11我是一张纸 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

11我是一张纸说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本课选自《道德与法治》二年级下册统编版，主要内容包括：纸张的来源、纸张的用途、纸张的节约等。通过学习，让学生了解纸张的来之不易，培养节约用纸的习惯，提高环保意识。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生的环保意识、节约意识和动手实践能力。学生通过学习，将树立珍惜资源、保护环境的观念，提升道德素养；通过动手制作纸张，增强实践操作能力和创新思维。三、教学难点与重点1.教学重点，①理解纸张的来源，认识不同类型的纸张，如废纸、新闻纸、打印纸等；②掌握节约用纸的方法，能够在日常生活中践行节约用纸的环保行为。

2.教学难点，①培养学生的环保意识，让他们认识到纸张浪费对环境的影响；②引导学生在生活中发现和思考如何创新利用纸张，提高纸张的利用率；③在小组合作探究活动中，培养学生动手操作能力和团队协作精神。四、教学方法与策略1.采用讲授法，结合图片、视频等多媒体资源，直观展示纸张的来源和种类，增强学生的认知。

2.通过小组讨论，让学生分享节约用纸的小窍门，激发学生的思考和实践。

3.设计“环保创意大赛”活动，让学生动手制作环保手工艺品，提高动手能力和创新意识。

4.利用多媒体展示环保公益广告，引发学生对环境保护的思考，培养学生的社会责任感。五、教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习一个有趣的话题——“我是一张纸”。你们知道，我们每天都会用到各种各样的纸张，那么，这些纸张是从哪里来的呢？它们又有什么用途呢？今天，我们就一起来探索这些问题。

（学生）……

二、新课讲授

1.纸张的来源

（教师）同学们，你们知道吗？纸张的发明有着悠久的历史。早在公元105年，我国的东汉时期，就已经有了纸的制造技术。那么，纸张究竟是如何制作的呢？

（学生）……

（教师）好的，接下来，我将通过图片和视频展示纸张的制作过程。请看大屏幕。

（学生观看视频，了解纸张的制作过程）

（教师）通过刚才的观看，我们知道了纸张的制作过程。那么，现在请同学们思考一下，纸张的来源有哪些？

（学生）……

2.纸张的用途

（教师）纸张在我们的生活中有着广泛的用途，比如书写、绘画、印刷、包装等等。那么，同学们，你们能举例说明纸张的几种用途吗？

（学生）……

（教师）很好，同学们列举的都很正确。接下来，我将通过图片展示一些常见的纸张用途。

（学生观看图片，了解纸张的用途）

（教师）通过刚才的观看，我们了解了纸张的用途。那么，现在请同学们思考一下，我们身边还有哪些地方需要用到纸张？

（学生）……

3.纸张的节约

（教师）同学们，虽然纸张在我们的生活中有着广泛的用途，但是，纸张的生产需要消耗大量的木材和水资源，对环境造成了一定的压力。因此，节约用纸显得尤为重要。

（学生）……

（教师）那么，我们应该如何节约用纸呢？接下来，我将通过小组讨论的方式，让同学们共同探讨这个问题。

（学生分组讨论）

（教师）好的，请各小组派代表发言。

（学生代表发言，分享节约用纸的方法）

（教师）同学们分享的节约用纸方法都很有创意。接下来，我将通过一个小游戏，让同学们进一步了解节约用纸的重要性。

（教师）请同学们分成两组，进行“纸张接力”游戏。每组有一张纸，需要通过传递的方式，将纸传到另一端，传递过程中不能让纸掉落。哪一组先完成接力，哪一组获胜。

（学生进行游戏）

（教师）通过这个游戏，我们体会到了节约用纸的重要性。在日常生活中，我们要养成良好的用纸习惯，共同保护环境。

三、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了“我是一张纸”这一课，了解了纸张的来源、用途和节约方法。希望大家在今后的生活中，能够践行节约用纸的理念，为保护环境贡献自己的一份力量。

（学生）……

四、课后作业

（教师）同学们，今天的作业是：回家后，向家人宣传节约用纸的重要性，并尝试自己动手制作一张环保手工艺品。

（学生）……

五、教学反思

（教师）本节课，我通过图片、视频、小组讨论等多种教学手段，让学生了解了纸张的来源、用途和节约方法。在教学过程中，我发现同学们对节约用纸有了更深刻的认识，同时也提高了他们的环保意识。在今后的教学中，我将继续探索更多有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的核心素养。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-纸张的历史：介绍纸张的发明历程，从古至今的不同纸张类型，以及不同国家在纸张制作方面的特色和贡献。

-环保纸张：介绍使用可回收材料或再生材料制作的环保纸张，以及这些纸张在市场上的应用情况。

-纸张的回收利用：介绍纸张的回收处理过程，以及回收纸张的环境效益和社会意义。

-纸张的替代品：介绍在日常生活中减少纸张使用的替代品，如电子文档、布料购物袋等。

2.拓展建议：

-组织学生参观当地的造纸厂或环保回收站，实地了解纸张的制作和回收过程。

-鼓励学生参与学校的环保活动，如组织“无纸化校园日”，减少一次性使用纸张。

-引导学生开展环保主题的绘画或写作比赛，用艺术的形式表达对环境保护的思考和行动。

-设计一个“家庭环保日记”，让学生记录家庭在日常生活中节约用纸的做法和成效。

-推荐学生阅读与环保相关的书籍或文章，如《纸的故事》、《我们的地球》等，拓宽学生的环保知识面。

-利用课外时间，让学生调查当地或国家在纸张生产和使用方面的政策和法规，了解环保法律法规对纸张使用的影响。

-通过网络平台，让学生观看环保视频或纪录片，增强他们的环保意识和责任感。

-组织学生参与社区或学校的环保公益活动，如植树造林、清理垃圾等，将环保理念付诸实践。七、板书设计①纸张的来源

①古代造纸术

②纸张的种类

③纸张的制作过程

②纸张的用途

①书写与阅读

②印刷与出版

③包装与装饰

④教育与学习

③纸张的节约

①节约用纸的重要性

②节约用纸的方法

③环保纸张的使用

④环保意识

①环境保护的重要性

②环保行为的实践

③环保意识的培养八、教学反思与总结今天这节课，我们学习了“我是一张纸”，通过这节课，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得这节课的教学效果还是不错的。在课堂上，同学们都积极参与，对于纸张的来源、用途和节约方法有了更深入的了解。特别是在讨论节约用纸的方法时，同学们提出了很多有创意的想法，比如使用电子文档、重复使用纸张等，这让我感到非常欣慰。

在教学过程中，我采用了多种教学方法，比如图片展示、视频播放、小组讨论等，这些方法都取得了良好的效果。特别是小组讨论环节，同学们在互动中不仅学到了知识，还锻炼了团队合作能力。

当然，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。比如，在讲解纸张的制作过程时，由于时间有限，我没有能够详细地展示每一个步骤，导致部分同学对这一部分的理解不够深入。此外，对于环保意识的培养，我可能还需要更加注重学生的情感态度和价值观的培养。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重课堂时间的合理安排，确保每个知识点都能够得到充分的讲解和学生的理解。

2.对于一些复杂或抽象的概念，我