吴用、晁盖等，主要事件有智取生辰纲、解救梁山好汉等。

三、课文主旨内容探究

1.教师提问：智取生辰纲这一事件反映了哪些价值观？

学生思考后回答，教师总结：智取生辰纲体现了正义、勇敢、智慧、团结等价值观。

2.教师提问：杨志在智取生辰纲的过程中，表现出了哪些品质？

学生思考后回答，教师总结：杨志表现出了忠诚、坚定、果断、勇敢等品质。

3.教师提问：吴用是如何运用智谋智取生辰纲的？

学生思考后回答，教师总结：吴用通过分析敌我双方的情况，制定了一套周密的计划，最终成功智取生辰纲。

四、重点段落赏析

1.教师带领学生分析杨志的内心活动，体会他的忠诚与坚定。

2.教师引导学生品味吴用的智谋，分析他的策略。

五、拓展延伸

1.教师提问：智取生辰纲这一事件对我们有什么启示？

学生思考后回答，教师总结：智取生辰纲启示我们要勇敢面对困难，善于运用智慧解决问题。

2.教师提问：同学们，你们还知道哪些关于《水浒传》的故事？

学生分享，教师总结：《水浒传》是一部充满英雄豪杰的古典小说，其中蕴含着丰富的文化内涵。

六、课堂小结

今天我们学习了《智取生辰纲》这一课，了解了智取生辰纲的故事情节，感受到了古典小说的魅力。希望同学们在今后的学习中，能够继续关注古典文学，提升自己的文学素养。

七、课后作业

1.请同学们阅读《水浒传》中其他故事，了解梁山好汉的英雄事迹。

2.写一篇关于智取生辰纲的读后感，谈谈你的感受。

八、板书设计

《智取生辰纲》

一、人物：杨志、吴用、晁盖等

二、事件：智取生辰纲、解救梁山好汉等

三、价值观：正义、勇敢、智慧、团结等

四、品质：忠诚、坚定、果断、勇敢等

五、启示：勇敢面对困难，善于运用智慧解决问题六、知识点梳理1.**《水浒传》背景知识**

-《水浒传》是中国古典四大名著之一，作者施耐庵。

-故事发生在北宋末年，以宋江领导的梁山好汉起义为主线。

-作品反映了当时社会的矛盾和农民起义的历程。

2.**智取生辰纲的故事情节**

-杨志被派往押送生辰纲，生辰纲是朝廷的贡品，价值连城。

-吴用等梁山好汉得知生辰纲的路线，制定了一套详细的行动计划。

-通过智谋和策略，梁山好汉成功劫取了生辰纲。

3.**人物形象分析**

-**杨志**：忠诚、坚定、果断、勇敢，但有时过于刚愎自用。

-**吴用**：足智多谋、善于策划、机智过人，是梁山好汉中的智囊。

-**晁盖**：豪爽、仗义、有领导力，是梁山好汉的领袖。

4.**智取生辰纲的策略**

-利用天气变化，选择在酷热难耐的天气中行动，使押送队伍疲惫不堪。

-利用酒灌醉押送人员，乘机劫取生辰纲。

-制定周密的行动计划，包括时间、地点、人员分工等。

5.**古典小说的叙述技巧**

-**悬念设置**：通过设置悬念，吸引读者兴趣，如生辰纲的去向、梁山好汉的计划等。

-**人物对话**：通过人物对话，展现人物性格和故事情节。

-**环境描写**：通过对环境的描写，渲染气氛，如酷热的天气、荒凉的野地等。

6.**文化内涵与价值观**

-**正义与邪恶的斗争**：反映了封建社会中的正义与邪恶的斗争。

-**忠诚与背叛**：杨志对朝廷的忠诚与梁山好汉的背叛形成对比。

-**智慧与力量**：通过智取生辰纲的故事，展现了智慧和力量的重要性。

7.**文学鉴赏**

-**人物塑造**：梁山好汉的形象塑造，展现了中国古代农民起义英雄的形象。

-**情节安排**：情节紧凑，跌宕起伏，引人入胜。

-**语言风格**：语言生动形象，富有表现力。

8.**教育意义**

-**勇敢面对困难**：智取生辰纲的故事启示我们要勇敢面对困难，善于运用智慧解决问题。

-**团结协作**：梁山好汉的成功离不开团结协作，这启示我们在生活中要注重团队合作。

-**忠诚与正义**：杨志对朝廷的忠诚和梁山好汉的正义行为，体现了忠诚和正义的价值观。七、板书设计①智取生辰纲故事梗概

-杨志押送生辰纲

-吴用设计劫取计划

-梁山好汉成功劫取

②人物形象分析

-杨志：忠诚、坚定、果断、勇敢

-吴用：足智多谋、善于策划、机智过人

-晁盖：豪爽、仗义、有领导力

③智取策略要点

-利用天气变化

-酒灌醉押送人员

-周密的行动计划

④故