Unit 8 Green Living Lesson 1 Roots And Shoots 说课稿 -2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第三册

Unit8GreenLivingLesson1RootsAndShoots说课稿-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第三册一、设计思路

本节课围绕“绿色生活”主题，以Unit8GreenLivingLesson1RootsAndShoots为内容，通过引导学生探究绿色生活的重要性，激发学生对环保的兴趣。通过任务型教学，让学生在完成任务的过程中，提高听说读写能力，并培养学生的环保意识。二、核心素养目标

1.文化理解：理解绿色生活的文化内涵，培养学生对环保理念的认知。

2.跨文化交流：通过英语学习，提高学生表达环保观点的能力，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：通过分析讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

4.学习能力：提升学生的自主学习能力和合作学习能力，促进终身学习。三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生已经具备一定的英语基础，能够进行基本的日常交流。在上一单元的学习中，学生对环境问题有所了解，但具体到绿色生活的具体实践可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对环保议题普遍有较高的关注度，兴趣浓厚。他们在学习英语时，倾向于通过听、说、读、写等多种方式进行学习。部分学生可能更喜欢合作学习，通过小组讨论来加深理解和应用知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于绿色生活是一个相对较新的概念，学生可能对其中的一些术语和概念感到陌生。此外，学生可能在实际操作中遇到困难，如如何将绿色生活理念融入日常生活。此外，英语语言能力可能成为学生在表达环保观点时的障碍，需要教师提供适当的语言支持。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，介绍RootsAndShoots项目的历史和理念，激发学生兴趣。

2.讨论法：分组讨论绿色生活实例，引导学生思考如何将环保理念应用到实际生活中。

3.情景模拟法：通过角色扮演，让学生体验绿色生活场景，提高实践能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强视觉效果。

2.教学软件：借助英语学习软件，提供互动练习，巩固词汇和语法知识。

3.课堂活动：设计互动游戏和小组任务，提高学生的参与度和学习积极性。五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.播放一段关于环保的公益广告视频，引导学生思考环保的重要性。

2.提问：你们认为生活中有哪些绿色生活方式？为什么？

3.学生分享自己的观点，教师总结并引出本节课的主题——RootsAndShoots。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.介绍RootsAndShoots项目的历史和理念，让学生了解其背景。

2.讲解绿色生活的基本概念，如节能减排、垃圾分类等。

3.结合实际案例，分析绿色生活方式在生活中的应用。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组讨论：每组选择一个绿色生活方式，设计一个宣传海报，并讲解其环保意义。

2.学生展示海报，教师点评并给予反馈。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问：RootsAndShoots项目有哪些值得我们学习的地方？

2.学生回答，教师总结并强调环保意识的重要性。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：在日常生活中，我们如何做到绿色生活？

2.学生分享自己的环保行动，教师引导学生总结经验。

3.教师提出问题：如何让更多的人参与到绿色生活中来？

4.学生讨论并给出建议，教师点评并给出可行性方案。

六、拓展活动（用时5分钟）

1.教师布置课后作业：收集身边的绿色生活方式，并记录在日记中。

2.学生完成任务，教师收集并点评。

七、总结与反馈（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调绿色生活的重要性。

2.学生分享自己的收获，教师给予鼓励和表扬。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-绿色生活相关书籍：推荐阅读《低碳生活：从今天开始》、《绿色家园：我们的责任》等书籍，以深入了解绿色生活的理论和实践。

-环保组织官方网站：介绍世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织（Greenpeace）等环保组织的官方网站，让学生了解国际环保动态。

-绿色生活小贴士：收集整理日常生活中实用的绿色生活小贴士，如节能减排、垃圾分类、节约用水等。

-环保教育视频：推荐观看《地球公民》、《家园》等环保主题纪录片，让学生直观感受环保的重要性。

2.拓展建议：

-组织学生参加社区环保活动：鼓励学生参与植树造林、清洁河道等社区环保活动，将环保理念付诸实践。

-开展绿色生活主题活动：设计绿色生活主题的班会、讲座等，邀请环保专家或志愿者分享环保知识，提高学生的环保意识。

-创办校园环保社团：鼓励学生组建校园环保社团，定期举办环保主题活动，如环保知识竞赛、绿色创意设计大赛等。

-设立校园环保奖：设立校园环保奖项，表彰在绿色生活中表现突出的学生，激发学生的环保热情。

-开展家庭环保教育：鼓励学生将所学环保知识带回家，与家人共同制定家庭环保计划，如节约用电、减少塑料使用等。

-利用社交媒体宣传环保：鼓励学生通过微博、微信等社交媒体平台，分享绿色生活经验和环保资讯，扩大环保影响力。

-组织学生参与环保科研：鼓励学生参与环保科研项目，如水资源保护、土壤污染治理等，提升学生的环保科研能力。

-开展绿色校园创建活动：通过校园绿化、节能减排等活动，打造绿色校园，为学生提供一个良好的环保学习环境。七、教学反思与总结

今天这节课，我们学习了Unit8GreenLivingLesson1RootsAndShoots，我感到既有收获也有反思。

首先，我觉得这节课的教学效果还不错。通过多媒体展示和案例讲解，学生们对RootsAndShoots项目有了更深入的了解，对绿色生活的概念也有了更清晰的认识。在课堂讨论环节，学生们积极参与，分享了自己的环保经验和想法，这让我很欣慰。

在教学方法上，我尝试了多种方式，比如情景模拟、小组讨论等，这些方法都取得了良好的效果。我发现，当学生们能够亲身体验和参与进来时，他们的学习兴趣和积极性都会大大提高。

然而，也有一些地方我觉得可以改进。比如，在课堂提问环节，我发现部分学生回答问题时比较拘谨，可能是因为他们对某些词汇或概念不够熟悉。这提醒我，在今后的教学中，我需要更加注重词汇和概念的讲解，帮助学生克服语言障碍。

在教学策略上，我也发现了一些问题。例如，在巩固练习环节，我发现有些学生对于绿色生活方式的应用还比较模糊，这说明我在设计练习时可能没有考虑到所有学生的学习水平。因此，我需要在今后的教学中，更加细致地设计练习，确保每个学生都能从中受益。

在课堂管理方面，我发现自己在某些时候对学生回答问题的引导还不够到位，导致课堂讨论有时显得比较散乱。这让我意识到，我需要更加关注课堂节奏，及时引导学生回到主题，保持课堂的秩序。

至于教学总结，我认为这节课在知识、技能、情感态度等方面都取得了进步。学生们不仅学到了绿色生活的相关知识，还提高了自己的英语听说读写能力。在情感态度上，学生们对环保有了更深的认识，也更加关注自己的生活方式。

针对这些问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重词汇和概念的讲解，帮助学生克服语言障碍。

2.我会根据学生的学习水平，设计更具针对性的练习，确保每个学生都能参与进来。

3.我会加强对课堂节奏的把控，及时引导学生回到主题，保持课堂的秩序。

4.我会尝试更多的教学方法，如角色扮演、游戏等，以激发学生的学习兴趣。八、内容逻辑关系

①重点知识点：

-RootsAndShoots项目介绍

-绿色生活的定义和重要性

-环保行动的具体案例

②重点词汇：

-RootsAndShoots

-sustainability

-conservation

-recycling

-renewableenergy

③重点句子：

-"RootsAndShootsisaglobalyouthleadershipnetworkthatbringstogetheryoungpeopletolearn,act,andleadfortheplanet."

-"Sustainablelivingisaboutmakingchoicesthatreduceourenvironmentalimpactandprotectnaturalresources."

-"Recyclingisake