Unit2 Exploring English Starting Out and Reading 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

Unit2ExploringEnglishStartingOutandReading说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit2ExploringEnglishStartingOutandReading

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024年10月25日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.语言能力：通过阅读和听力活动，提高学生对英语文本的理解能力和对语音、词汇、语法知识的运用能力。

2.思维品质：培养学生批判性思维和解决问题的能力，通过讨论和写作活动，鼓励学生表达个人观点和见解。

3.学科素养：增强学生对跨文化交际的认识，提高跨文化沟通能力，理解不同文化背景下的语言表达方式。

4.学习能力：引导学生掌握有效的学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率。三、重点难点及解决办法重点：

1.重点词汇和短语的理解与运用：如“explore”、“culturaldifferences”等，通过词汇卡片和语境练习，帮助学生掌握。

2.阅读理解能力：通过提供不同难度的阅读材料，培养学生快速捕捉信息、理解主旨和细节的能力。

难点：

1.文化差异的理解：学生可能难以理解不同文化背景下的行为和习俗，通过引入文化对比案例，帮助学生建立跨文化意识。

2.写作技巧的掌握：学生在写作时可能缺乏组织结构和连贯性，通过写作模板和同伴互评，提高写作质量。

解决办法：

1.对于重点词汇和短语，采用词根词缀法、语境记忆法等，帮助学生记忆和运用。

2.阅读理解上，通过提问和讨论，引导学生深入思考，提高理解深度。

3.在文化差异的理解上，结合实际案例，进行对比分析，帮助学生理解不同文化。

4.写作技巧上，提供写作框架和范文，指导学生逐步提高写作能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备《英语》外研版必修第一册教材。

2.辅助材料：准备与“ExploringEnglish”主题相关的图片、视频和图表，以丰富教学内容。

3.教学工具：使用电子白板或投影仪展示课件，辅助教学。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生互动交流，同时准备实验操作台，以支持相关实验活动。五、教学过程1.导入新课

-老师开场白：“同学们，今天我们要一起探索英语的世界，开启新的学习之旅。你们准备好了吗？”

-学生回答：“准备好了！”

-老师继续：“那我们就从今天这节课的内容《ExploringEnglishStartingOutandReading》开始。”

2.预习检测

-老师分发预习单，检查学生对课文内容的预习情况。

-学生完成预习单，老师逐一点评。

3.课文导入

-老师展示图片：“同学们，请看这幅图片，你们能想到哪些与英语学习相关的内容？”

-学生回答，老师引导：“是的，学习英语不仅需要语言知识，还需要了解文化背景。”

4.课文朗读

-老师播放课文录音，学生跟读，注意语音、语调。

-老师指导：“同学们，跟读时要注意发音准确，语调自然。”

5.课文理解

-老师提问：“课文开头提到‘StartingOut’，你们认为是什么意思？”

-学生回答，老师总结：“‘StartingOut’意味着开始，这里指的是开始学习英语。”

-老师继续提问：“接下来，课文提到了‘Reading’，那么作者想要告诉我们什么呢？”

-学生回答，老师总结：“‘Reading’指的是阅读，作者通过阅读来了解英语世界。”

6.课文分析

-老师展示课文段落，引导学生分析段落结构和内容。

-老师提问：“这段文字中，作者提到了哪些英语学习的方法？”

-学生回答，老师总结：“作者提到了词汇积累、阅读习惯和听力训练等方法。”

7.文化背景介绍

-老师介绍与课文相关的文化背景知识，如英国的节日、习俗等。

-老师提问：“同学们，你们知道英国的圣诞节有什么习俗吗？”

-学生回答，老师总结：“英国的圣诞节有交换礼物、圣诞大餐等习俗。”

8.课文讨论

-老师引导学生分组讨论：“你们认为学习英语最重要的是什么？”

-学生分组讨论，每组代表发言。

9.课文写作

-老师布置写作任务：“请以‘我的英语学习之旅’为题，写一篇短文。”

-学生写作，老师巡视指导。

10.课堂小结

-老师总结本节课所学内容：“今天我们学习了英语学习的方法和文化背景知识，希望大家在今后的学习中能够运用到这些知识。”

11.课后作业

-老师布置作业：“请完成课后练习，并预习下一节课的内容。”

12.课堂总结

-老师提问：“同学们，今天这节课有什么收获？”

-学生回答，老师总结：“希望大家能够通过这节课的学习，对英语学习有更深入的了解，为自己的英语学习之旅做好准备。”六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生通过本节课的学习，能够准确理解和运用课文中的重点词汇和短语，如“explore”、“culturaldifferences”等。

-学生在阅读理解方面有了明显的进步，能够快速捕捉信息，理解文章主旨和细节。

-学生在听力训练中，能够更好地理解英语口语，提高听力水平。

2.思维品质发展

-学生在讨论和写作活动中，能够表达自己的观点和见解，展现出批判性思维。

-学生在解决实际问题时，能够运用所学知识，提高解决问题的能力。

3.学科素养增强

-学生对跨文化交际有了更深入的认识，能够理解不同文化背景下的语言表达方式。

-学生在英语学习中，逐渐形成了自主学习、合作学习和探究学习的习惯。

4.学习策略掌握

-学生通过本节课的学习，掌握了有效的学习策略，如词汇卡片记忆法、阅读笔记法等。

-学生能够根据自身情况调整学习计划，提高学习效率。

5.课文主旨内容探究

-学生能够准确把握课文主旨，理解作者想要传达的信息。

-学生在分析课文段落时，能够抓住关键信息，归纳总结。

6.文化背景知识拓展

-学生通过本节课的学习，了解了与课文相关的文化背景知识，如英国的节日、习俗等。

-学生在日常生活中，能够运用所学文化知识，进行跨文化交流。

7.写作能力提高

-学生在写作练习中，能够运用所学知识，写出结构清晰、内容丰富的短文。

-学生在写作过程中，注意语言的准确性和表达的流畅性。

8.课堂参与度提高

-学生在课堂讨论和活动中，积极参与，勇于表达自己的观点。

-学生在课堂上，能够与同学进行有效互动，共同进步。七、板书设计①课文标题及作者

-Unit2ExploringEnglish

-StartingOutandReading

-作者：[作者姓名]

②重点词汇

-explore

-culturaldifferences

-vocabulary

-readinghabits

-listeningskills

③关键句型

-"Toexploreanewlanguage,it'simportanttostartwiththebasics."

-"Understandingculturaldifferencescanenhanceyourlanguagelearningexperience."

-"Consistentreadingandlisteningpracticeareessentialforlanguagedevelopment."

④文化背景介绍

-Britishholidays

-Christmascustoms

-TraditionalEnglishfoods

⑤学习方法指导

-Vocabularybuildingtechniques

-Readingcomprehensionstrategies

-Activelisteningexercises

⑥课文结构分析

-Introduction

-Mainbody:Differentaspectsoflanguagelearning

-Conclusion:Importanceofculturalawareness

⑦写作技巧提示

-Topicsentence

-Supportingdetails

-Coherentstructure

⑧课堂活动提示

-Groupdiscussion

-Pairwork

-Role-playactivities八、教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现不足，从而不断改进教学方法。以下是我对本次《ExploringEnglishStartingOutandReading》教学的一些反思与改进措施。

1.学生参与度

-反思：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对某些话题不感兴趣或者缺乏自信。

-改进：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，提前让学生参与话题的选择和讨论议题的设定，让他们感到自己的意见被重视。

2.课堂互动

-反思：在课堂互动中，我发现有些学生回答问题时不够具体，可能是因为他们对问题的理解不够深入。

-改进：我将设计更多层次的问题，从简单到复杂，引导学生逐步深入思考，同时鼓励学生用完整的句子回答问题。

3.文化背景知识

-反思：在介绍文化背景知识时，我发现学生对某些文化习俗的理解不够，这可能影响他们对语言的理解和运用。

-改进：我将增加文化背景知识的讲解，结合实际案例，让学生更直观地了解不同文化，提高他们的跨文化交际能力。

4.写作指导

-反思：在写作练习中，学生的文章结构不够清晰，语言表达也有待提高。

-改进：我将提供更详细的写作指导，包括文章结构、段落组织、语言运用等方面，同时鼓励学生多阅读优秀的范文，提高写作水平。

5.课堂管理

-反思：在课堂管理方面，我发现有时对学生的行为规范不够严格，导致课堂纪律不够好。

-改进：我将加强课堂纪律管理