2023七年级生物上册 第3单元 生物圈中的绿色植物第5章 绿色开花植物的生活方式第4节 蒸腾作用说课稿（新版）北师大版

2023七年级生物上册第3单元生物圈中的绿色植物第5章绿色开花植物的生活方式第4节蒸腾作用说课稿（新版）北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：2023七年级生物上册第3单元生物圈中的绿色植物第5章绿色开花植物的生活方式第4节蒸腾作用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容基于学生已掌握的植物细胞结构、光合作用等知识，引导学生了解蒸腾作用的概念、意义及其影响因素，进一步加深对植物生理过程的理解。核心素养目标1.培养学生的观察能力，通过观察植物蒸腾现象，提高学生观察生物现象的细致性和准确性。

2.培养学生的探究能力，通过实验探究蒸腾作用的影响因素，学会科学探究的方法。

3.增强学生的科学思维能力，通过分析蒸腾作用的意义，理解生物与环境的关系。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在学习本节课之前，已经接触了植物细胞的基本结构、光合作用等生物学基础知识，对植物的基本生理过程有一定的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对生物学科普遍抱有好奇心和兴趣，喜欢通过实验和观察来学习新知识。他们的学习能力逐渐增强，能够通过合作学习来探究问题。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验操作来理解概念，而另一部分学生可能更偏好通过阅读和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对蒸腾作用的概念可能理解困难，因为这一过程是微观的，不容易直接观察。此外，实验操作中可能会遇到控制变量的挑战，学生需要学会如何精确控制实验条件。此外，学生对植物与环境关系的理解可能不够深入，需要引导他们思考蒸腾作用在生态系统中的作用。教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法结合实验法，通过讲解蒸腾作用的原理，引导学生进行观察和实验操作，提高学生的实践操作能力。

2.教学手段：利用多媒体展示植物蒸腾作用的动画，帮助学生直观理解；通过小组讨论，鼓励学生提出问题并共同解决，增强合作学习意识。

3.教学评价：采用课堂提问、实验报告和课堂表现等多种方式，全面评估学生对蒸腾作用知识的掌握程度。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一片叶子在阳光下蒸腾的图片，提问学生：“你们知道植物为什么会从叶子表面‘出汗’吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾光合作用和植物细胞结构的相关知识，为学习蒸腾作用做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解蒸腾作用的定义、过程、意义以及影响因素。通过多媒体展示植物蒸腾作用的动画，帮助学生直观理解。

-举例说明：以柳树、玉米等植物为例，说明蒸腾作用在不同植物中的表现和作用。

-互动探究：分组讨论，让学生思考蒸腾作用对植物生长和生态系统的意义，以及如何影响农业生产。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分组进行实验，观察不同条件下植物蒸腾作用的差异，如光照、温度、水分等。

-教师指导：在实验过程中，教师巡视指导，帮助学生解决问题，确保实验顺利进行。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调蒸腾作用的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注植物蒸腾现象，提高环保意识。

5.作业布置（约5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-观察家中或校园内的植物，记录其蒸腾现象，分析影响因素。

教学过程详细内容如下：

1.导入

-激发兴趣：展示植物蒸腾图片，提问学生：“你们知道植物为什么会从叶子表面‘出汗’吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾光合作用和植物细胞结构的相关知识。

2.新课呈现

-讲解新知：讲解蒸腾作用的定义、过程、意义以及影响因素。

-举例说明：以柳树、玉米等植物为例，说明蒸腾作用在不同植物中的表现和作用。

-互动探究：分组讨论，让学生思考蒸腾作用对植物生长和生态系统的意义，以及如何影响农业生产。

3.巩固练习

-学生活动：分组进行实验，观察不同条件下植物蒸腾作用的差异，如光照、温度、水分等。

-教师指导：在实验过程中，教师巡视指导，帮助学生解决问题，确保实验顺利进行。

4.课堂总结

-总结本节课所学内容，强调蒸腾作用的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注植物蒸腾现象，提高环保意识。

5.作业布置

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-观察家中或校园内的植物，记录其蒸腾现象，分析影响因素。学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够准确理解蒸腾作用的定义、过程和意义，能够区分蒸腾作用与光合作用等其他生理过程的区别。

-学生了解蒸腾作用在不同植物和环境条件下的表现，能够解释蒸腾作用对植物生长和生态系统的影响。

-学生掌握了影响蒸腾作用的主要因素，如光照、温度、空气湿度等。

2.能力培养：

-观察能力：通过观察实验现象和自然现象，学生能够细致观察并记录植物蒸腾作用的相关信息。

-实验操作能力：学生在实验活动中学会了如何设置实验、控制变量、观察现象、记录数据，并能够分析实验结果。

-思辨能力：通过讨论和探究，学生能够提出问题、分析问题、解决问题，培养批判性思维。

-合作能力：在小组讨论和实验操作中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。

3.态度与价值观：

-环保意识：学生通过学习蒸腾作用，认识到植物在维持生态平衡中的作用，增强了环保意识。

-科学态度：学生通过实验探究，培养了严谨的科学态度和实事求是的精神。

-社会责任感：学生了解到植物对农业生产的重要性，增强了关注农业生产和社会发展的责任感。

4.综合应用：

-学生能够将所学的蒸腾作用知识应用于日常生活中，如合理浇水、选择适宜的植物进行绿化等。

-学生能够将蒸腾作用知识与其他生物学知识相结合，如光合作用、呼吸作用等，形成对植物生理过程的整体认识。

-学生能够将蒸腾作用知识应用于解决实际问题，如分析植物生长过程中遇到的问题，提出合理的解决方案。

5.学习习惯：

-学生养成了良好的学习习惯，如主动预习、认真听讲、积极参与课堂讨论、课后及时复习等。

-学生学会了自主学习和终身学习的理念，为未来的学习和发展奠定了基础。教学反思与总结今天这节课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，在教学方法上，我尝试了讲授法与实验法相结合的方式。我发现，通过动画和图片展示蒸腾作用的过程，学生们对这一抽象的概念有了更直观的理解。实验环节，孩子们分组进行，积极性很高，通过自己的操作和观察，他们对蒸腾作用有了更深刻的认识。但是，我也发现，在实验过程中，部分学生对于如何控制变量、记录数据等方面还存在一些困惑，这说明我在实验指导上还需要更加细致和耐心。

其次，我在课堂上的互动环节也做了一些尝试。通过小组讨论，孩子们能够互相启发，共同解决问题。但是，我发现，在讨论过程中，有些学生比较内向，不太愿意发言，这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的参与度，创造一个更加开放、包容的课堂氛围。

在教学管理方面，我注意到，课堂纪律总体良好，但有个别学生注意力不集中，这让我反思，是否在课堂节奏的把握上还需要更加灵活，以适应不同学生的学习节奏。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生在实验过程中对细节不够关注，导致实验结果不够准确。在今后的教学中，我会更加注重培养学生的细致观察能力和严谨的科学态度。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在实验指导上，我会更加注重细节，提前准备好实验材料和步骤，确保每个学生都能顺利