Unit 3 Weather（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语四年级上册

Unit3Weather（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语四年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语四年级上册Unit3Weather，包括询问天气、描述天气状况以及使用一般现在时表达日常活动等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级已经学习了一些基本的天气词汇，如sunny,cloudy,rainy等。本节课将在此基础上，通过新单词和句型的学习，帮助学生扩展词汇量，提高口语表达能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过学习天气相关词汇和句型，学生能够运用英语进行简单的日常交流，提高语言表达和沟通能力。同时，通过了解不同天气下的活动，培养学生对天气变化的观察力和对文化习俗的尊重，增强学生的跨文化交际意识和国际视野。三、重点难点及解决办法重点：

1.询问天气的句型结构和常用词汇的运用。

2.描述天气状况的能力，包括使用形容词和动词的正确形式。

难点：

1.学生对一般现在时态的掌握和应用。

2.在实际情境中灵活运用所学词汇和句型进行交流。

解决办法：

1.通过实物、图片和视频等多媒体手段，直观展示天气现象，帮助学生理解和记忆相关词汇。

2.设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在真实的语境中练习使用句型。

3.利用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中自然地运用一般现在时态。

4.通过小组讨论和合作学习，鼓励学生互相纠正错误，提高语言运用能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有牛津上海版（试用本）英语四年级上册Unit3Weather教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的天气图片、天气变化的图表、天气预报视频等多媒体资源。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备标记有不同天气情况的卡片，以便学生进行角色扮演和讨论。五、教学过程设计教学时间：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一组与天气相关的图片，如晴天、雨天、雪天等，引导学生观察并说出图片中的天气情况。

2.提出问题：教师提问学生：“你们喜欢哪种天气？为什么？”激发学生对天气话题的兴趣。

3.引入新课：教师总结学生的回答，引出本节课的主题“Unit3Weather”。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解本节课的单词和句型，如sunny,cloudy,rainy,gotoschool,watchTV等。

2.通过实物或图片展示，让学生理解单词的含义和用法。

3.教师示范句型，如：“What'stheweatherliketoday?”（今天天气怎么样？）

4.学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习一：教师展示一张天气图片，让学生用所学词汇和句型描述天气情况。

2.练习二：学生分组，每组选择一张天气图片，用英语描述图片中的场景。

3.练习三：教师给出一个天气情况，学生用所学句型提问并回答。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问学生：“你们认为什么样的天气最适合户外活动？”

2.学生回答问题，教师总结并引出本节课的核心内容。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟询问天气、描述天气情况等场景。

2.学生分组，每组扮演不同角色，如学生、老师、家庭成员等。

3.教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

六、拓展延伸（5分钟）

1.教师展示一组与天气相关的歌曲或视频，让学生在轻松愉快的氛围中复习所学知识。

2.学生分享自己最喜欢的天气和原因，教师总结并点评。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：让学生用所学词汇和句型描述自己的一天，如：“Iwakeupat7:00a.m.Igotoschoolbybus.Intheafternoon,IhaveEnglishclass.Intheevening,IwatchTV.”（我早上7点起床，坐公交车去学校。下午上英语课。晚上看电视。）

教学过程设计说明：

1.本节课以学生为主体，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣。

2.教师注重培养学生的语言运用能力和思维品质，通过课堂提问、小组讨论等方式，让学生在互动中学习。

3.教学过程紧扣实际学情，关注重难点，通过练习和拓展延伸，帮助学生巩固所学知识。

4.教师注重培养学生的核心素养，如文化意识、跨文化交际意识等。六、知识点梳理六、知识点梳理

Unit3Weather是牛津上海版四年级上册英语教材中的一章，以下是对本章知识点的梳理：

1.词汇学习：

-天气相关词汇：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,foggy,stormy

-常用动词：go,do,watch,read,listento,eat,sleep

-其他词汇：school,home,park,library,movie,music,book,newspaper

2.句型结构：

-询问天气：What'stheweatherliketoday?

-描述天气：It'ssunny/rainy/windy/snowytoday.

-提问和回答：Isitsunnytoday?Yes,itis./No,itisn't.

-常用表达：Ilikesunnyweather.Iprefercloudyweather.

3.时态：一般现在时

-用来描述经常性或习惯性的动作，以及客观事实。

-句型结构：主语+动词（第三人称单数形式）+其他。

4.日常活动表达：

-在不同的天气下，人们会进行不同的活动。

-例如：Onsunnydays,wegotothepark.Onrainydays,westayathome.

5.跨文化交际：

-了解不同国家或地区对天气的不同看法和习惯。

-例如：Insomecultures,sunnyweatherisconsideredlucky.

6.语法点：

-一般现在时的构成和用法。

-动词的三单形式变化。

-询问和回答的一般疑问句和否定疑问句。

7.文化背景知识：

-学习关于天气的谚语和成语。

-了解不同天气对人们生活的影响。

8.实用表达：

-在实际生活中，如何询问和描述天气。

-例如：What'stheweatherlikeinyourhometown?It'salwayssunnythere.七、板书设计①词汇部分

-天气相关词汇：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,foggy,stormy

-常用动词：go,do,watch,read,listento,eat,sleep

-其他词汇：school,home,park,library,movie,music,book,newspaper

②句型结构

-询问天气：What'stheweatherliketoday?

-描述天气：It'ssunny/rainy/windy/snowytoday.

-提问和回答：Isitsunnytoday?Yes,itis./No,itisn't.

-常用表达：Ilikesunnyweather.Iprefercloudyweather.

③时态与语法

-时态：一般现在时

-句型结构：主语+动词（第三人称单数形式）+其他

-动词三单形式变化：goes,does,watches,reads,listensto,eats,sleeps

-一般疑问句和否定疑问句：Isit...?Yes,itis./No,itisn't.

④日常活动表达

-在不同天气下进行的活动：gotoschool,stayathome,gotothepark,watchTV,readabook

⑤跨文化交际

-对天气的不同看法和习惯：sunnyweather