北京市2024-2025学年高中英语 Unit 5 First aid Period 2 Language points说课稿 新人教版必修5

北京市2024-2025学年高中英语Unit5FirstaidPeriod2Languagepoints说课稿新人教版必修5学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课是北京市2024-2025学年高中英语必修5Unit5的Period2，主要学习语言点，包括动词短语、常用表达以及词汇的运用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已掌握的英语基础知识和语法知识紧密相关，如动词短语和常用表达是学生在初中阶段已经接触过的，词汇的运用则需要学生在已有词汇基础上进行拓展和深化。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境练习，提高学生运用英语进行急救沟通的能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化背景下急救知识的差异。

3.提升学生的思维品质，通过分析案例，培养学生批判性思维和解决问题的能力。重点难点及解决办法1.重点：动词短语的正确运用和急救场景下的表达。

解决办法：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际语境中练习使用动词短语，并引导他们总结常见的急救表达。

2.难点：急救知识的准确性和文化差异的敏感性。

解决办法：结合视频资料和案例分析，帮助学生理解不同文化背景下的急救知识，并引导他们思考如何在不同情境下准确表达急救信息。同时，通过小组合作，让学生在讨论中提高对文化差异的认识。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解急救基础知识和动词短语使用，同时鼓励学生提问和分享个人经验。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟急救场景，练习实际运用急救表达和动词短语。

3.利用多媒体展示急救操作视频，帮助学生直观理解急救步骤。

4.通过小组讨论，引导学生分析案例，探讨不同文化背景下的急救差异，提高文化意识和批判性思维。教学过程一、导入

（教师）：同学们，今天我们来学习Unit5的Period2，主题是“Firstaid”。首先，请同学们回忆一下，你们在日常生活中是否遇到过需要急救的情况？你们知道如何进行基本的急救吗？

（学生）：有的同学提到过在家庭或学校里遇到小伤小痛时，家长或老师会给予简单的急救措施。

（教师）：很好，急救知识对于我们的日常生活非常重要。今天，我们将一起学习一些基本的急救知识和动词短语，以便在紧急情况下能够正确地表达和实施急救。

二、新课导入

（教师）：首先，我们来回顾一下动词短语。在急救场景中，我们经常需要使用一些特定的动词短语来表达动作。例如，“applypressure”表示“施加压力”，“bandagethewound”表示“包扎伤口”。

（学生）：老师，我们可以通过一些例句来练习这些短语吗？

（教师）：当然可以。请看以下例句：

-Whenyoucutyourself,applypressuretostopthebleeding.

-Ifsomeonehasaburn,cooltheareawithcoolwaterandbandagethewound.

现在，请同学们跟读这些例句，并尝试用自己的话来复述。

（学生）：（跟读并复述）

三、课文主旨内容探究

（教师）：接下来，我们来探究课文的主旨内容。课文主要介绍了在紧急情况下如何进行心肺复苏（CPR）和止血。这是我们今天学习的重点。

（学生）：心肺复苏是什么？我们为什么要学习它？

（教师）：心肺复苏是一种急救措施，用于救助心脏骤停的患者。它包括胸外按压和人工呼吸。学习心肺复苏是非常重要的，因为时间就是生命。

（教师）：现在，让我们一起来学习心肺复苏的具体步骤。首先，我们要确保现场安全，然后找到患者的脉搏。如果患者没有脉搏，我们需要立即开始胸外按压。

（学生）：老师，胸外按压的具体方法是什么？

（教师）：胸外按压的方法是：用一只手放在患者胸部正中，另一只手叠在上面，然后用力向下按压，按压深度大约为5厘米，按压频率为每分钟100-120次。

（学生）：明白了，我们可以在模拟人上练习一下。

（教师）：很好，接下来，我们进行分组练习，每组选出一个志愿者，由其他同学对他进行胸外按压的模拟练习。

四、教学活动

（教师）：现在，我们来学习如何进行人工呼吸。人工呼吸是心肺复苏的另一个重要步骤。

（学生）：人工呼吸怎么做？

（教师）：人工呼吸的方法是：用一只手捏住患者的鼻子，用另一只手覆盖在患者的嘴巴上，然后深吸一口气，用力吹入患者的口中。

（学生）：老师，如果患者有假牙，我们还需要注意什么？

（教师）：如果患者有假牙，我们需要确保假牙已经取出，以防止在吹气时造成口腔伤害。

（教师）：现在，请同学们跟随视频教程，学习人工呼吸的正确方法。

（学生）：（观看视频教程并学习）

五、巩固练习

（教师）：同学们，现在我们已经学习了心肺复苏和人工呼吸的基本步骤，接下来，我们来进行一些巩固练习。

（学生）：好的，老师。

（教师）：请同学们分成小组，每组选择一个场景，模拟进行心肺复苏和人工呼吸的急救操作。

（学生）：（分组进行模拟练习）

六、课堂小结

（教师）：同学们，今天我们学习了急救知识，包括心肺复苏和人工呼吸。这些知识对于我们来说非常重要，希望你们能够记住并能够在紧急情况下正确地运用。

（学生）：老师，我们学会了这些急救知识，感觉很有用。

（教师）：是的，希望你们能够将这些知识应用到实际生活中，保护自己和他人的安全。

七、课后作业

（教师）：课后，请同学们完成以下作业：

1.回顾今天学习的急救知识，写下自己的心得体会。

2.与家人或朋友分享今天学习的急救知识，提高他们的急救意识。

（学生）：好的，老师，我们会认真完成作业的。

（教师）：非常好，期待你们的作业。下课！知识点梳理1.词汇：

-Applypressure：施加压力

-Bandagethewound：包扎伤口

-Stopthebleeding：止血

-Coolthearea：冷却区域

-Emergencysituation：紧急情况

-Chestcompressions：胸外按压

-Artificialrespiration：人工呼吸

-Rescuebreathing：复苏呼吸

2.语法：

-现在分词作定语：e.g.,applyingpressuretothewound

-动词短语搭配：e.g.,applypressure,coolthearea,stopthebleeding

-疑问句：e.g.,Howdoyouapplypressuretostopthebleeding?

3.急救知识：

-心肺复苏（CPR）的基本步骤：

a.确保现场安全

b.检查患者意识

c.检查呼吸

d.如果患者没有脉搏，立即开始胸外按压

-人工呼吸的步骤：

a.确保患者安全

b.检查患者口腔

c.用一只手捏住患者的鼻子，用另一只手覆盖在患者的嘴巴上

d.深吸一口气，用力吹入患者的口中

4.急救表达：

-WhatshouldIdoifsomeoneisbleeding?

-HowcanIapplypressuretostopthebleeding?

-Ifsomeonehasaburn,whatshouldIdo?

-HowdoIperformCPR?

-Canyoushowmehowtodoartificialrespiration?

5.文化差异：

-不同国家和地区在急救知识上的差异

-文化背景对急救操作的影响

6.急救意识：

-学习急救知识的重要性

-在日常生活中如何提高急救意识

-与家人或朋友分享急救知识

7.实践操作：

-角色扮演：模拟急救场景，练习急救技能

-小组讨论：分析案例，探讨急救知识和技巧

-观看视频教程：学习急救操作的正确方法

8.教学目标：

-学生能够正确使用动词短语和急救表达

-学生能够掌握心肺复苏和人工呼吸的基本步骤

-学生能够提高急救意识，学会在紧急情况下正确实施急救措施内容逻辑关系①课文主旨与词汇

-课文主旨：介绍急救知识和急救过程中的常用词汇。

-重点词汇：applypressure（施加压力）、bandagethewound（包扎伤口）、stopthebleeding（止血）、coolthearea（冷却区域）等。

②教学内容与语法

-教学内容：通过急救场景的描述，学习动词短语和疑问句的构造。

-重点知识点：现在分词作定语、动词短语搭配、疑问句。

③急救知识与实际操作

-教学内容：心肺复苏（CPR）和人工呼吸的实际操作步骤。

-重点知识点：CPR的基本步骤、人工呼吸的步骤、急救操作的正确方法。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思我们可以更好地了解自己的教学效果，发现不足，从而改进教学方法。以下是我对本次“Firstaid”教学的反思与改进计划。

1.反思活动设计

-课后立即进行简短的教学回顾，思考学生在课堂上的反应和参与度。

-收集学生的反馈，了解他们对急救知识的掌握程度和对教学活动的评价。

-分析课堂录像，观察自己在教学过程中的表现，如语速、互动、教学资源的运用等。

2.教学效果评估

-评估学生在急救知识和动词短语运用上的进步。

-观察学生在模拟急救场景中的表现，评估他们的实际操作能力。

-分析学生的作业和测试成绩，了解他们对知识的理解和应用。

3.需要改进的地方

-部分学生在急救操作练习中显得有些紧张，可能需要更多的实践机会来增强他们的信心。

-在讲解急救知识时，我发现有些学生对于某些概念的理解不够深入，可能需要更加细致的解释和示范。

-教学资源的使用上，我觉得可以更加多样化，比如引入更多互动式教学工具，以提高学生的参与度。

4.改进措施

-增加实践环节：设计更多的角色扮演和模拟急救场景，让学生在轻松的环境中练习急救技能。

-优化讲解方法：对于难以理解的概念，我会采用分步骤讲解