Unit 4 At the farm B Let's learn （说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

Unit4AtthefarmBLet'slearn（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以人教PEP版英语四年级下册Unit4AtthefarmBLet'slearn为主题，通过生动有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握单词和句型。设计思路包括：首先，通过图片和情景导入，激发学生的学习兴趣；其次，通过游戏和练习，帮助学生巩固所学知识；最后，通过角色扮演，提高学生的实际运用能力。整个教学过程注重培养学生的听、说、读、写能力，使学生在轻松愉快的环境中学习英语。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习农场相关词汇和句型，学生能够提高语言表达能力，增强对西方农业文化的理解；通过思考和讨论，培养学生的批判性思维；通过参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。同时，通过角色扮演，学生能够将所学知识应用于实际情境，提升跨文化交流的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生对英语学习已有一定的基础，能够听懂简单的英语指令，并能进行基本的日常交流。在词汇方面，学生已接触过一些动物和农场的词汇，如“cat,dog,farm,cow,pig”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习表现出较高的兴趣，喜欢通过游戏和活动来学习。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但写作和阅读能力有待提高。学习风格上，部分学生喜欢通过视觉学习，如图片和视频；部分学生则偏好听觉学习，如听录音和跟读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到以下困难和挑战：一是对某些单词的记忆和拼写；二是将所学词汇和句型应用于实际情境中的能力不足；三是阅读理解能力有限，难以理解较长的英语句子。针对这些困难，教师应通过多样化的教学方法和实践活动，帮助学生克服学习障碍。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如农场动物模型、图片卡片）

-课程平台：人教PEP版英语四年级下册教材配套电子资源

-信息化资源：网络英语学习平台、在线英语词典、英语学习APP

-教学手段：图片展示、视频播放、角色扮演、小组讨论、游戏活动教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对农场动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢农场动物吗？你们知道哪些农场动物？”

展示一些关于农场动物的图片或视频片段，让学生初步感受农场动物的魅力或特点。

简短介绍农场动物的基本概念和它们在生活中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.农场动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解农场动物的基本概念、种类和特点。

过程：

讲解农场动物的定义，包括它们的主要种类，如牛、羊、猪、鸡等。

详细介绍每种农场动物的特点，使用图片或图表帮助学生理解。

3.农场动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解农场动物的重要性。

过程：

选择几个典型的农场动物案例进行分析，如农场动物的养殖、保护等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解农场动物的多样性和重要性。

引导学生思考这些案例对人类生活的影响，以及如何保护农场动物。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与农场动物相关的主题进行深入讨论，如“如何保护农场动物”、“农场动物的可持续养殖”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对农场动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调农场动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括农场动物的基本概念、种类、案例分析等。

强调农场动物在人类生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于农场动物的短文或报告，内容可以包括自己最喜欢的农场动物、农场动物的趣事或农场动物的环保意义等。

提醒学生注意文章的结构和语法，鼓励他们发挥创意，用英语表达自己的观点。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《FarmAnimals:ACompleteGuide》这本书详细介绍了各种农场动物的生活习性、饲养方法和在农业中的作用。

-《TheMagicoftheFarm:StoriesandActivitiesaboutFarmLife》是一本结合故事和活动的书籍，适合学生阅读，通过故事了解农场生活的乐趣。

-《ADayattheFarm:ALookatHowFoodIsGrown》通过图文并茂的方式，向学生展示农场从播种到收获的全过程。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以访问当地的农场，观察农场动物的生活环境，了解农场工作者的日常活动。

-鼓励学生调查自己所在地区的农产品，了解不同农产品的生长周期和特点。

-学生可以制作农场动物的手工模型或绘画，提高他们的动手能力和创造力。

-通过互联网资源，学生可以查找有关农场动物保护的新闻和报告，了解人类活动对农场动物的影响。

-组织学生参与社区服务，如帮助清理农场环境，提高他们对环境保护的认识。

-学生可以收集有关农场动物的诗歌、歌曲或故事，通过朗读或表演，增强他们的语言表达能力。

-设计一个农场主题的英语角活动，让学生用英语讨论农场动物的饮食、繁殖和护理等话题。

-学生可以尝试撰写一篇关于农场动物的短文，分享他们对农场生活的观察和感受。

-通过观看有关农场动物的纪录片，学生可以更深入地了解农场动物的生存状态和面临的挑战。教学反思与总结今天上了这节课，总体来说，我觉得自己做得还不错，但也有不少地方可以改进。

首先，我在导入环节做得比较成功。通过提问和展示图片，同学们很快就对农场动物产生了兴趣，课堂氛围也活跃起来。我觉得这是激发学生学习兴趣的关键，以后我会在导入环节多下功夫。

在讲解农场动物基础知识时，我发现了一些问题。比如，有些同学对农场动物的种类和特点掌握得不是很好。这可能是因为我在讲解时，没有充分考虑到学生的认知水平。所以，在今后的教学中，我会更加注意调整教学难度，让每个学生都能跟上进度。

案例分析环节，同学们的表现让我挺满意的。他们能够积极参与讨论，提出自己的观点。这也让我意识到，让学生参与到课堂中来是非常重要的。今后，我会在课堂上多设置一些讨论环节，让学生在互动中学习。

在小组讨论环节，我发现部分同学在表达自己的观点时，词汇量有限，句型也比较简单。这让我意识到，词汇和句型的积累对于学生的英语学习至关重要。因此，我会在今后的教学中，更加注重词汇和句型的教学，帮助学生积累更多的语言素材。

课堂展示与点评环节，同学们的表现让我看到了他们的进步。他们能够用自己的语言表达对农场动物的认识，这让我感到欣慰。但同时，我也发现有些同学在展示时，缺乏自信。因此，我会在今后的教学中，多鼓励学生，让他们在课堂上敢于展示自己。

最后，课堂小结环节，我对本节课的内容进行了回顾，强调了农场动物的重要性和意义。我希望同学们能够将所学知识应用到实际生活中。

1.通过多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2.加强课堂管理，关注每个学生的学习状态，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

3.针对不同学生的学习特点，调整教学策略，帮助他们在英语学习上取得更好的成绩。

4.加强与家长的沟通，共同关注学生的英语学习，形成家校共育的良好氛围。

我相信，通过不断反思和总结，我会在今后的教学中取得更大的进步。谢谢大家！内容逻辑关系①本文重点知识点：

-农场动物的种类（如：cow,pig,chicken,sheep,horse）

-农场动物的生活习性（如：食性、繁殖、习性）

-农场动物在农业中的作用（如：提供肉食、奶制品、皮革等）

②本文重点词汇：

-farm(农场)

-animal(动物)

-cow(牛)

-pig(猪)

-chicken(鸡)

-sheep(羊)

-horse(马)

-milk(牛奶)

-meat(肉)

-egg(蛋)

③本文重点句型：

-Whatkind