15 自相矛盾（说课稿）-2023-2024学年统编版语文五年级下册

15自相矛盾（说课稿）-2023-2024学年统编版语文五年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课围绕“15自相矛盾”展开，旨在引导学生深入理解寓言故事《自相矛盾》中的道理，提高他们的阅读理解能力和思辨能力。通过分析故事情节，让学生认识到矛盾现象在生活中的普遍性，培养他们分析问题、解决问题的能力。同时，结合五年级学生的认知特点，注重培养学生的语言表达能力和审美情趣。二、核心素养目标1.培养学生理解和运用寓言故事中的道理，提升他们的思辨能力和逻辑思维。

2.增强学生的语言表达能力，通过分析故事情节，学会用准确、生动的语言进行表达。

3.培养学生的审美情趣，引导学生欣赏寓言故事中的艺术魅力，提高文学鉴赏能力。

4.培养学生关注生活，从寓言故事中发现矛盾现象，学会运用所学知识解决实际问题。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解《自相矛盾》故事中蕴含的道理，使学生能够分析故事情节，把握矛盾冲突，领会故事寓意。

②学习寓言故事的写作特点，通过分析寓言故事的结构、语言和表现手法，提高学生对寓言文体的认识。

2.教学难点，

①引导学生从不同角度理解故事中的矛盾现象，并学会将这些现象与现实生活相联系，培养学生的思辨能力。

②指导学生运用恰当的语言进行表达，使他们在理解故事的基础上，能够用自己的语言复述或评论故事内容，提高学生的语言组织能力。

③通过对故事的分析，引导学生认识到寓言故事的教育意义，激发他们对生活的思考和对美的追求。四、教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体课件展示《自相矛盾》的故事内容，帮助学生直观理解故事情节。

2.引入讨论法，组织学生分组讨论故事中的矛盾现象及其寓意，鼓励学生各抒己见，培养合作学习能力和思辨能力。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，体验不同角色的心理变化，加深对故事主题的理解。

4.利用多媒体资源，展示与故事相关的图片和视频，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

5.结合实验法，设计简单的实验活动，让学生通过动手操作，理解故事中的道理在现实生活中的应用。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示一幅《自相矛盾》的插图，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这幅画描绘的是什么故事吗？”

-学生回答后，教师简要介绍《自相矛盾》的故事背景，激发学生的学习兴趣。

-教师提出问题：“今天，我们就来学习这个有趣的故事，看看它想要告诉我们什么道理。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过多媒体课件展示故事《自相矛盾》的原文，引导学生朗读并理解故事内容。

-教师引导学生分析故事中的矛盾现象，提问：“故事中的矛盾体现在哪里？”

-学生回答后，教师总结矛盾现象的特点，如自相矛盾、前后矛盾等。

-教师引导学生思考故事中的道理，提问：“这个故事想要告诉我们什么？”

-学生讨论并分享自己的理解，教师总结故事寓意，强调矛盾现象在生活中的普遍性和重要性。

-教师通过案例分析，帮助学生将故事中的道理与现实生活相联系，提高学生的思辨能力。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一组练习题，包括选择题、填空题和简答题，让学生在练习中巩固所学知识。

-学生独立完成练习，教师巡视指导，解答学生的疑问。

-教师请部分学生展示答案，全班共同讨论和纠正错误。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了什么？”

-学生回答后，教师总结本节课的重点和难点，强调矛盾现象的重要性。

-教师鼓励学生在生活中善于发现矛盾，运用所学知识解决实际问题。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，包括以下内容：

①阅读与《自相矛盾》相关的其他寓言故事，了解寓言文体的特点。

②思考生活中遇到的矛盾现象，尝试用所学知识分析并解决问题。

③撰写一篇关于《自相矛盾》的读后感，分享自己的学习心得。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练地复述《自相矛盾》的故事内容，理解故事中的矛盾现象和寓意。

-学生掌握了寓言文体的基本特点，如结构、语言和表现手法。

-学生能够运用所学知识分析生活中的矛盾现象，提高对寓言故事的鉴赏能力。

2.能力提升：

-学生的阅读理解能力得到增强，能够从寓言故事中提取关键信息，把握故事的主旨。

-学生的思辨能力得到提升，能够从不同角度分析矛盾现象，培养批判性思维。

-学生的语言表达能力得到提高，能够用准确、生动的语言复述或评论故事内容。

3.思想观念：

-学生认识到矛盾现象在生活中的普遍性，学会正视和解决矛盾，提高问题解决能力。

-学生树立了正确的人生观和价值观，认识到诚信和一致性在人际交往中的重要性。

-学生增强了审美情趣，学会欣赏寓言故事的艺术魅力，提高文学素养。

4.学习习惯：

-学生养成了良好的阅读习惯，能够主动阅读寓言故事，扩大知识面。

-学生培养了自主学习的意识，能够在课堂上积极思考，主动参与讨论。

-学生提高了学习效率，能够在有限的时间内完成学习任务，提高学习成果。

5.互动交流：

-学生在课堂上能够与教师和同学进行有效的互动交流，分享学习心得，促进共同进步。

-学生在小组活动中，学会合作学习，提高团队协作能力。

-学生在角色扮演活动中，锻炼了沟通能力和表达能力，提升社交技巧。七、教学反思与改进教学反思是我们每位教师成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现问题并及时改进。以下是我对“15自相矛盾”这一节课的反思与改进措施：

1.教学方法的应用

在这节课中，我主要采用了讲授法、讨论法和角色扮演法。讲授法有助于系统地介绍故事内容，讨论法激发了学生的思维，角色扮演法则让学生亲身体验故事。然而，我也发现了一些问题：

-讲授过程中，个别学生对故事的理解不够深入，可能是因为我没有充分调动他们的积极性。

-在讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为我没有很好地引导学生思考。

改进措施：

-在讲授时，我会更多地结合学生的实际情况，用生动的例子来讲解，提高他们的兴趣。

-在讨论环节，我会设计更具启发性的问题，鼓励学生积极发言，营造良好的讨论氛围。

2.学生参与度

在课堂互动中，我发现有些学生参与度不高，可能是由于他们对故事内容的理解不够，或者是对课堂活动不感兴趣。

改进措施：

-设计更具吸引力的课堂活动，如小组竞赛、故事续编等，提高学生的参与度。

-在教学过程中，关注每个学生的学习状态，及时给予鼓励和指导，让他们感受到学习的乐趣。

3.教学资源的利用

我使用了多媒体课件来展示故事内容，但感觉有时候课件过于简单，没有充分体现故事的艺术性。

改进措施：

-在制作课件时，我会注重图片、音乐等资源的运用，增强课件的视觉效果和感染力。

-适当引入一些与故事相关的影视作品或文学作品，让学生从不同角度感受故事的魅力。

4.教学评价

在教学评价方面，我主要关注学生对故事内容的理解和掌握，但评价方式较为单一。

改进措施：

-采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等，全面评估学生的学习效果。

-鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的自我反思能力。八、板书设计①本文重点知识点：

-《自相矛盾》故事梗概

-矛盾现象的定义

-矛盾现象的特点

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