高中信息技术粤教版必修说课稿-3.1.3 报刊类文本信息的加工与表达

高中信息技术粤教版必修说课稿-3.1.3报刊类文本信息的加工与表达一、教学内容

教材：高中信息技术粤教版必修

章节：3.1.3报刊类文本信息的加工与表达

内容：本节课主要围绕报刊类文本信息的加工与表达展开，涉及报刊文本的基本结构、信息提取、内容归纳、观点表达等方面。通过实例分析，让学生掌握报刊文本信息加工与表达的方法和技巧，提高学生的信息素养和批判性思维能力。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过报刊文本的加工与表达，提升对信息价值的识别和评价能力，锻炼计算思维在信息处理中的应用，以及运用数字化工具进行信息表达和交流的能力。同时，通过批判性阅读和观点表达，培养学生的批判性思维和沟通能力，促进其终身学习的意识。三、教学难点与重点

1.教学重点

-报刊文本的基本结构分析：重点讲解报刊标题、导语、主体、结语等部分的特点和作用，帮助学生理解报刊文本的整体布局和逻辑结构。

-信息提取与归纳：强调如何从报刊文本中提取关键信息，并通过归纳总结提炼出文章的中心思想和主要观点。

-数字化工具的应用：突出如何利用文字处理软件等数字化工具进行文本的编辑、排版和表达，提高信息加工的效率和效果。

2.教学难点

-报刊文本信息的深度理解：学生可能难以深入理解报刊文本背后的深层含义和社会背景，需要教师引导进行深入分析。

-创新表达方式：学生可能对如何运用创新的表达方式来呈现信息感到困惑，需要教师提供具体的案例和指导。

-批判性思维培养：在信息加工与表达过程中，如何培养学生的批判性思维，避免盲目接受信息，是本节课的一个难点。

-信息安全与伦理：在加工和表达信息时，如何引导学生意识到信息安全和个人隐私保护的重要性，也是教学中的一个难点。四、教学资源

-软硬件资源：计算机教室、网络接入、文字处理软件（如MicrosoftWord、WPS）、电子表格软件（如MicrosoftExcel、WPS表格）。

-课程平台：学校内部教学平台、在线学习资源库。

-信息化资源：报刊文章电子版、多媒体教学课件、视频教程、相关案例分析。

-教学手段：实物教具（如报纸样本）、板书、多媒体教学设备（如投影仪、电子白板）、课堂讨论。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示近年来的热门报刊文章，提出问题：“为什么这些文章能引起广泛讨论？它们的信息加工与表达有何特点？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学的信息处理技能，如信息提取、信息分类等，强调这些技能在本节课中的重要性。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.报刊文本的基本结构：详细讲解报刊标题、导语、主体、结语等部分的作用和特点。

b.信息提取与归纳：介绍从报刊文本中提取关键信息和归纳文章主旨的方法。

c.数字化工具的应用：展示如何利用文字处理软件进行文本编辑、排版和表达。

-举例说明：

a.以具体报刊文章为例，分析其标题、导语等部分如何吸引读者。

b.通过实例演示信息提取和归纳的过程，帮助学生理解这些技巧。

c.展示如何使用数字化工具编辑报刊文章，让学生直观感受工具的应用。

-互动探究：

a.分组讨论：将学生分成小组，要求他们分析一篇指定报刊文章，讨论其信息加工与表达的特点。

b.实践操作：让学生尝试使用文字处理软件进行文本编辑和排版。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：

a.课堂练习：布置相关练习题，要求学生在规定时间内完成。

b.实践任务：让学生选取一篇自己感兴趣的报刊文章，尝试运用所学知识进行加工与表达。

-教师指导：

a.检查学生的练习情况，给予个别指导。

b.针对学生在练习中出现的问题进行讲解和示范。

4.课堂总结（约10分钟）

-回顾本节课的主要知识点，强调报刊文本信息加工与表达的重要性。

-提醒学生在今后的学习中注重信息处理能力的培养。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生完成一篇小论文，对一篇报刊文章进行深入分析和表达。

-鼓励学生在课外查阅更多相关资料，提升自己的信息处理能力。

在教学过程中，教师应关注学生的学习进度和困难，适时调整教学策略。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队合作意识和批判性思维。通过本节课的学习，学生能够掌握报刊文本信息加工与表达的基本方法，提高自身的媒体素养和信息处理能力。六、知识点梳理

1.报刊文本的基本结构

-标题：吸引读者注意，概括文章主题。

-导语：简要介绍文章内容，引出主题。

-主体：详细阐述文章观点，提供论据和事实。

-结语：总结全文，强调主题，提出观点或建议。

2.信息提取与归纳

-关键信息提取：识别并提取文章中的核心信息和重要观点。

-信息分类：根据内容将信息分为不同类别，便于理解和记忆。

-主旨归纳：总结文章的中心思想和主要观点。

3.数字化工具的应用

-文字处理软件：使用文字处理软件进行文本编辑、排版和格式设置。

-电子表格软件：利用电子表格处理数据，进行信息统计和分析。

-多媒体工具：运用图片、音频、视频等多媒体元素丰富信息表达。

4.报刊文本的批判性阅读

-分析作者立场：识别作者的观点和态度，判断其是否客观公正。

-考察论据可靠性：评估文章所提供的论据是否充分、可靠。

-对比不同观点：了解不同观点的异同，形成自己的见解。

5.信息加工与表达的创新

-多角度思考：从不同角度分析问题，提出独特的观点。

-创新表达方式：运用比喻、拟人等修辞手法，使表达更具吸引力。

-利用数字化工具：结合多媒体技术，创新信息呈现形式。

6.信息安全与伦理

-隐私保护：在信息加工与表达过程中，注意保护个人隐私。

-责任意识：尊重他人知识产权，不传播虚假信息。

-法律法规：了解相关法律法规，确保信息加工与表达合法合规。

7.信息素养提升

-信息识别能力：学会识别信息的真伪、价值，提高信息辨别能力。

-信息处理能力：掌握信息提取、分类、归纳等技巧，提高信息处理效率。

-信息表达能力：运用数字化工具和语言技巧，有效表达信息。七、教学反思与总结

这节课下来，我深感收获颇丰，但也发现了一些不足之处。

首先，在教学方法上，我尝试了小组讨论和实践活动，发现这样的方式能够激发学生的兴趣，让他们更加主动地参与到课堂中来。比如，在分析报刊文章的时候，学生们通过小组讨论，能够从不同的角度提出自己的见解，这让我看到了他们批判性思维的发展。但是，我也注意到，有些学生可能在讨论中过于依赖同伴，自己的独立思考能力没有得到很好的锻炼。因此，在今后的教学中，我需要更加注重引导他们独立思考，培养他们的自主学习能力。

其次，关于教学策略，我采用了多媒体教学，通过图片、视频等形式，让学生更加直观地理解知识。例如，在讲解报刊文本结构时，我播放了一段新闻视频，让学生观察并总结新闻标题、导语等部分的特点。这种方法确实提高了学生的学习兴趣，但同时也发现了一些问题。比如，有些学生对于视频中的信息处理不够细致，容易忽略一些细节。所以，我需要在今后的教学中，加强对学生观察力和细节处理能力的培养。

在教学管理方面，我努力营造了一个积极、互动的课堂氛围。学生们在课堂上能够自由发言，表达自己的观点。不过，我也发现，在课堂讨论中，有时会出现秩序混乱的情况，影响了教学进度。对此，我需要在今后的教学中，更加注重课堂纪律的管理，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。

至于教学效果，我觉得总体上是满意的。学生们在知识上有了新的收获，比如他们对报刊文本结构的理解更加深入，信息提取和归纳的能力也有所提高。在技能方面，他们学会了如何利用数字化工具进行信息加工和表达。情感态度上，学生们对信息技术的兴趣更加浓厚，也表现出了一定的责任感。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对于信息加工与表达的创新性思考还不够，他们在表达观点时，往往局限于传统的文字表达方式。此外，对于信息安全与伦理的认识，也还有待加强。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在教学方法上，可以增加一些创新性的实践活动，