2024秋六年级语文上册 第一单元 4 花之歌说课稿 新人教版

2024秋六年级语文上册第一单元4花之歌说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课以《花之歌》为载体，旨在引导学生感受诗歌的美，培养学生的审美情趣。通过学习，使学生了解诗歌的写作手法，提高学生的语言表达能力。同时，结合六年级学生的认知特点，注重培养学生的创新思维和团队合作精神。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造等核心素养。通过解读《花之歌》，学生能够学会欣赏诗歌的韵律美和意境美，提升语言表达和审美鉴赏能力；同时，通过分析诗歌的写作手法，锻炼学生的逻辑思维和创新能力，培养对自然和生命的敬畏之心。三、学情分析六年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，能够阅读和理解较为复杂的文本。然而，由于个体差异，学生的知识层次、能力和素质方面存在一定差异。在知识方面，学生对诗歌有一定的了解，但对诗歌的鉴赏能力和写作技巧掌握程度不一。在能力方面，学生的语言表达能力、思维能力和审美能力有待提高。在素质方面，部分学生可能存在阅读兴趣不高、缺乏耐心和细致观察的习惯。

在教学实际中，这些学情对课程学习产生以下影响：首先，教师在教学过程中需关注学生的个体差异，因材施教，针对不同层次的学生设计教学活动。其次，教师应激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，提高学生的阅读理解能力。此外，教师还需注重培养学生的审美情趣，引导学生发现诗歌中的美，提升学生的审美鉴赏能力。最后，通过诗歌写作练习，锻炼学生的语言表达和创新能力，促进学生全面发展。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、纸质教材《花之歌》、黑板或白板。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

3.信息化资源：网络诗歌鉴赏视频、诗歌朗读音频、相关诗歌写作技巧的电子文档。

4.教学手段：多媒体课件、实物展示（如花卉图片或标本）、小组讨论、角色扮演等教学活动。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

（1）播放一首与自然和花朵相关的歌曲，引导学生进入学习氛围。

（2）展示一幅美丽的花朵图片，引导学生思考：花朵在你的心中是什么样子？它们有什么特点？

（3）引出课题：《花之歌》，介绍本节课的学习目标和内容。

2.讲授新知（20分钟）

（1）朗读《花之歌》，让学生初步感受诗歌的韵律和意境。

（2）分析诗歌的写作手法，如比喻、拟人等，引导学生体会作者的表达技巧。

（3）讨论诗歌中描绘的花朵特点，引导学生关注自然之美。

（4）对比不同诗歌中关于花朵的描写，让学生体会不同作者的写作风格。

（5）分组讨论：如何运用诗歌的写作手法，创作一首关于花朵的诗歌？

（6）邀请学生分享自己的作品，教师点评并给予指导。

3.巩固练习（10分钟）

（1）完成课后练习题，巩固诗歌鉴赏知识。

（2）开展诗歌接龙活动，让学生在游戏中提高语言表达能力。

（3）教师点评学生的作品，总结诗歌创作要点。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调诗歌鉴赏和创作的重要性。

（2）鼓励学生在日常生活中关注自然之美，运用诗歌表达自己的情感。

5.作业布置（5分钟）

（1）预习下一课《秋天的怀念》，了解作者和诗歌背景。

（2）收集一首自己喜欢的诗歌，并尝试分析其写作手法。

（3）思考：诗歌在我们的生活中有什么作用？如何将诗歌与生活相结合？六、教学资源拓展1.拓展资源：

-诗歌朗诵会：组织学生参加或举办诗歌朗诵会，让学生在朗诵中感受诗歌的节奏和韵律。

-自然观察日记：鼓励学生进行户外活动，观察自然界中的花朵，并记录下来，培养观察力和写作能力。

-诗歌创作比赛：举办诗歌创作比赛，激发学生的创作热情，提高他们的诗歌表达能力。

-传统文化讲座：邀请专家或教师开展关于中国传统诗歌的讲座，让学生了解诗歌的历史和文化背景。

2.拓展建议：

-阅读经典诗歌集：推荐学生阅读《唐诗三百首》、《宋词三百首》等经典诗歌集，扩大学生的诗歌阅读量。

-观看诗歌纪录片：利用节假日观看与诗歌相关的纪录片，如《中国诗词大会》等，增加学生的文化素养。

-参与社区文化活动：鼓励学生参与社区举办的诗歌朗诵、展览等活动，拓宽学习渠道。

-创作诗歌小册子：引导学生收集自己喜欢的诗歌，创作成小册子，分享给同学和老师。

-诗歌主题绘画：结合诗歌内容，鼓励学生进行绘画创作，将诗歌与视觉艺术相结合。

-诗歌知识竞赛：组织或参与诗歌知识竞赛，提高学生对诗歌知识的掌握程度。

-诗歌主题演讲：让学生选择自己喜欢的诗歌，进行主题演讲，锻炼口语表达能力和自信心。

-诗歌创作工作坊：定期举办诗歌创作工作坊，邀请专业诗人指导，提升学生的诗歌创作技巧。七、板书设计①本文重点知识点：

-诗歌的韵律美

-诗歌的意境美

-作者的写作手法（比喻、拟人等）

②关键词：

-韵律

-意境

-比喻

-拟人

③重点句子：

-“花啊，你是大自然的微笑。”

-“你那轻盈的舞姿，是大地的诗篇。”

-“你的香气，是春天的歌声。”八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在《花之歌》的教学中，我计划更多地运用多媒体技术，如展示高清花卉图片和视频，以增强学生的视觉体验，激发他们的学习兴趣。

2.强化互动式学习：我打算设计更多的小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中学习，提高他们的参与度和思考深度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在教学过程中，我发现部分学生在讨论和活动中表现得不够积极，这可能是因为他们的自信心不足或者对诗歌的兴趣不大。

2.教学方法单一：目前的教学方法主要是教师讲解和学生阅读，缺乏多样性，可能限制了学生的思维拓展。

3.评价方式过于简单：评价主要集中在作业和测试上，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化指导：针对学生在课堂上的表现，我将提供个性化的指导，鼓励那些不太积极的学生参与进来，通过小奖励或者鼓励的话语提升他们的自信心。

2.丰富教学方法：我会尝试引入更多的教学方法，如诗歌创作、诗歌表演等，让学生通过多种方式体验诗歌的魅力。

3.完善评价体系：我将设计更加多元