6 洗水果（说课稿）苏教版一年级下册综合实践活动

6洗水果（说课稿）苏教版一年级下册综合实践活动主备人备课成员教材分析苏教版一年级下册综合实践活动《洗水果》是一节实践性很强的课程。教材以生活中常见的洗水果活动为载体，引导学生学习洗水果的方法，培养学生的生活自理能力和动手操作能力。通过本节课的学习，学生能掌握洗水果的基本步骤，了解水果的营养价值，养成良好的卫生习惯。核心素养目标本节课旨在培养学生的生活自理能力、实践操作能力和健康意识。学生将通过实际操作学习洗水果，锻炼动手能力；在了解水果营养的过程中，培养对健康饮食的重视；同时，通过参与活动，提升生活体验，增强环保意识。学情分析一年级下册的学生正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在知识层面，他们对日常生活中的水果有一定的了解，但具体到洗水果的步骤和方法可能较为陌生。在能力方面，学生的动手操作能力尚在培养阶段，需要教师耐心引导和示范。在素质方面，学生的生活自理能力和环保意识有待提高。此外，学生的注意力集中时间有限，行为习惯和课堂纪律的养成是教学的重要方面。因此，在《洗水果》这节课中，教师需要充分考虑学生的年龄特点，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的动手实践能力，同时引导他们养成良好的卫生习惯和环保意识，为他们的健康成长打下基础。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本《综合实践活动》教材，以便学生跟随教材内容进行学习和活动。

2.辅助材料：准备与洗水果相关的图片、图表和视频，以多媒体形式丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备洗水果所需的盆、毛巾、洗洁精等实验器材，确保其完整性和安全性，便于学生动手实践。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，营造互动学习氛围，方便学生分组合作，进行洗水果的实际操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“洗水果”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么水果要洗？”“洗水果有哪些步骤？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解洗水果的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解洗水果的相关知识，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述洗水果的重要性或分享洗水果的小故事，引出“洗水果”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解洗水果的步骤和方法，结合图片和实际操作演示，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己洗水果的经验，并组织实验操作，让学生亲自体验洗水果的过程。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么洗水果要用流动的水？”等进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和实验操作，体验洗水果的知识应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解洗水果的步骤和方法。

实践活动法：设计小组讨论和实验操作，让学生在实践中掌握洗水果的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解洗水果的步骤和方法，掌握洗水果的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“洗水果”课题，布置学生回家后尝试为家人洗一次水果的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与洗水果相关的拓展资源，如健康饮食的书籍、网站等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励学生在家里继续实践。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，回家后为家人洗水果，体验实际应用。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，了解更多关于健康饮食的知识。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的洗水果的知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《水果的营养与健康》

《如何正确清洗水果》

《家庭健康饮食小常识》

《水果的储存与保鲜》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）了解不同水果的营养成分，如维生素C、维生素A、钾、膳食纤维等，并记录下来。

（2）调查家庭成员喜欢的几种水果，了解它们的生长环境和特点。

（3）尝试自己动手制作水果沙拉或水果拼盘，并分享给家人或朋友。

（4）学习如何正确清洗不同类型的水果，如苹果、香蕉、橙子等。

（5）了解水果的储存与保鲜方法，如冷藏、冷冻、风干等。

（6）研究水果在传统中医中的应用，了解水果的药用价值。

（7）探讨水果在现代社会中的重要性，如促进健康、提高免疫力等。

（8）通过查阅资料或请教专家，了解水果的种植技术和管理方法。

（9）撰写一篇关于水果的营养与健康报告，分享给同学和老师。

（10）参与社区或学校组织的健康饮食宣传活动，普及水果知识。教学反思与总结这节课下来，我觉得收获颇丰，但也发现了一些可以改进的地方。

首先，我在教学方法上尝试了一些新的手段。比如，我使用了多媒体教学，通过图片和视频展示洗水果的过程，让学生更加直观地了解。我发现这种教学方式很受孩子们的欢迎，他们的注意力集中，参与度也提高了。但是，我也意识到，对于一些学习基础较弱的孩子，这种快节奏的教学方式可能还是有点挑战。所以，我打算在今后的教学中，适当放慢速度，给这些孩子更多的思考和练习时间。

其次，我在课堂管理上也做了一些调整。为了让学生更好地参与进来，我设置了小组合作的学习方式，让他们在小组中互相学习，互相帮助。这样的方式不仅提高了学生的合作能力，也让他们在互动中学会了如何尊重他人。不过，我也发现，有些孩子可能因为害羞或者不习惯在小组中发言，导致他们的参与度不够。因此，我需要进一步观察和引导，让每个孩子都能在小组中找到自己的位置。

在教学总结方面，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在洗水果的实践中学会了如何清洗水果，了解了水果的营养价值，这对于他们的生活自理能力和健康意识都是有益的。在技能方面，孩子们通过实际操作，提高了动手能力。在情感态度上，他们学会了珍惜食物，尊重劳动。

当然，也存在一些问题。比如，有些孩子在课堂上表现得很活跃，但他们的学习效果并不理想；有些孩子虽然很安静，但他们的参与度也不高。这说明我在教学过程中需要更加关注每个学生的个体差异，采取更有针对性的教学方法。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学过程中，我会更加关注学生的个体差异，根据他们的学习情况调整教学策略。

2.我会设计更多互动性强的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.对于学习基础较弱的孩子，我会提供更多的个别辅导，帮助他们克服学习困难。

4.我会鼓励学生在课堂上积极发言，培养他们的自信心和表达能力。

5.我会加强与家长的沟通，共同关注孩子的学习进步，形成家校共育的良好氛围。板书设计①洗水果的重要性

-保持水果卫生

-预防疾病传播

-享受健康生活

②洗水果的步骤

-清洗水果表面